淺析小學英語教學中如何調動學生的積極性

【摘要】一直以來，小學英語教學質量的提高都是英語教師工作的重點，但是由于多種因素的影響，目前我國小學英語教學并未達到理想的效果，這主要是由于英語課堂氛圍枯燥，無法將學生的學習積極性調動起來，學生的學習效率與課堂的教學質量普遍偏低。因此在實際教學過程中，英語教師必須要注重學生學習積極性的調動，采取有效的措施，快速激發(fā)學生的學習興趣，使他們全身心投入學習中，從而掌握更多的英語知識，促進他們英語核心素養(yǎng)與英語水平的穩(wěn)步提高，進而使小學英語教學的整體質量得到明顯的提高。

【關鍵詞】小學英語;學生積極性;調動策略

【作者簡介】曹婧（1990.06-），女，漢族，甘肅會寧人，甘肅省白銀市會寧縣新添堡鄉(xiāng)道口小學，二級教師，本科。

引言

英語對于小學生來說，是一門比較陌生的語言學科，學生會覺得英語學習具有一定的難度，因此他們的學習積極性普遍偏低，這樣不僅不利于學生的良好發(fā)展，而且阻礙了小學英語教學質量的有效提高。由于教學觀念與教學方式等方面的影響，造成小學英語課堂的趣味性與有效性嚴重下降，學生根本無法發(fā)現(xiàn)英語的學科魅力，所以教師就會發(fā)現(xiàn)有的學生表面上是在認真聽講，而他們的注意力卻沒有完全集中在英語課堂上，教師提出問題時學生的表現(xiàn)也并不踴躍，這樣小學英語課堂教學很難達到理想的狀態(tài)，學生的學習效率與質量自然也不會有所提高。為了幫助學生為以后更深層次的英語學習打下堅實的基礎，英語教師必須要結合學生的實際發(fā)展情況，采取科學的教學措施，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們在學習中慢慢發(fā)現(xiàn)挖掘英語知識中的奧秘，進而使他們的積極性被真正調動起來。

一、通過教學情境的創(chuàng)設，營造良好的學習氛圍

教學情境的創(chuàng)設作為活躍課堂氛圍的重要方式，被許多教師廣泛應用于實際教學中，小學英語教師也應該認識到它的重要性，并將其與英語教學實現(xiàn)有效的融合，這樣不僅有利于集中學生的注意力，使他們能夠以更加良好的狀態(tài)主動參與到學習中去，而且可以使枯燥的課堂氛圍得到有效的緩解，不斷為學生提供親自參與、獨立思考與解決問題的機會，使他們的學習積極性不斷提高的同時，自身的學習能力與英語核心素養(yǎng)得到不同程度的提升，進而從根本上提高小學英語的整體教學質量。例如，在進行“Animals”教學時，為了使學生更加牢固地記憶本節(jié)的知識點，教師可以結合教材內容為學生創(chuàng)設一個動物園的情境，將一些動物卡片擺放在教室的不同位置，并通過錄音機播放卡片上動物的叫聲，加強動物園情境的真實性，使學生產生身臨其境的感覺，然后隨著學生的觀看速度講解對應的動物單詞，并帶領學生一起讀出來，這樣既能使學習氛圍更加活躍，提高學生的參與熱情，而且有利于學生記憶動物單詞。他們再一次看到某一種動物時，就會直接聯(lián)想到教學情境中的內容與單詞，促進自身學習效率的提高。由于這樣的英語課堂氛圍符合學生的身心發(fā)展情況，因此他們就會表現(xiàn)得更加積極，會期待下一次英語課的到來。

二、發(fā)揮多媒體技術的作用，激發(fā)學生的學習興趣

隨著信息技術的不斷突破與發(fā)展，多媒體技術作為一項重要的教學輔助工具，被許多教師運用到教學過程中，其主要優(yōu)勢在于能夠將枯燥的知識轉變成更加精彩的方式，使學生對這些知識產生更加直觀的感受，對學習形成一種新的認識，從而對學習產生足夠的興趣，確保他們積極參與到學習中去。為了充分調動學生的學習積極性，英語教師應該加大多媒體技術的應用力度，并將其與英語教學進行科學的結合，使多媒體技術的教學輔助功能發(fā)揮得淋漓盡致，學生體會到英語學習的樂趣，自然會踴躍參與到英語學習中去，學習積極性一旦被有效調動起來，學生的學習效率與英語教學的質量就會隨之出現(xiàn)明顯的提升。著名心理學家赤瑞特拉有一項實驗表明：人類獲取信息中的83%來自視覺，11%來自聽覺，因此多媒體技術的應用更加有利于學生知識的獲取，而且視頻、音頻中存在的一些音樂還能夠起到激活學生大腦的效果，使他們的學習狀態(tài)達到最理想的水平，他們感受到學習成就感以及學習樂趣的同時，自身的學習積極性自然而然會得到明顯的提高。

三、利用游戲教學，提高學生的積極性

在傳統(tǒng)思想觀念中，游戲會影響學生的學習，但是實際上游戲更加符合學生的身心發(fā)展需要，如果將其與教學內容進行有效的結合，并根據(jù)學生的實際情況進行合理的設計與安排，不僅不會影響到學生的學習成績，而且會對學生積極性的調動起到不可估量的作用。因此小學英語教師應該嘗試將游戲與英語教學聯(lián)系在一起，通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，而教學內容的滲透，可以使他們在全身心參與中學到英語知識，對英語教學產生全新的認識，并真正喜歡上學習英語。

四、結語

總之，學習積極性對學生以后的英語學習具有十分重要的作用，因此在小學英語教學中，英語教師必須提高對調動學生積極性的重視程度，并通過多樣化的方式，引導學生發(fā)現(xiàn)英語學科的魅力，使他們主動將注意力集中在英語學習中，不僅牢固掌握英語知識，而且促進自身英語學習能力與英語水平的有效提高，進而幫助自己實現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉芳.如何提高小學英語教學效率[J].西部素質教育，2017（24）.