與時俱進，助力翱翔

王曉明

摘?要：本文敘述了筆者在2020年抗疫期間線上教學(xué)的經(jīng)驗和心得。

關(guān)鍵詞：師生互動;教學(xué)相長

冰城二月，乍暖還寒，突如其來的疫情讓我們這些一線教師心急如焚。不知道我們那些可愛的“神獸”學(xué)生們是否荒蕪了學(xué)業(yè)，不知道自己要等到什么時候才能回歸我們熟悉又熱愛的課堂。

好在讓人喜悅振奮的是，我們學(xué)校積極響應(yīng)了哈爾濱市教育局所提出的“停課不停學(xué)”，要求建議我們一線教師采用線上授課、講解答疑、批改作業(yè)、統(tǒng)計出勤等等形式，及時適時地引領(lǐng)廣大一線教育工作者和全體學(xué)生們開展線上教學(xué)交流活動。在此過程中，我總結(jié)了一些相對而言較為有效的經(jīng)驗心得，在此想和大家簡單分享一下。

一、思想動員、拉近師生感情

在課前，我在班級群和朋友圈里對我的弟子們寫下了如下寄語：

親愛的同學(xué)們，朝夕相處的一年半時光里，老師看到了你們每個人身上的可愛和閃光之處。我真的很想快點回到我們正規(guī)的課堂教學(xué)中，再好好看看你們一張張可愛的笑臉和青春靚麗的容顏。若是沒有這場突如其來的疫情，我們明天就正式開學(xué)了呀。在以往這個時候，你們肯定在想著作業(yè)沒寫完怎么和老師撒嬌耍賴是嗎？現(xiàn)在我們見不了面，你們心里一定有一些小得意吧？不過不要高興的太早哦，別忘了明姐（學(xué)生們對我的昵稱）我可是歷史老師哦！最大的特點就是記性好，專門擅長說那些過去的事兒（一個壞笑的表情）！比如誰作業(yè)寫得糊弄啊，誰字跡潦草態(tài)度敷衍啊！等等等等諸如此類的有關(guān)你們“違法亂紀(jì)”的行為。不好好完成假期作業(yè)的，等到我們見面的時候，我會一一找你們說道一下的（一個嚴(yán)肅的表情）。

我的弟子們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是高二下學(xué)期的學(xué)生了，高考的日子正在一天天的迫近。我相信我們歷史答疑群里的每個孩子都在為高考而不斷的努力著。目前網(wǎng)課這種新形式是我們這些為人師者能為你們做的最好的助力和護航。希望你們能珍惜從明天開始的每一節(jié)網(wǎng)課，課前一定要好好預(yù)習(xí)我們教上的相關(guān)材內(nèi)容，重點的地方拿紅筆畫好。明姐建議你們在觀看網(wǎng)課的過程中要盡量使用電腦，不要采取看電視直播的形式。因為運用電腦可以有截屏、暫停等功能，這樣在觀看的過程中可以及時記錄筆記和重難點知識，并答好答全修改我前一天給你們發(fā)的學(xué)案。課后還要及時做完每節(jié)課必須要練習(xí)的小卷子。答疑課的時候我會把標(biāo)準(zhǔn)答案發(fā)給你們，并且實時點名抽查、課后全體檢查你們所有人作業(yè)的完成情況。正式開學(xué)后要上交作業(yè)本，我還要挨個檢查。最后，讓我們一起攜手，迎接歷史學(xué)習(xí)的巔峰時刻吧！

因為我平素是個對學(xué)生要求特別嚴(yán)格，授課風(fēng)格又生動活潑的教師。學(xué)生們對我是又敬又怕，又喜歡又不敢放肆的心態(tài)。所以通過這次思想動員，我有意的主動和孩子們拉近了一些情感上的距離。孩子們紛紛給我在群里和朋友圈里留言，表示要和老師一起加油。

二、與時俱進、學(xué)習(xí)掌握新技能

教師線上授課，我們需要借助很多新的軟件、小程序、拼圖工具等手段。這可是有點難壞了我這位不惑之年的老教師。手忙腳亂的下載釘釘課堂、騰訊會議、作業(yè)助手、美圖秀秀等各種工具，解鎖各項相關(guān)的新技能。在教學(xué)工作群、學(xué)年群、教研組群里和同事們互相借鑒探討。后來索性直接向自己所教班級里電腦技術(shù)較好的學(xué)生求助，有幾個男同學(xué)特別熱心耐心的當(dāng)上了我的軟件教師。所謂教學(xué)相長、真正是驗證了那句古語“弟子不必不如師不必賢于弟子”??！好在最后我終于熟練的掌握了相關(guān)的各項技能。孩子們笑著說把明姐從軟件小白培養(yǎng)成了直播高手。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n、借助現(xiàn)有資源

每節(jié)課之前，我都在哈爾濱教育云平臺上及時搜尋各種教育教學(xué)資源，然后組織同一備課組的歷史教師們針對我校學(xué)的生實際情況，篩選優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)生們分享。如相關(guān)的歷史課程教學(xué)視頻、專項專題演練、課后習(xí)題、試卷等等。備課組教師們?nèi)翰呷毫?，大家在每?jié)課前，身為備課組長的我都會組織大家在線上采用視頻會議的形式一起確定教學(xué)的重難點、認(rèn)真出好每節(jié)課的課前學(xué)案和課后練習(xí)試卷。真正做到組內(nèi)教師團結(jié)一致、實現(xiàn)資源共享。

四、調(diào)動學(xué)生，做好老師助手

線上催收作業(yè)，批改作業(yè)，寫鼓勵性評語，指出學(xué)生存在的問題等等，督導(dǎo)反饋作業(yè)情況是教師們在線上教學(xué)過程中普遍覺得難度最大的環(huán)節(jié)。因為我校的實際情況是每個班的班額都比較大，比如我所任教的兩個班學(xué)生累計有100多人，每天每次的作業(yè)檢查批改都會耗費我很多的精力和時間。為此，我積極調(diào)動歷史課代表和小組長們的工作熱情。每個班級設(shè)立四名課代表，每人負(fù)責(zé)一組十幾個學(xué)生，每天我布置的作業(yè)讓課代表和組長們先督促本組學(xué)生上傳。由他們進行第一輪審閱，然后向我匯報各組完成情況。孩子們感覺到被老師重視和信任了，工作熱情都很高。每個人都會在晚上和我詳細匯報組員們上交作業(yè)和筆記的相關(guān)情況，他們還自己制作了點名冊，上面詳細標(biāo)注了每個組員的字跡是否工整、態(tài)度是否認(rèn)真、筆記學(xué)案寫的是否全面，課后有無批改等詳實的情況。之后，我再采用抽查、突擊檢查、全員檢查等等形式，對全體學(xué)生進行掌控。并且告訴每個學(xué)生真正開學(xué)后我要查閱他們的紙質(zhì)作業(yè)。這樣充分調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)和工作的積極性，組長們都說自己學(xué)習(xí)歷史的熱情比以前高了很多，因為假如不認(rèn)真學(xué)的話組員們會批評他們不稱職的。同時，小助手們的工作也相應(yīng)的減輕了我的一些負(fù)擔(dān)，讓我能有更多的精力去備課和上課。

總之，線上授課模式尚在摸索中，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗心得，一步一個腳印的努力工作，時刻懷揣著教育夢想，助力每個學(xué)子翱翔。

參考文獻

[1]?劉彬彬. 做一個與時俱進、為學(xué)生成長助力的教育者[J]. 黑河教育，2019，000（007）：4-5