吹盡黃沙始到金—從《中國機(jī)長》談專業(yè)素養(yǎng)

河北保定師范附屬學(xué)校 劉正君

當(dāng)成都終端管制室收到四川航空3U8633 發(fā)來的“7700”特情信號時，塔臺的工作人員心里隱隱不安。此刻，這架飛機(jī)駕駛艙內(nèi)的前擋風(fēng)玻璃破碎掉落，副機(jī)長半個身子被氣流吹到窗外，駕駛臺的設(shè)備大面積故障。面對這一突發(fā)情況，機(jī)長沉著冷靜，像駕駛著曾經(jīng)的戰(zhàn)斗飛機(jī)一樣，手動駕駛著這架載有128 人的客機(jī)，在零下30 度，僅憑目視和記憶，通過與副駕駛的默契配合和過硬的心理與技術(shù)完成返航迫降。

這一驚心動魄的場景出自電影《中國機(jī)長》，但電影中震撼人心的情節(jié)并非由編劇虛構(gòu)，而是精準(zhǔn)還原了2018 年5月14 日四川航空3U8633 航班真實(shí)事件——一次偉大的“史詩級備降”。

觀影結(jié)束后，我心中反復(fù)感嘆，具有專業(yè)素養(yǎng)的人真是魅力無窮啊！尤其是在遭遇生死困境的時候，能夠力挽狂瀾的專業(yè)能力更是讓人贊嘆。三百六十行，行行都需要專業(yè)。那何為專業(yè)素養(yǎng)？我認(rèn)為，專業(yè)素養(yǎng)是指具有比較全面的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能技巧，并且根據(jù)理論與技能熟練地進(jìn)行實(shí)踐層面操作的能力，是職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。

作為一名教育從業(yè)者，我也在思考，對教師而言，如何能成為像劉傳健機(jī)長一樣，具備高超專業(yè)技術(shù)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐能力呢？

首先，精益求精學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識。教育是一門有目的培養(yǎng)人的活動，而參與這項(xiàng)活動的教師需要專業(yè)知識和專業(yè)能力，包括教研能力、對學(xué)生心理的了解等。這些知識的積淀和能力的培養(yǎng)，除了通過在專業(yè)院校學(xué)習(xí)，更多的是隨時學(xué)習(xí)，終身不輟。只有保持精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，才能將教育這一宏大主題與時代發(fā)展緊緊關(guān)聯(lián)，保證教育的時代性和先進(jìn)性。

其次，千錘百煉打磨教育教學(xué)技能。當(dāng)我看到機(jī)長通過手動方式讓飛機(jī)安全著陸的那一瞬間，內(nèi)心激情澎湃。在手動飛行模式下，飛行員不僅要防止飛機(jī)翻滾，俯仰，還要防止顛簸，以及隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)狀況。劉傳健在采訪中說，“成績源于勤勉”。是啊，路在腳下，踏實(shí)勤奮，敏而好學(xué)，如是而已！通過持之以恒地聽課、析課、評課、磨課，培養(yǎng)分析和解決問題的思維，教育者才能提升業(yè)務(wù)能力和教學(xué)技巧，才能在一次次的教學(xué)考驗(yàn)中獲取質(zhì)變，最終如庖丁解牛般“游刃有余”，如賣油翁般“無他，唯手熟爾”。

最后，積極實(shí)踐提升教育教學(xué)質(zhì)量。無論專業(yè)知識掌握得多么豐富扎實(shí)，如果不能轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中，那將是紙上談兵，出不了教學(xué)效果。因而，教育工作應(yīng)重視在實(shí)踐操作中完善教學(xué)思維，提升教學(xué)修養(yǎng)，豐富教學(xué)案例。

未來社會發(fā)展一定會出現(xiàn)更多的細(xì)分行業(yè)，如何在各自領(lǐng)域中成為具備專業(yè)素養(yǎng)的人，如何在社會前進(jìn)大潮中不被甩下，這或許也將成為教育工作者思考的命題。