學生品格的培養(yǎng)與體育教學的關系

蘇清良

摘? 要：在飛速發(fā)展的今天，社會對人才的素質(zhì)要求也在不知不覺中提高了，頑強拼搏、銳意進取、堅韌不拔的意志品質(zhì)成為個人在激烈的競爭中取得成功的重要因素。所以小學體育課程尤為重要，因為體育不僅能夠通過各種戶外訓練以及體育游戲讓學生的體能得到鍛煉，更重要的是許多教學內(nèi)容都有利于培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，這對于處在關鍵的性格塑造階段的小學生而言具有重大意義。本文將針對學生品格的培養(yǎng)與體育教學的關系進行研究分析，希望對提高體育教學質(zhì)量，塑造學生優(yōu)秀的品格起到推動的作用。

關鍵詞：學生品格;體育教學;品格培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）11-0010-01

1.培養(yǎng)學生堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)

隨著社會的發(fā)展，當代大部分學生生活的條件有了很大的改變，從小生活環(huán)境優(yōu)越，沒有感受過艱苦樸素的生活，更習慣躺在家里玩電子產(chǎn)品，對學習和各種活動不感興趣，因而在當代的學校教育中要不斷磨礪學生的意志力。在小學體育課程中，體育有許多項目需要進行訓練，如田徑、籃球等，這些技術的掌握需要長期的訓練，同時存在一定的難度。在不斷克服困難的過程中，學生會逐漸養(yǎng)成堅持不懈的性格，體會到成功的喜悅感。所以在體育課程中可以通過競賽的形式調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在不斷為目標訓練的過程中培養(yǎng)他們堅持不懈的品質(zhì)。

例如，“障礙賽跑”在小學體育中深受學生歡迎。“障礙賽跑”中有許多學生意想不到的意外驚喜，學生可以一直抱有熱情的一直進行探究。同時這項運動在不斷進行的過程中無形中增加了學生的耐力與恒心，在培養(yǎng)學生堅持、不放棄品質(zhì)上有著許多其他項目不可比擬的作用。在教學設計時，可以利用多種道具，變化多種障礙模式，同時鼓勵學生在遇到困難時，不要害怕，要堅持，相信堅持就是勝利，相信自己是最棒的，這種積極的心理暗示，可以幫助學生更迅速地調(diào)整狀態(tài)，進行游戲。在這樣的體育活動中，學生堅持不懈的品質(zhì)會逐漸形成。

2.培養(yǎng)學生強大的心理素質(zhì)，鍛煉學生團結合作的能力

小學生缺乏社會經(jīng)驗，考慮事情不周全，因此在做事情時拖拖拉拉，又或者面對多種選擇時，拿不定主意。而且現(xiàn)在的小學生大多都是獨生子女，從小被家長捧在手心，做事喜歡以自我為中心，不關心集體，心理素質(zhì)較差。針對這些情況，體育教師可以在教學過程中設計一些相關項目，很好地培養(yǎng)學生強大的心理素質(zhì)，鍛煉他們團結合作的能力。

比如，在乒乓球的訓練中，組隊的兩名學生之間要有默契相互配合，在打球時學生必須迅速掌握乒乓球來的時間方向和速度，然后及時地反撲，學生必須具備強大的心理素質(zhì)，一旦猶豫不絕，有可能就會痛失一球，失去絕好反撲的機會。在排球、羽毛球、網(wǎng)球等比賽中也是這樣，該出手時就出手，不要拖拖拉拉，優(yōu)柔寡斷，而且在團隊的比賽中，就更加考驗學生團結合作的能力了，不能只顧自己，團隊的有效配合才是獲勝的關鍵，這樣的合作能力在以后的學習和生活中也是不可或缺的。體育教師在教學過程中，可以多運用一些體育活動培養(yǎng)學生強大的心理素質(zhì)，鍛煉學生做事果斷和團結合作的能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的社會適應能力

創(chuàng)新精神是當代學生不可或缺的品質(zhì)，有創(chuàng)新精神的人是未來社會發(fā)展過程中最重要的人力資源，所以在體育教學中教師要不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。體育運動就是在創(chuàng)新中不斷發(fā)展的，為了贏得比賽教師會創(chuàng)新技能和方法，采取靈活多變的戰(zhàn)術;為了展示體育活動，教師會創(chuàng)造體育動作，實現(xiàn)體育的動作美。在不斷創(chuàng)新的體育教學中，學生的創(chuàng)新精神也得到了培養(yǎng)，同時也提高了他們的社會適應能力。

在體育教學中，教師可以借助體育賽事的形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和社會適應能力。體育競賽中，可以采取“異質(zhì)分組”的原則，每個小組中每個人的水平各不相同，這樣的分組兼顧了公平和公正的原則，不同程度和層次的學生可以進行溝通和交流。例如，在“接力跑”的項目中，在教師的指導下，組內(nèi)成員根據(jù)各自的特點和能力，分析自身的優(yōu)劣勢，選擇適合自己的位置，推選出最佳組合進行比賽，這樣的體育競賽可以讓每個學生都積極參與，諫言獻策，不僅鍛煉了學生溝通協(xié)調(diào)的能力，而且能夠讓組內(nèi)學生擰成一股繩，增強組內(nèi)的凝聚力，最終使體育教育質(zhì)量得到快速提升。這樣一方面激發(fā)了學生的學習熱情，另一方面也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，學生會為了小組的勝利，在競爭中不斷創(chuàng)新游戲規(guī)則并且進行實踐，從而提高學生的創(chuàng)新精神和社會適應能力。

體育教育在當今的教育中占有相當重要的位置，對學生堅韌毅力品質(zhì)的培養(yǎng)、做事果斷和團結合作能力的鍛煉、創(chuàng)新精神和社會適應能力的提高都發(fā)揮著重要的作用。在當代新課程理念的倡導下，我們要通過體育教學的不斷改善和調(diào)整，注重學生品格的培養(yǎng)?？傊虒W有法，但無定法！在體育教學中加入多種教學方法和模式，可以合理有效地調(diào)控教學過程，使教學與學生品質(zhì)的養(yǎng)成相符合，讓每位學生都能夠達到最好的學習效果。

參考文獻

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課題基金： 福建省中青年教師教育科研項目，項目編號：JZ180301（福建教育學院資助）。