Steam理念在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究

【摘要】Steam是Science，Technology，Engineering，Art和Mathematics的綜合縮寫(xiě)，是集合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的多學(xué)科、多元素教育，Steam理念的提出旨在借助綜合學(xué)科教學(xué)匯總出多元化教學(xué)內(nèi)容，以便打破學(xué)科間的界限，加深各學(xué)科間的聯(lián)系，通過(guò)利用綜合學(xué)科知識(shí)擴(kuò)大解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)課程豐富化、多元化，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)型人才。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)最大化利用Steam理念創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)理念，豐富英語(yǔ)閱讀教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀的多樣化。

【關(guān)鍵詞】Steam理念;小學(xué)英語(yǔ);閱讀教學(xué);實(shí)踐研究

【作者簡(jiǎn)介】張震，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校。

Steam教育理念的提出給教育界帶來(lái)了顯著的影響，促使教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變革，特別是其在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，使得英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念及教學(xué)思路有了新的靈感。教師在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中需要嘗試多元化教學(xué)方法促使閱讀課堂的充實(shí)與豐富，借助多學(xué)科知識(shí)的融合擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)習(xí)構(gòu)建體系，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的感悟意識(shí)，使學(xué)生能夠以科學(xué)的態(tài)度思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

一、注重多學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通，提升英語(yǔ)閱讀水平

每一門(mén)學(xué)科都有其自身知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)閱讀時(shí)，教師應(yīng)在Steam理念下緊抓各學(xué)科特色并將其與英語(yǔ)閱讀緊密結(jié)合，利用多學(xué)科交叉教學(xué)方法，創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式，豐富英語(yǔ)閱讀教學(xué)內(nèi)容，為英語(yǔ)閱讀提供多元化的教學(xué)素材及知識(shí)基礎(chǔ)，盡可能促進(jìn)多學(xué)科間的融匯、滲透，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維、邏輯思維、理性思維等的培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為英語(yǔ)閱讀奠定扎實(shí)的素材基礎(chǔ)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的接受能力，促使英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂充滿趣味性。教師在教學(xué)關(guān)于繪畫(huà)類題材英語(yǔ)閱讀時(shí)，可以借助美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生講述美術(shù)繪畫(huà)的分類，如油畫(huà)oil paint，國(guó)畫(huà)Chinese paint，素描sketch等，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫(huà)類型的簡(jiǎn)單了解，還可以通過(guò)詢問(wèn)式教學(xué)向?qū)W生提問(wèn)美術(shù)的作用，學(xué)生可以回答提升審美能力，培養(yǎng)藝術(shù)靈感等，由此教師可以趁機(jī)向?qū)W生做簡(jiǎn)短的英語(yǔ)介紹，并將關(guān)鍵詞匯教給學(xué)生，要求其掌握并熟練應(yīng)用，通過(guò)師生間的互動(dòng)，活躍英語(yǔ)閱讀課堂學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)將英語(yǔ)與其他學(xué)科相聯(lián)系教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富其知識(shí)框架，最終達(dá)到提升英語(yǔ)閱讀能力的目的。通過(guò)多學(xué)科間的互補(bǔ)，豐富了英語(yǔ)閱讀的知識(shí)體系，使得英語(yǔ)閱讀教學(xué)工作開(kāi)展起來(lái)較為便利，極大地提升了教學(xué)效率。

二、以Steam教學(xué)理念為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的合作教學(xué)影響力

Steam教學(xué)理念主要是從美國(guó)教學(xué)理念中延伸而來(lái)的，目的在與通過(guò)綜合學(xué)科的開(kāi)設(shè)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生善于鉆研的探索精神、縝密的思考能力、科學(xué)的工程水平及高超的藝術(shù)水平，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，成為全面發(fā)展的新時(shí)代人才。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)工作任務(wù)時(shí)以Steam理念作為教學(xué)輔助條件，利用小組合作教學(xué)促進(jìn)學(xué)生間的協(xié)作能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)組建英語(yǔ)閱讀部落，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資源貢獻(xiàn)工程、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)題材的閱讀材料，擴(kuò)大教學(xué)資源，提高學(xué)生間的協(xié)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的共享意識(shí);還可以要求學(xué)生定期組織與英語(yǔ)閱讀相關(guān)的詩(shī)詞朗誦、歌唱、話劇等比賽，根據(jù)組員間每位學(xué)生的特點(diǎn)合理分工，讓有表演天賦的學(xué)生扮演舞蹈者，英語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作為主要參賽選手，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的可以幫助搜集資料及提供比賽素材，具有繪畫(huà)功底的學(xué)生可以幫忙進(jìn)行海報(bào)、班畫(huà)的繪制等，總之將學(xué)生根據(jù)個(gè)人特質(zhì)進(jìn)行精準(zhǔn)化分工，合理分配人力資源，使得每位學(xué)生都得以充分參與，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)，提高其責(zé)任感，在參與中提升學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的自信心培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、協(xié)作能力等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使得學(xué)生認(rèn)可英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建新型的Steam教學(xué)理念，完善英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們的生活及學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨變，教育界也應(yīng)該抓住此次發(fā)展機(jī)遇創(chuàng)新教育體系，在Steam理念下更加完善教學(xué)理念，構(gòu)建新型的“Internet+Steam”兩者結(jié)合的教學(xué)理念，為教學(xué)事業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展。例如，教師在教學(xué)氣候及天氣變化時(shí)，可以通過(guò)多媒體技術(shù)提供晴天、陰天、暴風(fēng)雨、雨天、雪天等相關(guān)知識(shí)或圖片，并借助提問(wèn)式教學(xué)向?qū)W生詢問(wèn)每一種天氣所對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞等，從而使得學(xué)生將英語(yǔ)詞匯與具體天氣情況進(jìn)行有效聯(lián)系，加深記憶印象，當(dāng)遇到相關(guān)題材的閱讀內(nèi)容時(shí)可以準(zhǔn)確嵌入，方便理解文意。當(dāng)然，教師還可以借助多媒體技術(shù)，搜索更多適合小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的資料并進(jìn)行整理，可以通過(guò)在線教學(xué)傳送給學(xué)生，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)，這可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，促使學(xué)生進(jìn)行多角度、多范圍的閱讀鍛煉，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)結(jié)合Steam教學(xué)理念發(fā)揮創(chuàng)新能力，最大化完善英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以新型的教學(xué)模式、豐富的教學(xué)資源、多元化的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂，積極調(diào)動(dòng)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)活躍程度，打造高效英語(yǔ)教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙芳娟.STEAM教育在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐與研究[J].兒童大世界（下半月），2019（10）：115.