關(guān)于校內(nèi)“青年之聲”的推廣

莊少君 藍(lán)幟

摘 要：隨著科技的高速發(fā)展，通過多媒體咨詢平臺了解當(dāng)代青年學(xué)生的思想、心理和發(fā)展顯得尤為重要，特別是“青年之聲”平臺在校內(nèi)學(xué)生中使用和交流度很高。在此基礎(chǔ)上，本文以廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院校內(nèi)學(xué)生為研究對象，通過調(diào)查研究來探查“青年之聲”平臺在校內(nèi)宣傳的必要性和可行性。

關(guān)鍵詞：青年之聲;校內(nèi);推廣;可行性

“青年之聲”是由共青團(tuán)中央指導(dǎo)，團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國青年網(wǎng)承建的首個共青團(tuán)中央與青年直接交流、互動聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)平臺。該平臺以反映青年呼聲、回應(yīng)青年訴求、維護(hù)青年權(quán)益、服務(wù)青年成長為宗旨，是共青團(tuán)組織牽手青年，感知青年脈搏的心之橋。[1]

1 研究的方向和調(diào)查

本項(xiàng)目通過對“青年之聲”進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，并且結(jié)合本校的教學(xué)特點(diǎn)和文化特色論證項(xiàng)目的可行性，明確創(chuàng)新訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、思路和大體框架，確定調(diào)查的方案并進(jìn)行可行性分析。

在本次研究調(diào)查中，以了解方向，了解渠道，希望擁有的模塊等方面確立問卷調(diào)查的方向和內(nèi)容，擬定并發(fā)放問卷。計劃發(fā)放紙質(zhì)版問卷200份，實(shí)際回收有效問卷200份，有效率100%;線上網(wǎng)絡(luò)問卷填寫了271份，線上線下共回收有效問卷471份.問卷統(tǒng)一合并為Excel表格形式并制成圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。

2 調(diào)查的現(xiàn)狀結(jié)果和結(jié)論

問卷調(diào)查的學(xué)生中，大一占27.39%，大二占36.94%，大三占20.81%，大四占11.46%，大五占3.4%;調(diào)查的學(xué)生身份中，在校學(xué)生占35.24%，團(tuán)干部占33.97%，青少年工作者占22.93%，其他占7.86%;最早是通過什么方式知道“青年之聲”的問題中，通過廣告宣傳了解的占18.26%，沒有用過占16.14%，媒體報道占15.71%，工作原因占14.01%，應(yīng)用商店占12.74%，熟人介紹占12.31%，線下活動占10.83%;在平時主要用什么方式登錄“青年之聲”的問題中，使用“青年之聲”APP占30.79%，“青年之聲”占網(wǎng)站25.05%，沒有用過占24.63%，其他占19.53%;“青年之聲”作為共青團(tuán)直接面向青少年的平臺，調(diào)查者希望它具有哪些功能中，心里咨詢占18.39%，為青少年在思想上答疑解惑占17.97%，幫助青少年展示自我占14.64%，法律幫助占14.43%，組織青少年參加公益活動占13.25%，組織青少年開展互動交流占11.87%，解答日常生活問題和思想政治類問題占9.44%;“青年之聲”占有優(yōu)勢是什么中，希望和同齡人更廣泛的交流占34.17%，希望能從線下獲得實(shí)際幫助占29.13%，希望能為青年答疑解惑占21.22%，其他占15.48%;青年們對“青年之聲”的感興趣信息中，身心健康占19.44%，交友互助占19.22%，學(xué)習(xí)教育占18.12%，就業(yè)創(chuàng)業(yè)占18.12%，社會活動占13.94%，時事政治占11.15%;是否參加過“青年之聲”的線下教育中，參加過的僅為36.94%，每月參加過為63.06%;青年們希望“青年之聲”開展的線下教育有以下，公益慈善占16.79%，身心健康占16.10%，傳統(tǒng)文化占13.58%，創(chuàng)業(yè)就業(yè)占13.14%，休閑旅游占13.08%，學(xué)習(xí)成長占10.19%，法律維權(quán)占10.00%，國際交流占7.11%。

針對該了解程度的情況，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對“青年之聲”的了解程度不高，并且對該平臺的期待值和渴求處于興奮狀態(tài)，希望該平臺可以予以幫助和帶給他們其他知識。

3 對問卷數(shù)據(jù)分析設(shè)計的小范圍實(shí)驗(yàn)

（1）確定實(shí)驗(yàn)的方向和設(shè)計的模板。通過對數(shù)據(jù)的分析和研究設(shè)計，從本校的教學(xué)特點(diǎn)和文化特色出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計方案。我們通過對每月校內(nèi)事件進(jìn)行收集整理再發(fā)布，全體師生可以對每月所發(fā)生事件有所了解，方便大家對事件進(jìn)行查取，也使他們更進(jìn)一步對“青年之聲”的了解;而且通過在該平臺的發(fā)布，可以讓全國的高?？吹奖拘５拿吭禄顒忧闆r，也可以讓本校與其他高校進(jìn)行互動了解，或者合作與學(xué)習(xí)。

（2）實(shí)驗(yàn)的推廣過程在前期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)果，得到最終框架，并細(xì)化框架，確認(rèn)工作目的。本項(xiàng)目小組進(jìn)行為期一年左右的定期收集整理再記錄。

在小范圍實(shí)驗(yàn)中，通過給另外兩個項(xiàng)目外小組查看，一個小組有記錄消息，可通過我們的小范圍消息推送看到查看學(xué)校消息，另外一個小組無我們整理推送的消息，只能通過學(xué)校的各個公眾號查看消息。在隨機(jī)抽查中發(fā)現(xiàn)，有推送整理消息的小組對校內(nèi)活動和信息的了解程度明顯多于無推送整理消息的小組，驗(yàn)證了該項(xiàng)目在校內(nèi)推廣的可行性和可推廣性。

4 結(jié)論，啟發(fā)和建議

“青年之聲”是一個很好的讓青年發(fā)聲，參與，共同進(jìn)步的平臺，也是一個國內(nèi)各大高校之間應(yīng)該很好的溝通，交流，互幫互助，互惠互利的平臺?！扒嗄曛暋痹谛?nèi)的推廣可以使學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)校，學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系密切起來，為他們提供一個互動的橋梁。

通過初期的研究調(diào)查和中期的小范圍實(shí)驗(yàn)，說明了校內(nèi)推廣“青年之聲”的必要性和可行性。在碰到上傳信息到“青年之聲”的問題時，可向管理學(xué)校官網(wǎng)或者本校掌管“青年之聲”校園站點(diǎn)的老師尋求幫助。在每月進(jìn)行整理后，定期交予管理的老師，在他們的幫助下完成傳輸任務(wù)。

“青年之聲”可以促進(jìn)新時代青年全面發(fā)展，以及為他們的未來提供一個科學(xué)的規(guī)劃，里面有許多人分享的經(jīng)驗(yàn)，理論，和實(shí)踐，這是一個大的人工智能和大數(shù)據(jù)平臺，可以給青年人和高校提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]“青年之聲”官網(wǎng)簡介.

[2]曹文.共青團(tuán)組織利用網(wǎng)絡(luò)凝聚青年問題初探.2009（03）.

[3]陳麗平.區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺共建研究[J].2018（02）.

基金項(xiàng)目：2018年自治區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項(xiàng)項(xiàng)目（201813643052）

作者簡介：莊少君（1999-），女，漢族，福建漳州人，本科，研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)影像技術(shù)。

*通訊作者：藍(lán)幟，女，瑤族，在職研究生班，講師，研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理和思想政治教育研究。