人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實踐

韓銀雪 岳陽 徐曉岳

摘要：由于社會的不斷進步，我國在教育方面也是不斷的努力，通過對課堂的改革，實現(xiàn)以學(xué)生為主的教育教學(xué)。初中階段英語的學(xué)習，不僅要復(fù)習和鞏固小學(xué)所學(xué)的英語基礎(chǔ)，還要對學(xué)生英語水平進一步提高，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對英語的學(xué)習?；诖?，本文以人本理念等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，分析了人本理念在初中英語教學(xué)中的必要性和實踐現(xiàn)狀，并提出幾點關(guān)于人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的對策，希望可以有效地促進初中英語教育教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：人本理念;初中英語;教育教學(xué);實踐策略

0.引言

由于時代的變化，并結(jié)合初中學(xué)生的特點，如果想要提高學(xué)生英語學(xué)習能力，人本理念在英語教學(xué)的應(yīng)用必不可少。將人本理念融情于初中英語教育教學(xué)中，不僅可以幫助初中生完成對英語基礎(chǔ)的鞏固和進一步拓展，還對學(xué)生三觀有著良好的教育意義。但是由于目前各種各樣的因素，制約著人本理念在初中英語中的應(yīng)用，需要老師和相關(guān)學(xué)者進行解決，從而促進人本理念更好的融情于初中英語教育教學(xué)中。

1.相關(guān)理論基礎(chǔ)

1.1人本理念的界定

人本理念是指以人為主體，對知識能夠主動地進行索取，在價值方面也可以通過自身來進行價值的取舍，從而推動自身的發(fā)展。其作為一種新型的教學(xué)理念，可以很好的幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，并且對學(xué)生未來的發(fā)展也有一定的幫助。

1.2人本理念融情于初中英語教育教學(xué)中的必要性

第一，有利于課堂教學(xué)模式的改革。隨著課改的不斷進行和深化，初中英語教學(xué)目標對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)越來越重視。加強人本理念在英語教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)有著很大的作用，同時可以改善學(xué)生在課堂中的學(xué)習地位，改變學(xué)生傳統(tǒng)課堂中只是聽從老師的講解，難以活躍課堂的氣氛。而人本理念的應(yīng)用，可以促進教師在教學(xué)模式的改革，從而優(yōu)化初中英語的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第二，提高初中生的綜合素養(yǎng)。人本理念在初中英語的應(yīng)用，不僅有助于教學(xué)的改革，而且對學(xué)生的幫助不可忽視。首先，人本理念的應(yīng)用可以使學(xué)生在英語學(xué)習過程中將被動化為主動，減少學(xué)生對老師的依賴，從而提高自主學(xué)習能力，使老師有效地完成教學(xué)目標。其次，人本理念的融入，不僅對提升教學(xué)效果有著良好的作用，對學(xué)生三觀的培養(yǎng)也有很大的幫助。

2.人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

將人本理念融入到初中英語教學(xué)中，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量和效果。但是在實際應(yīng)用中卻存在很多問題。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)理念根深蒂固，老師面對新的理念難以認同，所以缺乏對人本理念的充分認識和認知，更加無法融入到課堂教學(xué)中，最多也是做表面功夫，流于形式，本質(zhì)上并沒有改變;其次，初中英語課堂的教學(xué)模式相對單一，難以發(fā)揮作用;最后，大部分教師由于之前的經(jīng)驗，在學(xué)生面前總是一副嚴師的面孔。只重視學(xué)生的學(xué)習結(jié)果，在不知不覺中給學(xué)生施加了學(xué)習的壓力，讓學(xué)生害怕老師，從而打擊學(xué)生學(xué)習英語的積極性，使得老師沒辦法將人本理念在教學(xué)中進行應(yīng)用和實踐。因此，相關(guān)部門和老師需要針對存在的問題進行分析，通過改善教學(xué)問題，從而促進人本理念在初中英語教育教學(xué)中的合理應(yīng)用。

3.人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的應(yīng)用對策

3.1樹立人本教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生主體地位

改革的不斷深化，對老師的要求也在逐漸增加，不僅要求老師改變課堂教學(xué)，還要從思想上改變。把學(xué)習的主動權(quán)交還給學(xué)生，這樣才能夠從本質(zhì)上提高英語教學(xué)效果。因此，老師們加強對人本理念的認識和應(yīng)用，可以有效地促進英語的教學(xué)水平。老師們可以通過在各種平臺上進行學(xué)習，彌補自身認知不足的缺陷，從而加強自己對人本理念的認識，從而有效地改變以往的傳統(tǒng)觀念。

3.2對教學(xué)模式進行創(chuàng)新

我們可以發(fā)現(xiàn)，以往的傳統(tǒng)教學(xué)無法把人本理念進行有效的應(yīng)用。人本理念主要是以學(xué)生為主體，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式，往往只是填充式的教學(xué)，一般老師掌握著主動權(quán)，使得人本理念無法很好地應(yīng)用在初中英語教學(xué)中。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，避免教學(xué)模式單一，使得教學(xué)質(zhì)量難以提升。在課改的過程中，逐漸出現(xiàn)了很多有效的教學(xué)方法，比如情境教學(xué)、小組合作、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等等，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，使得教學(xué)方法多樣化，才可以更好的將人本理念融入英語的教育教學(xué)中，從而達到對學(xué)生學(xué)習興趣和能力的提高。

3.3改善師生關(guān)系

如果想要將人本理念融入英語教學(xué)當中，必須消除學(xué)生心中對老師的芥蒂。加強與學(xué)生的平等對話，不僅讓學(xué)生尊重自己，還會讓學(xué)生把自己當做朋友，這樣在課堂上，學(xué)生會更好地掌握學(xué)習的主動權(quán)，讓學(xué)生表達出自己的需求和不足。同時，老師在與學(xué)生互動交流時，也可以及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，從而改變課堂內(nèi)容。所以教師在應(yīng)用新理念時，要重視與學(xué)生的互動，這樣才可以更好的幫助學(xué)生提高能力，同時加強英語的教學(xué)效果。

4.結(jié)語

由于社會的進步，初中學(xué)生的心智已經(jīng)較為成熟，所以在教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該尊重學(xué)生的意愿，而以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不太適用于現(xiàn)在的學(xué)生，所以人本理念的融入是十分必要的。教師在教學(xué)過程中融入人本理念，可以有效地提高英語教學(xué)效果。

參考文獻：

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