初中地理運(yùn)用地圖開展教學(xué)的優(yōu)勢分析

孫欖竹

摘 ?要：地圖是初中地理教學(xué)中重要的教學(xué)輔助工具，也是學(xué)生必須掌握的地理技能。初中地理教師在地理教學(xué)過程中利用地圖開展各部分知識教學(xué)能夠有較好的教學(xué)效果。本文主要圍繞初中地理運(yùn)用地圖開展教學(xué)具有的優(yōu)勢展開，重點(diǎn)論述了地圖教學(xué)形象展示地理知識，幫助學(xué)生記憶地理知識;展示地理讀圖要素，提高學(xué)生地理讀圖技能;分別展示地理知識，促進(jìn)學(xué)生地理思維能力提高等幾方面優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：初中地理;地圖教學(xué);優(yōu)勢分析

【中圖分類號】G633.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0105-01

雖說在初中階段地理是一門文科性質(zhì)的學(xué)科，但在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生經(jīng)常被其抽象性所困擾。學(xué)生在初中階段的地理學(xué)習(xí)不僅僅是記憶地理知識，很多地理知識需要學(xué)生在深刻理解的基礎(chǔ)上去記憶運(yùn)用。學(xué)生不能掌握地理知識在生活實(shí)際以及解題過程中運(yùn)用，即使腦海中地理知識再多也沒有實(shí)際用處。學(xué)生需要有效的教學(xué)輔助手段來提高地理學(xué)習(xí)效率。在地理教學(xué)過程中，教師利用地圖這一地理工具開展教學(xué)工作有多方面優(yōu)勢，能夠有效促進(jìn)學(xué)生理解記憶以及應(yīng)用地理知識，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率。

1.地圖教學(xué)，形象展示地理知識

地圖教學(xué)能夠?qū)ψ匀坏乩砼c人文地理及區(qū)域地理等方面地理元素進(jìn)行多角度展示，體現(xiàn)地圖教學(xué)的集中性優(yōu)勢。地圖教學(xué)集中展示某一方面繁多的地理元素，既能夠反映一定時間內(nèi)地理元素的變動，也能夠反映一定空間內(nèi)地理元素的變化，體現(xiàn)地圖教學(xué)的直觀性優(yōu)勢。地圖使學(xué)生在地圖中能夠收獲不同的地理知識，更加形象化，給學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)印象，增進(jìn)學(xué)生對地理知識的理解。初中地理教師借助地圖開展地理教學(xué)能夠集中的形象展示地理知識，降低學(xué)生地理學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程中，教師就可以利用不同地圖對學(xué)生進(jìn)行知識講解，尤其是在區(qū)域地理教學(xué)過程中，每一個國家與地區(qū)都涉及自然與人文方面的多種地理知識，學(xué)生經(jīng)常感覺知識量過大且不好分門別類進(jìn)行知識記憶。學(xué)生只依靠教師講解知識不能對相應(yīng)的國家與地區(qū)的相關(guān)知識形成深刻印象。雖然區(qū)域地理與生活結(jié)合緊密，但學(xué)生還是沒有較好的學(xué)習(xí)收獲。教師可以利用不同地圖對學(xué)生進(jìn)行區(qū)域地理教學(xué)，學(xué)生能夠在一張地圖上的對整個地區(qū)形成直觀深刻印象，掌握這個地區(qū)盡可能多的地理元素信息，形成整體認(rèn)識。

2.地圖教學(xué)，掌握地理讀圖技能

在初中地理教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的各種地理技能進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生掌握從地圖中獲取有效信息是地理技能中較為重要的技能。學(xué)生在地圖教學(xué)中可以鍛煉自身觀察地理事物與地理信息的能力。學(xué)生掌握地理讀圖技能就可以獨(dú)立進(jìn)行地圖研究，自主發(fā)現(xiàn)地圖中的有效信息，促進(jìn)自身地理水平的進(jìn)步。不能夠掌握地理讀圖技能的學(xué)生，在面對蘊(yùn)含豐富信息的地圖時感到無從入手，不能夠從地圖中獲取有效信息。教師在平時教學(xué)過程中注重運(yùn)用地圖開展地理教學(xué)，能夠使學(xué)生掌握地理讀圖技能。

例如，初中地理教師在教學(xué)過程中為學(xué)生提供地理讀圖訓(xùn)練?！昂ｊ懽冞w”主要對地球上的地形地貌進(jìn)行講解，涉及相關(guān)板塊運(yùn)動引起的海洋和大陸的對應(yīng)變化。教師在教學(xué)中將不同時期的地形地貌地圖為學(xué)生作展示，使學(xué)生在對比地圖中發(fā)現(xiàn)各個相關(guān)地理要素的變化，理解地圖中各個地理元素，掌握地形地貌圖的觀察方法。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生在經(jīng)過一段時間的地圖教學(xué)后地理讀圖技能明顯上升，對地圖中的地理信息觀察也更加仔細(xì)，學(xué)生的地理綜合水平明顯上升。

3.地圖教學(xué)，增強(qiáng)地理思維能力

地理知識具有抽象性、復(fù)雜性、多樣性等多種特征，學(xué)生深入學(xué)習(xí)難度較大。教師培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，能夠幫助學(xué)生在地理科目上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。地圖教學(xué)可以在學(xué)生研究地理要素過程中培養(yǎng)學(xué)生的地理空間能力，以及將各個地理要素放在一起進(jìn)行集中思考的能力。學(xué)生在研究地圖的過程中以及研究各個地理要素集中發(fā)生作用的過程中，能夠運(yùn)用地理的思維進(jìn)行思考，這個過程對學(xué)生的地理思維能力培養(yǎng)具有一定作用。教師在地理教學(xué)過程中恰當(dāng)利用地圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理思考，使學(xué)生的地理思維能力得到增強(qiáng)。

例如，在自然地理學(xué)習(xí)過程中，“世界的氣候”章節(jié)的有關(guān)知識必須利用豐富地圖進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教師提供的多種多樣的地圖中能夠逐漸建立起有關(guān)世界氣候特征的概念，對世界整體中各部分的氣候狀況有更清晰認(rèn)識。學(xué)生從整體思考的地理思維能力在觀察地圖中得到很好地鍛煉。因此，教師在有關(guān)多種地區(qū)以及世界性地理學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用地圖開展教學(xué)有助于學(xué)生培養(yǎng)整體性地理思維，在思考地理問題時有更加清晰及全面的思路，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在初中地理教學(xué)過程中，地圖教學(xué)是一種能夠有效提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。教師利用地圖開展教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生形象展示地理知識，幫助學(xué)生掌握讀圖技能，有效增強(qiáng)學(xué)生的地理整體性思維能力。

參考文獻(xiàn)

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