如何在創(chuàng)客空間中測評和提升學(xué)生的計(jì)算思維

張成功

摘 要：在當(dāng)前教育理念下，創(chuàng)客教育已經(jīng)成為教育行業(yè)全新的教育模式。如今，隨著計(jì)算機(jī)課程重要性的日漸凸顯，在教學(xué)中利用創(chuàng)客空間提升學(xué)生的計(jì)算思維、強(qiáng)化測評是教育工作者研究的主要方向和主要內(nèi)容。內(nèi)容研究的重點(diǎn)是分析在創(chuàng)客空間下，如何測評和提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客空間;計(jì)算思維;措施

隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)與教育的融合，正在逐漸改變傳統(tǒng)教育理念和教育方法，于是創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)客教育所推行的理念是強(qiáng)化知識分享、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)合作、重視行動(dòng)并且注重將教育工作與科技手段相結(jié)合，對養(yǎng)成學(xué)生跨學(xué)科創(chuàng)新能力具有積極作用。

一、構(gòu)建三維型智慧師資

創(chuàng)客教育是從社會中演變而來，所以創(chuàng)客教育最終將會服務(wù)于社會。在創(chuàng)客教育模式下，教師可以通過培訓(xùn)、宣講等各種措施，為學(xué)校課堂教育注入新鮮的血液。讓教師與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，逐漸形成在教學(xué)過程中與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合的教育特色。在幫助學(xué)生和教師扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)和教育態(tài)度，穩(wěn)步推動(dòng)教育工作發(fā)展等環(huán)節(jié)具有積極的作用。例如，在學(xué)校管理工作中，可以通過對教師進(jìn)行系統(tǒng)性的創(chuàng)客教育培訓(xùn)，帶領(lǐng)教師參觀優(yōu)秀創(chuàng)客教育基地，培養(yǎng)和提升老師的創(chuàng)客教育觀點(diǎn)。另外，也可以引導(dǎo)國內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)客教育工作者為學(xué)生開展創(chuàng)客知識講座，讓學(xué)生能夠充分地認(rèn)識到創(chuàng)客教育對自己所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)推動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維。

二、開展具有創(chuàng)新性和拓展性的課程

學(xué)校的場地和設(shè)備能夠?yàn)榻⑷S智慧型師資團(tuán)隊(duì)提供基礎(chǔ)，所以在創(chuàng)客教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維并以教師團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，積極拓展課程內(nèi)容。

1.以設(shè)計(jì)開發(fā)模塊化趣味編程拓展性課程

編程教學(xué)向來是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在理解與接受時(shí)相對較難，對培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維產(chǎn)生不良影響。在課程當(dāng)中深入創(chuàng)客教育理念，通過利用趣味編程軟件，如App Inventor，與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而提出解決問題的方法，將學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行美化，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師以信息技術(shù)教學(xué)輔助平臺為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)和研究學(xué)習(xí)課程包，讓學(xué)生通過小游戲、群發(fā)短信、設(shè)計(jì)魔術(shù)表演和猜謎語等方式快速融入學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，幫助學(xué)生展開學(xué)習(xí)。

2.完成三維空間模型仿真系列拓展性課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)工作

從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，完成三維模型的提煉，并且將其應(yīng)用在實(shí)際問題的解決過程中。以ITtools3信息技術(shù)教學(xué)輔助平臺為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生對三維仿真場景進(jìn)行學(xué)習(xí)，編寫相應(yīng)的程序。此后再完成對模擬程序的調(diào)試工作。在教學(xué)過程中，要時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。通過教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、主動(dòng)解決問題的能力和抽象化分析問題的能力，讓學(xué)生通過三維仿真平臺對遇到的問題進(jìn)行分析與探究，以達(dá)到解決問題的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣構(gòu)建任務(wù)場景，提升對問題的靈活應(yīng)用能力。

3.開發(fā)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意性的電子創(chuàng)客作品拓展性課程

學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)，首先明確研究的主題;其次將每個(gè)人的意見進(jìn)行匯總形成小組意見;再次鼓勵(lì)小組展開自主探究，通過協(xié)作交流的方式獲得主題探究的結(jié)果。學(xué)生充分利用已有的資源完成問題的探究工作。

三、打造全方位創(chuàng)客教育活動(dòng)

創(chuàng)客教育最為核心的思想是分享與開放。在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)客教育要積極組織開展創(chuàng)客培訓(xùn)活動(dòng)、創(chuàng)客交流活動(dòng)、科技節(jié)展演以及創(chuàng)客公開課等，為學(xué)校的師生營造良好的創(chuàng)客活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)客交流活動(dòng)中積極融入，學(xué)習(xí)知識，提升能力。教育部門可以為學(xué)校的教育工作提供條件，如每年組織舉辦一次創(chuàng)客培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)全員參與。通過大學(xué)教授講座、企業(yè)師資培訓(xùn)的措施，讓創(chuàng)客真正融入教學(xué)當(dāng)中。鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)客培訓(xùn)活動(dòng)，完成市級公開課的開發(fā)與設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“走出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合的策略，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)教授、社會創(chuàng)客企業(yè)的力量與校內(nèi)師資相結(jié)合的積極性，讓學(xué)校教師更加清楚和充分地了解創(chuàng)客教育模式，為學(xué)生營造良好的創(chuàng)客學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)下逐漸養(yǎng)成良好的計(jì)算思維。鼓勵(lì)學(xué)生參與到市級、區(qū)級等科技展演當(dāng)中，通過作品展示，推動(dòng)學(xué)生的能力養(yǎng)成，幫助學(xué)生快速形成綜合能力。

四、結(jié)語

創(chuàng)客教育作為一種全新的教育理念，在當(dāng)代教學(xué)工作中具有推行的意義和落實(shí)的必要性。如今，加快推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育工作的重要內(nèi)容，若是在教學(xué)工作中融入創(chuàng)客教育理念，則可以有效地推動(dòng)學(xué)生的核心素養(yǎng)養(yǎng)成，幫助學(xué)生提升計(jì)算思維，為學(xué)生提供更加豐富多彩的課程。

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注：本文系2018年宿遷市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于計(jì)算思維培養(yǎng)的中學(xué)創(chuàng)客課程的開發(fā)與實(shí)施研究”（課題編號：SQ2018GHlx138）成果之一。

編輯 曾彥慧