初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之家庭教育

岳紅梅

摘? 要：家庭是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，父母對(duì)孩子的言傳身教，都是重要的課外教育。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂上教師可以幫助學(xué)生注意養(yǎng)成，而家庭則是逐漸幫助孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要“課堂”。下面對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如何借助家庭教育養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行闡述，提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)習(xí)習(xí)慣;家庭教育;教育方法

【中圖分類號(hào)】G785? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）12-0020-01

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵，習(xí)慣的養(yǎng)成又是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是他們提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和效率的關(guān)鍵因素之一，是他們堅(jiān)持學(xué)好英語(yǔ)的不懈動(dòng)力。而在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，除了要發(fā)揮學(xué)校教師的教育指導(dǎo)作用外，家庭教育對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成影響也是不容忽視的。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自身在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育中的重要作用，并能夠充分發(fā)揮家庭教育的積極影響，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，提升英語(yǔ)教學(xué)效果。

1.注重孩子良好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣養(yǎng)成

當(dāng)前，初中英語(yǔ)教學(xué)中提倡要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在這一背景下家長(zhǎng)要想進(jìn)一步提升孩子的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力發(fā)展和英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的提升，必須要幫助孩子培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。聽(tīng)說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音，聽(tīng)清后再模仿。用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的?！奥?tīng)”是“說(shuō) ”的前提，沒(méi)有“聽(tīng)”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，有助于培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。此外，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、音量適度、儀表大方也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)要重視對(duì)于孩子英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣培養(yǎng)，積極組織孩子參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材為“說(shuō)”提供了良好的素材，所選內(nèi)容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的。教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性，為廣大師生所歡迎。這是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。因此，家長(zhǎng)得抓住時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)的習(xí)慣。

但需要注意的是，目前多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)自身英語(yǔ)水平還是比較有限的，在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)上，很難為孩子提供規(guī)范的示范，但這也并不表示家長(zhǎng)在這種情況下無(wú)能為力，家長(zhǎng)可以借助信息化的教學(xué)軟件以及資源應(yīng)用，幫助孩子規(guī)范聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成正確的發(fā)音和表達(dá)習(xí)慣，這樣孩子的英語(yǔ)才能夠得到規(guī)范和提升。在日常生活中，家長(zhǎng)也需要和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，共同來(lái)將英語(yǔ)作為一項(xiàng)課外活動(dòng)經(jīng)常性開(kāi)展起來(lái)，為了激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性以及自主學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性，還可以讓孩子作為自己的英語(yǔ)小老師，指導(dǎo)和糾正自己的發(fā)音，讓孩子在其中有獲得感，這樣他們就能更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，逐漸形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.采取科學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

目前，英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)整體教育觀的應(yīng)用，整體教育觀強(qiáng)調(diào)“整進(jìn)整出”的教育理念，避免材料的碎片化，目標(biāo)的碎片化，因此，家長(zhǎng)在培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，也應(yīng)該避免這些問(wèn)題，保證孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。契合學(xué)生水平的原版分級(jí)閱讀讀本，保證語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容的地道性，同時(shí)在整體輸入中“盤(pán)活”詞匯，語(yǔ)法知識(shí)，在歸納過(guò)程中發(fā)展獲取結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和能力。在輸出的過(guò)程中，非小說(shuō)類文本讀者劇場(chǎng)的展示，利用mind-map的口語(yǔ)展示，實(shí)施自主探究的任務(wù)展示都是整體輸出。整體輸出，把孩子在課下所不能做的交流，合作，探究活動(dòng)在家庭學(xué)習(xí)中完成，實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。

要培養(yǎng)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要善于培養(yǎng)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)協(xié)作精神，促進(jìn)共同提高，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)寓于豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)中，這對(duì)于逐漸養(yǎng)成部分良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是具有積極作用的。例如，找一些比較生動(dòng)形象的單詞識(shí)記視頻供孩子課余觀看，促進(jìn)孩子單詞拼讀記憶提高，學(xué)生養(yǎng)成每天在家讓家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)單詞的習(xí)慣，每單元單詞學(xué)生基本能讀準(zhǔn)讀音，每節(jié)課單詞聽(tīng)寫(xiě)大部分學(xué)生能過(guò)關(guān)。養(yǎng)成孩子良好的聽(tīng)課習(xí)慣和學(xué)習(xí)記筆記的習(xí)慣。每一名學(xué)生專門(mén)建立英語(yǔ)筆記本，記錄英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并能及時(shí)課后復(fù)習(xí)。幫助孩子養(yǎng)成課文背誦和默寫(xiě)的習(xí)慣。從字母、單詞、句子到段落文章，基本能按26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)格式拼寫(xiě)，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。課前用品的準(zhǔn)備，及每節(jié)課前聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、檢查作業(yè)的準(zhǔn)備已經(jīng)不用家長(zhǎng)提醒，能夠自主高效的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。這些都少不了家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督和檢查。此外，要注意的是，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是快樂(lè)的、自愿的，不應(yīng)該是被逼迫的，因此，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，要避免強(qiáng)制性措施使用，要是循循善誘，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，自覺(jué)自主的進(jìn)行英語(yǔ)自主探究和學(xué)習(xí)，改正學(xué)習(xí)中的一些壞毛病。

3.注重家校合作，體現(xiàn)協(xié)同育人

針對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，家長(zhǎng)要和學(xué)校之間構(gòu)建聯(lián)系關(guān)系，開(kāi)展及時(shí)有效的家校溝通，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)也可以及時(shí)向教師匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣相互監(jiān)督，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予他們有效的問(wèn)題解決方案。同時(shí)，通過(guò)構(gòu)建家校合作關(guān)系，家長(zhǎng)們也能夠及時(shí)了解學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程，從而根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排好孩子的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)

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