淺談農(nóng)村小學(xué)體育中羽毛球教學(xué)的策略

凌衛(wèi)軍

摘?要：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在農(nóng)村小學(xué)中學(xué)生們可以進(jìn)行的體育項(xiàng)目，以及能夠利用的體育器材設(shè)施都在逐漸增多。而羽毛球是其中一項(xiàng)適合所有年齡段小學(xué)生的項(xiàng)目。在農(nóng)村體育教學(xué)中教師要有效利用羽毛球運(yùn)動的方便性、有效性，切實(shí)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的體育素養(yǎng)。為此，本文從適當(dāng)增加小游戲、有效分組教學(xué)、開展羽毛球比賽三方面出發(fā)來具體談?wù)動鹈蚪虒W(xué)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)體育;羽毛球

社會主義新農(nóng)村的興起和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)水平的提高，促進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)體育教育的有效發(fā)展。如今農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重要性日漸突出。羽毛球運(yùn)動在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施具有一定的可行性，現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)羽毛球項(xiàng)目也逐漸豐富起來。然而，目前的羽毛球教學(xué)方面存在著一些問題，如訓(xùn)練興趣低和訓(xùn)練方法不科學(xué)等。這就要求體育教師精心合理地安排新穎獨(dú)特的羽毛球教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅在體育課堂上享受羽毛球帶來的快樂，還能夠有效掌握羽毛球運(yùn)動技巧。

一、適當(dāng)增加小游戲，增強(qiáng)趣味性

興趣是最好的老師，對于體育教師來說，要讓小學(xué)生愛上羽毛球，首先需要培養(yǎng)他們對羽毛球的興趣。學(xué)生對羽毛球是否感興趣直接影響他們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的效果。為此，教師可以在羽毛球教學(xué)中融入一定的游戲。適合小學(xué)生參與的游戲很多，如接力比賽、團(tuán)隊(duì)競爭、抑或是與智力相關(guān)聯(lián)的思維活動等，這些游戲方式都可以加入到羽毛球教學(xué)中。但是在這之前，教師也有必要了解學(xué)生的特點(diǎn)，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要去加入游戲。

例如，教師可以在羽毛球教學(xué)中設(shè)計(jì)“投遠(yuǎn)游戲”，即四個(gè)學(xué)生站在同一起跑線上，不能超過這個(gè)線，然后用羽毛球拍將球投出，看誰投得最遠(yuǎn)誰就是四個(gè)人中的優(yōu)勝者，然后進(jìn)入下一輪比賽。這個(gè)游戲既有一定的趣味性，又能培養(yǎng)小學(xué)生的手腕力量或手臂力量。又如，為了提高小學(xué)生的反應(yīng)能力和起動速度，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行“穿越火力網(wǎng)”游戲。具體來說，在操場上，小學(xué)生分兩排站定，每人手上都有一個(gè)羽毛球，各排的學(xué)生依次報(bào)數(shù)，并記住自己的號碼，然后教師喊號，學(xué)生聽到后迅速反應(yīng)，穿越火力線，盡量避開火力的攻擊。其他同學(xué)不得超出安全線發(fā)射火力，將火力集中在人體的腰部以下部位，注意球出手的動作，使火力更猛。在這樣的游戲中，每個(gè)學(xué)生都可以參與其中，感受到羽毛器訓(xùn)練的趣味性。

二、有效分組教學(xué)，加強(qiáng)技巧練習(xí)

小組合作教學(xué)作為教學(xué)法的創(chuàng)新，在小學(xué)體育教學(xué)中也能發(fā)揮很好的作用。羽毛球訓(xùn)練是一個(gè)長期訓(xùn)練才有效果的項(xiàng)目，所以必須制定科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容。為了有效實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，教師可以加強(qiáng)分組教學(xué)，從而使不同學(xué)生都可以得到一定的進(jìn)步。在體育小組教學(xué)中，學(xué)生可以針對羽毛球技巧加強(qiáng)一定的交流，并且相互幫助，相互糾正不當(dāng)?shù)膭幼?，這比教師的單純說教與示范更有效果。

例如，為了鍛煉學(xué)生處理球的能力，教師在羽毛球教學(xué)中，將學(xué)生分為了幾組，要求他們進(jìn)行運(yùn)球接力練習(xí)。每個(gè)小組由五名學(xué)生組成，分為四組。從起點(diǎn)到終點(diǎn)總共五十米。在這五十米內(nèi)，一名學(xué)生從起點(diǎn)運(yùn)球，使用球拍確保球不會掉落，然后跑向第二名學(xué)生，將球傳給第二名學(xué)生，依次進(jìn)行，直到最后一輪完成為止。在此過程中，還有一定的路障設(shè)置，以增加練習(xí)難度。在學(xué)生小組進(jìn)行了練習(xí)之后，可以組織他們比比，看哪個(gè)小組表現(xiàn)得好。為了小組的勝利，小組中每個(gè)成員都積極練習(xí)，并且互相傳授一定的技巧，交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣的小組練習(xí)可以有效地鍛煉學(xué)生處理球的能力，小學(xué)生可以掌握如何用球拍擊球，如何使用腕力來確保球的方向上下顛倒。

三、開展羽毛球比賽，增強(qiáng)心理素質(zhì)

心理學(xué)家認(rèn)為，“孩子需要一定的空間和時(shí)間，去試驗(yàn)自己的能力，去學(xué)會如何對付危險(xiǎn)的局勢。不要為孩子做任何他自己能做的事，如果我們過多地做了，就會剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會，也剝奪了他的自立和自信心?！蓖ㄟ^參加比賽，可以很好地鍛煉學(xué)生的心態(tài)，提高學(xué)生的信心，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，這些也是體育素養(yǎng)的顯著體現(xiàn)。

例如，體育教師可以經(jīng)常在體育課堂上或者大課間組織羽毛球比賽。有的學(xué)生第一次比賽時(shí)可能會緊張，出現(xiàn)手抖、腳重、腦子空白的問題。但是多參加幾次對決比賽，情況就會好很多，在了解比賽情況之后，也可以學(xué)會如何去應(yīng)對。在這樣的比賽中，有輸有贏，贏了可以讓學(xué)生初步建立體育自信心，而輸了也促使學(xué)生去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整心態(tài)。對此，體育教師也要給予正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在賽后總結(jié)與分析，同時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)生，疏解學(xué)生的情緒，讓小學(xué)生對體育運(yùn)動抱有正確的心態(tài)。同時(shí)，在學(xué)期末教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次大的正規(guī)的羽毛球比賽活動，把平時(shí)訓(xùn)練和比賽中的技術(shù)用上。

總而言之，進(jìn)行小學(xué)羽毛球訓(xùn)練仍然存在許多困難和問題，農(nóng)村體育教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平，開闊自身的視野，有效發(fā)揮體育教學(xué)中羽毛球運(yùn)動的有效性，逐步縮小城鄉(xiāng)體育的差距，促使農(nóng)村小學(xué)體育得到進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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