心理護(hù)理干預(yù)對(duì)雙相情感障礙的護(hù)理效果分析

李洪宇，鄧 昊

（遂寧市民康醫(yī)院，四川 遂寧 629000）

雙相情感障礙在臨床上類屬于精神類疾病，臨床表現(xiàn)較復(fù)雜，形成情感溝通障礙，從而引發(fā)患者思維以及行為的異常，患者發(fā)病時(shí)，表現(xiàn)極為狂躁，并伴隨焦慮和抑郁，不僅給患者本身的生活和工作帶來困擾，也讓患者周圍的家人以及朋友很是無奈[1]。面對(duì)該病，臨床上多采用藥物治療的方式，但是效果并不是特別理想，而適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理干預(yù)，往往能夠事半功倍[2]。本文選取雙相情感障礙患者作為研究對(duì)象，將心理護(hù)理干預(yù)作為研究的變量，探究如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年3月～2019年3月我院收治的46例。

分組方法：信封法+平均法。

一般資料：對(duì)照組中，男11例，女12例；平均年齡（37.4±1.4）歲；病程（1.1±0.4）年；觀察組中，男12例，女11例；平均年齡（37.3±1.5）歲；病程（1.3±0.2）年。組間資料對(duì)比，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組

常規(guī)護(hù)理。①監(jiān)測患者的各項(xiàng)生理指標(biāo)。②每天按時(shí)按量的提供藥物，叮囑患者按時(shí)吃藥。③為患者提供舒適的環(huán)境，干凈整潔，并且調(diào)整燈光的強(qiáng)度，避免對(duì)患者造成刺激。

1.2.2 觀察組

常規(guī)護(hù)理+心理干預(yù)。①常規(guī)護(hù)理方式與對(duì)照組患者相同。②對(duì)患者定期組織公開課，向患者講解雙相情感障礙的疾病相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，對(duì)患者錯(cuò)誤的理解予以糾正，并且，逐步幫助患者形成正確的認(rèn)知。③與患者交流，從而了解其心理想法，在患者出現(xiàn)負(fù)面情緒的時(shí)候及時(shí)的幫助調(diào)節(jié)，樹立患者的治療信心。④對(duì)患者的家屬進(jìn)行輔導(dǎo)，在親情作用的幫助下，幫助患者更快的恢復(fù)，讓患者體會(huì)到關(guān)心和溫暖，從而更好的配合治療，提升患者的治療依從性和用藥依從性。⑤對(duì)患者進(jìn)行各方面的關(guān)注，比如飲食，比如睡眠，讓其感受到周圍人的鼓勵(lì)，讓其在精神上有所依托。

1.3 觀察指標(biāo)

焦慮評(píng)分和抑郁評(píng)分。評(píng)分越高，表示患者的焦慮情緒和抑郁情緒越嚴(yán)重。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用軟件SPSS 20.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料采取平均值±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，采用t檢驗(yàn)，以P＜0.05表示差異具有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

表1：焦慮評(píng)分和抑郁評(píng)分對(duì)比。治療前，兩組差異不大，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；治療后，觀察組優(yōu)于低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

表1 焦慮評(píng)分和抑郁評(píng)分對(duì)比（±s，分）

表1 焦慮評(píng)分和抑郁評(píng)分對(duì)比（±s，分）

注：2組對(duì)比結(jié)果，P＜0.05。

時(shí)間組名 治療前 治療后焦慮評(píng)分 抑郁評(píng)分 焦慮評(píng)分 抑郁評(píng)分對(duì)照組（n=23） 86.74±3.41 88.25±2.87 77.57±2.88 79.14±3.01觀察組（n=23） 86.71±3.43 88.23±2.88 60.22±1.57 61.47±1.88

3 討 論

心理護(hù)理干預(yù)能夠幫助患者改善焦慮和抑郁的情緒，提高患者對(duì)于病情和生活的信心，從而消除患者自身的負(fù)面情緒，也幫助患者更好的治療[3]。本文的研究當(dāng)中，觀察組患者的治療效果明顯好于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。這說明，在雙相情感障礙患者的治療中，采取心理護(hù)理干預(yù)非常的有必要，適合推廣和普及。