探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的應(yīng)用

吳惠樺

摘 ?要：傳統(tǒng)的教育方法已適應(yīng)不了學(xué)生發(fā)展，教師要積極利用游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將其與教學(xué)完美融合，提高教學(xué)活動(dòng)中的感染力。挑選適合的游戲活動(dòng)，增加教學(xué)趣味性，拉近師生之間的距離，從而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化;教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）07-0108-02

游戲化教學(xué)就是指教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求選擇適合的游戲活動(dòng)，與課堂教學(xué)相互融合，完美融入到課堂教學(xué)中，游戲是為教學(xué)活動(dòng)提供服務(wù)，提高教學(xué)活動(dòng)的靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是深受學(xué)生喜歡的教學(xué)方式?？梢允箤W(xué)生在進(jìn)行有趣的游戲中學(xué)到知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，增加學(xué)生的榮譽(yù)感和滿足感。在展開游戲教學(xué)前，教師需要全面了解學(xué)生的認(rèn)知能力、接受能力和分析能力，從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合的游戲活動(dòng)，提高教學(xué)效率。此外，教師在開展游戲化教學(xué)時(shí)，更要牢牢把握好課堂節(jié)奏，避免因?yàn)橛螒虻倪M(jìn)行耽誤教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉悅的課堂環(huán)境，打造高效率課堂。

1.游戲化教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際意義

（1）利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，教師要通過游戲活動(dòng)的代入，縮短學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，使學(xué)生在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，了解到知識(shí)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考的能力，勇于尋找解決問題的方法，為今后學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

例如，學(xué)習(xí)《觀察物體》時(shí)，可通過對(duì)玩具進(jìn)行觀察的方式來教學(xué)，將觀察物體這一課程教學(xué)內(nèi)容引入到游戲中，準(zhǔn)備數(shù)量多并且不同種類的玩具，將這些玩具放在課桌上，分別找兩個(gè)同學(xué)站在桌子旁邊，教師隨機(jī)說出其中兩種玩具名字，學(xué)生要快速找到玩具，只有同時(shí)找到兩種玩具的同學(xué)才算獲勝，通過這種方式提高學(xué)生的觀察力，以便更好的提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

完美融入游戲化教學(xué)方式就可以一定程度上改善這一問題，可以營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到課堂中，打造高效率課堂。教師可以定期舉辦“你聽我講”活動(dòng)，讓學(xué)生站在講臺(tái)上進(jìn)行授課，其授課內(nèi)容不具備局限性，可以是一首詩(shī)，或者是一個(gè)故事，鍛煉學(xué)生的交流能力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）有利于促進(jìn)師生關(guān)系和諧

游戲化教學(xué)的融入對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有一定的幫助，利于展現(xiàn)教師的新穎教學(xué)方法，增加親和使學(xué)生愿意相信老師，提高信服度。游戲式教學(xué)的融入，師生能一起進(jìn)行游戲活動(dòng)，共同探討問題，找尋問題的解決方法，分享成功的喜悅，有利于縮短師生間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。教師可以通過下課休息時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行談心交流，關(guān)心其身體狀況和家庭狀況，或者參與到學(xué)生中的游戲中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，促進(jìn)師生關(guān)系和諧。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的應(yīng)用措施

（1）通過游戲?qū)W習(xí)新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

引入游戲可以激發(fā)學(xué)生興趣，為數(shù)學(xué)教學(xué)迎來曙光，新課學(xué)習(xí)內(nèi)容要適合課本要求并且有趣味性的游戲活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上注意力集中，能夠全身心的投入到課堂中，提高教師教學(xué)的效率性。學(xué)生集中精力投入到學(xué)習(xí)過程中，能在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行積極的思考與探索，幫助學(xué)生更快的掌握知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的獲得感。例如，當(dāng)教師教授乘除法時(shí)，可以采取分組比賽的方式，更快完成比賽的同學(xué)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）借助游戲開展教學(xué)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍

在日常教學(xué)中，教師要通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建愉悅的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生在課堂的舒適度。提高課堂效率，教師要跟據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平選擇合適的游戲活動(dòng)類型，盡量使游戲與教學(xué)內(nèi)容貼合，提高游戲活動(dòng)的目的性，更好的為教學(xué)服務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多數(shù)與生活息息相關(guān)，教師要靈活運(yùn)用生活中素材，將其應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力的能力，提高學(xué)生的積極性。

（3）利用游戲溫習(xí)鞏固，提高教學(xué)效率

課后的溫習(xí)鞏固是教學(xué)過程中不能缺少的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)知識(shí)的最終總結(jié)?？梢约皶r(shí)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解知識(shí)點(diǎn)。比如，借助游戲活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)會(huì)一定程度上改善這種現(xiàn)象，課后教師可以組織以四人一組的背誦比賽，通過快問快答、成語(yǔ)接龍等游戲形式提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生真正能夠做到學(xué)以致用。

（4）利用游戲，巧妙構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要利用游戲，巧妙構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容，將教材中所講述的內(nèi)容與游戲結(jié)合，可以提高教學(xué)效果。但是游戲要符合小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)移其注意力，增加數(shù)學(xué)課堂的活躍氣氛，讓學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)課堂，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

案例：平均數(shù)問題，內(nèi)容來自三年級(jí)數(shù)學(xué)課本，主要利用游戲，巧妙構(gòu)思平均數(shù)知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)計(jì)算其內(nèi)容的主要辦法，首先要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，教師應(yīng)先拿出水果籃，將其

放好桂圓，把玻璃罩放在講臺(tái)上面，開始講解游戲規(guī)則，該游戲被命名為“水果探險(xiǎn)樂園”讓第一組學(xué)生搖動(dòng)果籃，桂圓被搖出后，第二組學(xué)生開始計(jì)算分配問題，達(dá)到了平均值方可以繼續(xù)游戲。桂圓被搖出20個(gè)為例，第一組學(xué)生開始計(jì)算分配問題，若要5人獲得，需要如何分配？四個(gè)人怎樣分均分配，這個(gè)活動(dòng)可以持續(xù)進(jìn)行，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，體會(huì)平均分配的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，可以讓學(xué)生充分地掌握平均數(shù)的學(xué)習(xí)。

（5）利用游戲，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)，已經(jīng)開始退步了，唯有游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)才具有靈活性、有趣、具有無限性，可以改變過去單一的教學(xué)方法和枯燥乏味的課堂氛圍，完善更加適合現(xiàn)代化教育的方法，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在利用游戲，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生人數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的興趣愛好等方面進(jìn)行，將游戲化的優(yōu)勢(shì)更好的體現(xiàn)在課堂。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的內(nèi)容時(shí)，可以依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活可能出現(xiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)置，例如，銀行紙幣兌換和超市購(gòu)物游戲，幫助學(xué)生充分了解紙幣運(yùn)算，并在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾錯(cuò)。

（6）借助游戲教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效果

借助游戲教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的教學(xué)主體是學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，其游戲課堂勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生受益，達(dá)到師生共同參與，借助游戲教學(xué)時(shí)，通過分組的比賽形式進(jìn)行設(shè)定，例如，統(tǒng)計(jì)知識(shí)，上課前10分鐘，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生到教師食堂參觀，記錄用餐人數(shù)，女教師用餐人數(shù)，男教師用餐人數(shù)，按照性別對(duì)其統(tǒng)計(jì)。教師在課堂上，分享學(xué)生統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和交流，針對(duì)統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)了哪些錯(cuò)誤并利用課余時(shí)間再次進(jìn)行計(jì)算，增加學(xué)生之間的溝通，促進(jìn)師生進(jìn)行交流，提高學(xué)生參與度，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（7）結(jié)合游戲教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維能力

教師在實(shí)際教學(xué)中通過多種教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的培養(yǎng)，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的思維能力，特別是游戲教學(xué)方法，合理運(yùn)用游戲化教學(xué)，借此有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。同時(shí)可以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

例如，圓的面積教學(xué)，教師在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，需要提前為學(xué)生布置課外作業(yè)，讓學(xué)生主動(dòng)收集圓形圖案。教師在課堂上講解“圓的面積”，學(xué)生會(huì)主動(dòng)拿出收集好的圖形，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)游戲圖標(biāo)，并說明其游戲規(guī)則。學(xué)生會(huì)在設(shè)計(jì)時(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，教師可以設(shè)計(jì)游戲障礙，最后對(duì)設(shè)計(jì)好的游戲圖標(biāo)給予獎(jiǎng)勵(lì)，針對(duì)課堂所學(xué)的圓的面積內(nèi)容給予鞏固，同時(shí)鍛煉學(xué)生主動(dòng)分析問題，并從中解決問題的能力，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式，為今后學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)開始應(yīng)用游戲化教學(xué)，該教學(xué)在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)散學(xué)生思維能力，為學(xué)生構(gòu)建了輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)具有趣味性”的心理，展示了教學(xué)活動(dòng)的感染力和吸引力，拉近了師生間的距離，為學(xué)生打造了高效課堂，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了高效率教學(xué)的目標(biāo)。

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