基于核心素養(yǎng)的教學(xué)模式課堂實(shí)踐研究

馮金娟

摘 要：當(dāng)前，各行業(yè)對(duì)人才的需求提出了新的要求，家長(zhǎng)對(duì)教育的發(fā)展有了新的期待，為了提升我國在未來國際競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，首先需要改進(jìn)學(xué)校教育，從人才培養(yǎng)的角度做好對(duì)未來的儲(chǔ)備，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)模式

為了適應(yīng)未來的發(fā)展，當(dāng)前教育重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和高度的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。掌握學(xué)科知識(shí)，將前人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累作為適應(yīng)未來發(fā)展的知識(shí)儲(chǔ)備，是今天教育的一部分，然而更重要的是在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提升適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的能力，這也是今天教育必須培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)的原因。

一、數(shù)學(xué)與核心素養(yǎng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)文化的教育、數(shù)學(xué)知識(shí)在問題解決時(shí)主動(dòng)應(yīng)用的自覺、不斷探索的精神是今天數(shù)學(xué)教育中除數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之外的重要教育內(nèi)容。為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，教師從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)以及教學(xué)手段的使用方面都應(yīng)該突出體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育思想，運(yùn)用多種手段提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識(shí)中的文化信息，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)未來經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)變化的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，通過數(shù)學(xué)題目的運(yùn)算逐漸培養(yǎng)邏輯思維能力和推理判斷能力，通過數(shù)學(xué)建模來認(rèn)知現(xiàn)實(shí)世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和認(rèn)識(shí)能力，在反復(fù)的訓(xùn)練中提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)應(yīng)用而逐漸培養(yǎng)起來的直觀想象能力，通過現(xiàn)實(shí)應(yīng)用而不斷培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用中的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)的基本核心素養(yǎng)。在初中階段，適應(yīng)初中生認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)知識(shí)水平的核心素養(yǎng)培養(yǎng)手段，主要有改革課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)中知識(shí)呈現(xiàn)和知識(shí)展示的具體措施提高數(shù)學(xué)課堂效率，包括運(yùn)用新技術(shù)手段來增加課堂容量，還包括教師在知識(shí)介紹中給學(xué)生指導(dǎo)的獨(dú)特的做題方法和數(shù)學(xué)應(yīng)用方法，通過循序漸進(jìn)和積極有效的措施來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推導(dǎo)能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過反復(fù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)直觀想象能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，具備基本的生活中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和處理能力，逐漸養(yǎng)成通過數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)分析來認(rèn)識(shí)和解決生活中具體問題的習(xí)慣，提高學(xué)生認(rèn)知世界的能力和探索精神。

二、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效措施

1.改革教育觀念，關(guān)注素養(yǎng)提升

傳統(tǒng)的教育觀念在學(xué)校教育中有很深的影響，而且應(yīng)試教育的基本操作模式在學(xué)校愈演愈烈，雖然關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)提升的教育理念被廣大教師所接受，然而在具體操作中受控于應(yīng)試目標(biāo)的影響，教師往往更多地關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，因此在教學(xué)中長(zhǎng)期以來過多地關(guān)注知識(shí)的講授，對(duì)于學(xué)生除數(shù)學(xué)知識(shí)之外的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有落到實(shí)處。我們應(yīng)該改變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也應(yīng)該看到學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)生掌握知識(shí)能力之間的互相促進(jìn)作用，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

2.改革教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣

革新教學(xué)手段，提高教學(xué)趣味性，是適應(yīng)當(dāng)前條件下深受電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體影響的初中生認(rèn)知習(xí)慣和認(rèn)知能力的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升的重要措施和重要手段。當(dāng)下的初中生是在互聯(lián)網(wǎng)和新型的電視媒體影響下成長(zhǎng)起來的一代，他們從小對(duì)電視和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，對(duì)各種有趣的教學(xué)視頻和新穎的教學(xué)方法有較高的認(rèn)知度和感受力。這些在新型電視和互聯(lián)網(wǎng)中展示的教學(xué)視頻和教學(xué)手段，往往經(jīng)過了詳細(xì)的編輯和認(rèn)真的拍攝，其精練程度和吸引力以及教學(xué)的有效性是不言而喻的，教師要在課堂教學(xué)中提升注意力，讓學(xué)生通過課堂教學(xué)來獲得知識(shí)的積累和素質(zhì)的提高，就必須付出比以往更大的努力來提高課堂教學(xué)的趣味性，以達(dá)到吸引注意和激發(fā)思維的目的，才能有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的積極參與。

3.運(yùn)用新教學(xué)手段，增加課堂容量

有效提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生課堂訓(xùn)練強(qiáng)度的有效措施，便是在課堂教學(xué)中增加課堂的容量，并讓學(xué)生有效訓(xùn)練，積極參與和有效消化相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。時(shí)間是有限的，一節(jié)課能夠展示更多的知識(shí)內(nèi)容，或?qū)W(xué)生相關(guān)知識(shí)進(jìn)行足夠的訓(xùn)練并讓學(xué)生在每一個(gè)知識(shí)展示或每一個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中都得到有效提升是提高學(xué)生成長(zhǎng)速度和知識(shí)鞏固的有效措施。在當(dāng)前條件下，教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用新技術(shù)手段可以有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，多媒體課件可以將教師在以往教學(xué)中需要用粉筆一筆一畫書寫在黑板上的相關(guān)體例以課件方式一次性展示，這有效節(jié)約了課堂時(shí)間。當(dāng)然，在課堂上給學(xué)生展示相關(guān)的題例或解題措施，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)該是一種循序漸進(jìn)的，能夠更加有效地吸引學(xué)生注意力和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方式，將一節(jié)課的內(nèi)容從簡(jiǎn)到繁，以達(dá)到在教學(xué)中讓學(xué)生從知識(shí)認(rèn)知到能力提升，并能在較短時(shí)間內(nèi)獲得初步應(yīng)用的能力，將節(jié)約的時(shí)間用于其他教學(xué)能力和教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練和提升來有效促進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生從知識(shí)準(zhǔn)備到能力提升等各個(gè)方面的發(fā)展。

我國科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)迅猛發(fā)展，未來的人才僅靠知識(shí)的儲(chǔ)備，不足以讓人們?cè)谖磥淼慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技發(fā)展中保持足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和高度的適應(yīng)能力是在未來社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必須具備的基本素養(yǎng)，教師在教學(xué)中必須重視學(xué)生素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]毛著沛.初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].教育藝術(shù)，2020（8）：74.

注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年課題“基于核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究”（BY[2020]G255）的階段性研究成果。

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