網(wǎng)絡(luò)熱詞“老賴”

劉彥琳

上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院，上海，200000

1 “老賴”的語義內(nèi)涵

1.1 “老賴”的語義基礎(chǔ)

“老賴”是失信被執(zhí)行人的俗稱，是指被執(zhí)行人具有履行能力而不履行生效的法律文書確定的義務(wù)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》(第七版)中“老賴”未單獨(dú)作為詞項列入詞典，但意義相似的“賴子”已被列入，即耍無賴的人?！百嚒钡尼屃x和用法也較為豐富，動詞義項有：①依賴；②留在某處不走；③不承認(rèn)自己的錯誤或責(zé)任；④把不是別人的錯誤強(qiáng)加給別人；⑤責(zé)怪。形容詞義項有：①無賴；②壞，不好[1]。但“老賴”作為指稱性的名詞語義比“賴子”更豐富，非“老”和“賴”意義的簡單疊加，且形成過程具有動態(tài)性，離不開轉(zhuǎn)喻的內(nèi)在機(jī)制。

1.2 “老賴”的語義特點(diǎn)

“老賴”非“老”和“賴”語義的簡單疊加，具體的內(nèi)涵表現(xiàn)在其形成過程和結(jié)果，以及過程中發(fā)揮作用的內(nèi)在機(jī)制，整個過程也是對“老賴”識解的過程。

1.2.1 “老賴”指稱性

“老賴”在共時層面和歷時層面都處在動態(tài)發(fā)展的過程中，歷時層面“老賴”從句法到詞匯，且詞匯層面的“老賴”內(nèi)涵或外延在不斷地豐富和發(fā)展。共時層面，詞匯范圍界限模糊，以原型范疇為中心一直向外擴(kuò)展?！袄腺嚒眲討B(tài)性形成過程的結(jié)果就是具備了指稱性，且可被指稱的對象廣泛，不僅是失信的個人或者一類人，甚至企事業(yè)單位。失信的行為不單指欠錢不還，還包括不履行相應(yīng)符合法律或者道德的行為。且隨著政策規(guī)定的細(xì)化，可被指稱的范圍在擴(kuò)大，各行各業(yè)均有涉及，且呈現(xiàn)日益精細(xì)化。如：對行為主體的判定是個人、集體單位；行為包括的具體內(nèi)涵由違法行為、應(yīng)履行義務(wù)、道義譴責(zé)的相關(guān)行為；使用范圍在社會民商領(lǐng)域甚至其他領(lǐng)域，且范圍在不斷擴(kuò)大。

(1)近期樂視影業(yè)被法院列為“失信被執(zhí)行人”一事，系樂視影業(yè)對仲裁結(jié)果存在異議，溝通過程中存在信息不暢的情況，目前正在與法院協(xié)商撤銷事宜。(《樂視影業(yè)回應(yīng)被列為老賴:正在與法院協(xié)商撤銷事宜》2019-02-18《 新浪財經(jīng)》)

(2)上海資財股權(quán)投資基金管理股份有限公司因涉掛牌推薦費(fèi)，近日已被法院列為失信被執(zhí)行人。(《資財基金被法院列為老賴，為六安農(nóng)商銀行股東》2019-02-18《 新京報》)

(3)假裝成功人士在家啃老8年…這個老賴兒子最近被親爹媽告了。(2018-05-28《英國那些事兒》)

(4)為阻千萬豪宅拍賣，老賴竟把房子設(shè)成靈堂，張某的行為涉嫌刑事犯罪，案件已移交公安偵查處理。(《為阻豪宅被拍賣老賴在家設(shè)靈堂，行為涉嫌刑事犯罪》2017-12-11《法制網(wǎng)》)

不同范疇下的“老賴”都具有強(qiáng)大的指稱能力，但非原型范疇的“老賴”較原型范疇的“老賴”邊緣性特征不明顯、發(fā)生變化甚至消失，但中心義項的意義未發(fā)生變化，即主觀消極性評價基礎(chǔ)上對施事主體拖延時間、不履行責(zé)任、不講道理的譴責(zé)、批評。

1.2.2 “老賴”的動態(tài)性

“老賴”詞匯意義高度整合，凸顯不自覺履行義務(wù)、不承擔(dān)責(zé)任的行為，是凸顯特定動作或者行為的非典型名詞，在概念物化的作用下被識解為事物。在心理現(xiàn)實(shí)性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖示達(dá)到了高度概括(見圖1)。

圖1 “老賴”的識解圖式

“老”“賴”的義項較多，在整合過程中，吸收需要的成分經(jīng)過重新分析高度凝練成一個詞。類屬空間是對動作行為的主觀性消極評價，合成空間是動作行為的具體過程和表現(xiàn)方式以及對動作行為的狀態(tài)描述。因此“老賴”是一個評價意義的詞，主觀上表示對不履行義務(wù)，不承擔(dān)責(zé)任，拖延時間，不講道理的行為的消極感受，施事主體行為的程度、時間、次數(shù)對評價主體而言不具有客觀性，主觀性較強(qiáng)。

(5)有人因欠558元成了“老賴”。(《武漢公布最新失信者黑名單 有人欠558元成“老賴”》2018-09-09《長江日報 》)

(6)有人欠750元上了黑名單“平臺倒閉不用還錢”該醒醒了！(2018-08-10《中國基金報》)

以上可知，拖延時間不承擔(dān)相關(guān)責(zé)任和義務(wù)的行為無論是否具有反復(fù)性 、拖欠時間長或短、影響程度深或淺、是否有償還能力等，都不會決定是否被稱為“老賴”。是否被稱為“老賴”的決定性因素是相關(guān)政策的規(guī)定，在截止時間前未完成約定責(zé)任即被稱為“老賴”，而“老”的不客觀性又決定了社會對“老賴”施事主體呈現(xiàn)主觀性感受，極具消極評價義。動態(tài)發(fā)展過程中“老賴”的評價標(biāo)準(zhǔn)不僅是政策規(guī)定，不滿足約定成俗的社會性行為也會被稱為“老賴”。

“老賴”形成的動態(tài)過程，是先尋求共性再尋求個性的過程，是非范疇化和范疇化的連續(xù)統(tǒng)，有起點(diǎn)和終點(diǎn)，存在中間狀態(tài)[2],如圖2所示。

句法層面的“老賴”是無范疇化狀態(tài)，在尋求共性的基礎(chǔ)上，“老”和“賴”的具體詞匯意義分別變虛，整體意義浮現(xiàn)，分別呈現(xiàn)非范疇化狀態(tài)，且此時的“老”和“賴”形成的結(jié)構(gòu)是修飾性成分和動詞性成分的混合物。隨著“老”和“賴”使用固化的加強(qiáng)，使“老賴”進(jìn)入范疇化狀態(tài)下的詞匯層面，且指稱能力越來越強(qiáng)，指稱對象越來越多、指稱內(nèi)容越來越具體，指稱范圍越來越大。因此終點(diǎn)較起點(diǎn)是相對的，終點(diǎn)的狀態(tài)更具有彌散性和不穩(wěn)定性。由句法變化帶來的名詞化過程實(shí)際上實(shí)現(xiàn)了“級轉(zhuǎn)移”[3]。

圖2 “老賴”范疇化過程示意圖

2 “老賴”的語義形成機(jī)制—轉(zhuǎn)喻

劉靜[4]指出轉(zhuǎn)喻不僅是一種語言現(xiàn)象，也是一種思維和行為方式，體現(xiàn)著一個概念表達(dá) 另一個概念的過程，依據(jù)鄰接性( contiguity) 實(shí)現(xiàn)認(rèn)知域內(nèi)部替代，典型的轉(zhuǎn)喻如“顯著部分代整體”“結(jié)果代原因”等，是人們認(rèn)識事物的一種重要方式。“老賴”的形成，轉(zhuǎn)喻機(jī)制在發(fā)揮重要的作用，從動態(tài)的動作行為到靜態(tài)的動作行為相關(guān)的主體。王芬也認(rèn)為語言的形態(tài)可通過不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，動作事物化的過程中動作漸漸轉(zhuǎn)向靜態(tài)，動作轉(zhuǎn)化為與動作有關(guān)的人、事物[5]。其次，韓禮德認(rèn)為名詞化是用名詞來體現(xiàn)本來要用動詞或形容詞所體現(xiàn)的“過程”或“特征”，并且指出名詞化時不可避免會出現(xiàn)語義變化，包括語義功能、語法功能和語法類別等。轉(zhuǎn)喻機(jī)制作用下“老賴”相應(yīng)語義、語法、語用都發(fā)生了質(zhì)的變化,句法位置發(fā)生變化，動作特征減弱，凸顯主體人群，名詞性的指稱化加強(qiáng)，具有獨(dú)特的語用效果?！袄腺嚒痹谵D(zhuǎn)喻機(jī)制下從動態(tài)到靜態(tài)，從動作到行為主體，發(fā)生了名詞化，更凸顯動詞本身的“特征”。

沈家煊[6]指出，語法化過程要遵循的原則之一是“漸變原則”，即“一個詞由A義轉(zhuǎn)變?yōu)锽義，一般總是可以找出一個中間階段既有A義又有B義”，這個中間階段又可以插入許多連續(xù)的階段。如：他老賴賬?！?他老是賴賬。/他老一來就賴賬。/他老動不動就賴賬?！腺??！?是)老賴?！袄腺嚒钡霓D(zhuǎn)喻過程也是漸變的語法化過程，最后用“老賴”代替擁有此類動作行為特征的主體。

3 “老賴”的句法結(jié)構(gòu)

“老賴”在句法結(jié)構(gòu)中，作為單獨(dú)的一個名詞性指稱成分，可以作主語或者賓語，除此外，偶有修飾成分，如：教科書式，但“教科書式老賴”受眾范圍越來越大，使用頻率越來越高，整體作主賓語或者定語。

(7)“教科書式老賴”黃淑芬，終于要坐牢了。(《判刑8個月，沒打中“教科書式老賴”的要害》2018-06-27《央視網(wǎng)》)

(8)“教科書式老賴”自稱被誹謗：有這么逼人的嗎？(2018-08-22《央廣網(wǎng)》)

3.1 教科書式老賴

2018年《咬文嚼字》公布“教科書式”為十大網(wǎng)絡(luò)流行語之一，形容規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、無懈可擊，完美到可以寫進(jìn)教科書里作為示范的行為或動作。

語言運(yùn)用中出現(xiàn)的示例有“教科書式執(zhí)法”“教科書式表演”“教科書式避險”“教科書式設(shè)計”“教科書式戀愛”，也有“教科書式耍賴”“教科書式下套”“教科書式坑人”等，表示動作、流程非?！皹?biāo)準(zhǔn)”?！敖炭茣健焙罂梢允求w詞性詞語或者謂詞性詞語，謂詞性詞語時一般中間無其他成分，體詞性詞語時，也可中間加“的”，如：教科書式的演技。其后還可以是句法成分，如：

(9)高速路上突現(xiàn)野豬，駕校女教練教科書式直接撞。(2019-02-19《長江日報》 )

(10)男孩教科書式避地震。(2018-09-09《央視新聞》)

教科書是教學(xué)用書中的核心材料，規(guī)范、完整、標(biāo)準(zhǔn)是主要特點(diǎn)，“教科書式”用來修飾體詞性詞語或者謂詞性詞語時，預(yù)設(shè)相關(guān)的事物或者行為都有相應(yīng)的樣式或模式，且被預(yù)設(shè)為一定的標(biāo)準(zhǔn)，且標(biāo)準(zhǔn)的劃定有一定的受眾基礎(chǔ)，是在受眾接受范圍內(nèi)相對客觀的標(biāo)準(zhǔn)，因此具有大眾化的模仿基礎(chǔ)，在模因驅(qū)動下，模仿主要有兩方面：一是給各種事物或者行為尋找“教科書式”的標(biāo)準(zhǔn)，即“類推”；二是在預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)確定后，擴(kuò)大使用范圍，即“重復(fù)”。

“教科書式”和“老賴”是兩個網(wǎng)絡(luò)熱詞，在模因的驅(qū)動下結(jié)合，產(chǎn)生了獨(dú)特的語用效果，“教科書式”作為“老賴”的修飾性成分，不僅起限定作用，且是第三人稱對“老賴”的評價性行為。其聯(lián)結(jié)后的語義可概括為：對“老賴”的“賴”行為的狀態(tài)、表現(xiàn)、過程、結(jié)果的“標(biāo)準(zhǔn)性”評價。

3.2 言語行為理論下的“教科書式老賴”

吳亞運(yùn)堅持Austin提出的言語行為理論，認(rèn)為言行就是人在說話的同時也是在實(shí)施某種行為，言行具體包括：言內(nèi)行為、言外行為、言后行為。言內(nèi)行為就是通過語音、詞匯、語法的方式傳達(dá)話語字面的意思；言外行為是以言形事，是表達(dá)說話人意圖的行為；言后行為即說話者通過說話產(chǎn)生的影響[7]。言語行為有三類：敘事行為、施事行為、成事行為。敘事行為是一種陳述行為；施事行為是陳述中另一件事情中蘊(yùn)含的一種行為；成事行為是話語對他人產(chǎn)生的一種影響[8]。

“教科書式老賴”傳達(dá)出的態(tài)度和意圖體現(xiàn)了對言語行為理論言外行為的適用。“老賴”在言外行為中表達(dá)了對施事行為主體的消極評價的意圖，而“教科書式”根據(jù)言外行為的意圖也是一種具有標(biāo)準(zhǔn)、接近無懈可擊的評價性表達(dá)，因此言語行為表達(dá)積極或者中性的意圖偏多。因此在預(yù)設(shè)明顯，意圖明確的基礎(chǔ)上，二者聯(lián)結(jié)的基礎(chǔ)是具有一定標(biāo)準(zhǔn)性，或客觀或主觀[9]。二者表達(dá)意圖的“偏離”是產(chǎn)生“諷刺”特別語用效果的因素[10]。“教科書式老賴”的評價意圖決定了在言語行為中主要是施事行為和成事行為中產(chǎn)生語用效果。施事行為中一是表達(dá)言語交際者的態(tài)度，二是蘊(yùn)含除言語行為態(tài)度之外的陳述行為。成事行為是通過言語表達(dá)在交際中對聽話一方產(chǎn)生影響?！敖炭茣嚼腺嚒北磉_(dá)的交際者的態(tài)度和評價是二者語義聯(lián)系和結(jié)構(gòu)聯(lián)結(jié)的決定性因素，而帶有態(tài)度和評價的言行在交際中給聽話一方接收到的信息或者影響有：一這是消極性事件，且存在并屬于同類相關(guān)行為；二是說明“老賴”的手段和方式的大眾化，不具有特殊性，表達(dá)諷刺，尋求對方對此類行為的共鳴[11]。

4 結(jié)論和余論

4.1 結(jié) 論

“老賴”是自媒體的興盛出現(xiàn)后被廣泛普及的社會性“熱詞”，與一定的社會背景有關(guān)?！袄腺嚒痹谵D(zhuǎn)喻的機(jī)制下形成，且一直處在動態(tài)性的過程中，指稱性較強(qiáng)，指稱對象越來越多、指稱內(nèi)容越來越具體，指稱范圍越來越大。因此“老賴”的原型范疇和非原型范疇呈現(xiàn)邊緣性差異。而“教科書式”和“老賴”在模因的驅(qū)動下，聯(lián)結(jié)產(chǎn)生了“諷刺”的語用效果[12]，言語行為中既表明了態(tài)度，作出評價又產(chǎn)生了一定的交際影響。

4.2 余 論

老賴已經(jīng)成為了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會的一種痼疾，嚴(yán)重影響著社會的和諧穩(wěn)定。2018年中旬，一起“教科書式老賴”事件將“老賴”推上熱搜，社會范圍內(nèi)前后出現(xiàn)如建立失信人名單(黑名單)、老賴地圖、老賴查詢等相關(guān)的應(yīng)對措施，“老賴”借助自媒體途徑和手段，依托新聞，成為具有社會性熾手可熱的“網(wǎng)絡(luò)熱詞”。熱詞借助即時通訊工具，以常人無法想象的速度更迭著。自媒體帶來的不僅是傳播渠道和方式的改變，語言表達(dá)也出現(xiàn)了新的特點(diǎn)和趨勢，熱詞是自媒體日漸普及，參與者自覺適應(yīng)并融入網(wǎng)絡(luò)的必然產(chǎn)物。熱詞不僅是一種語言現(xiàn)象，更有新聞創(chuàng)作者般的視角和理念，往往跟隨社會重大新聞事件，緊扣熱點(diǎn)，依托時效，引發(fā)共鳴，折射民意。

“老賴”的相關(guān)語料較少，因此很難客觀地描述其形成過程，且在語言中缺乏對此類行為主體的表述可能是“老賴”形成的一個客觀因素。最后處在相對終點(diǎn)位置的“老賴”在模因的驅(qū)動下，仍會繼續(xù)發(fā)生動態(tài)性變化。