淺談幸福家庭教育課程的實施策略

俞琦嵐

摘要：家庭教育是以家長為教育的主導，科學地開展和實施課堂教學的一種教育模式。家庭教育對學生的成長起著至關(guān)重要的作用，能夠彌補學校教育資源的不足，形成家校教育合力，拓寬學生的視野，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。而事實上傳統(tǒng)的家庭教育存在缺失或錯位等問題，嚴重影響了學生的健康成長。幸福家庭教育致力于普及現(xiàn)代家庭教育理念，寓教于樂，提高學生學習的幸福感，促進學生快樂學習。因此，本文探究了幸福家庭教育課程的實施策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幸福家庭;實施

一、幸福家庭教育課程實施的背景和意義

（一）幸福家庭教育課程實施的指導思想和背景研究

從家庭教育科學理念和知識出發(fā)，全面推進家庭教育課堂的實施工作，增強家庭教育的有效性和針對性，幫助家長樹立幸福家庭教育的理念，推廣幸福家庭教育的教學方法，提高家長的育人水平，為學生健康成長營造良好的環(huán)境。

（二）幸福家庭教育課程實施的意義

家庭教育是整個教育體系的起點與核心，對學生的性格和習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展、能力提高、身心成長起著重要的作用。真正有效的家庭教育應(yīng)該著眼于學生終生幸福能力的培養(yǎng)，為學生的幸福人生打底，做到親情滋養(yǎng)、科學文化知識增長、健全人格的發(fā)展，培養(yǎng)身心健康同步協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

幸福家庭教育課程的實施能夠全面落實立德樹人的根本任務(wù)，推進家庭教育工作順利開展。幸福家庭教育課程的實施要結(jié)合學校、家庭和學生的實際情況，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學性、創(chuàng)新性、針對性的課程實施策略，尊重學生的健康情趣，分析和掌握學生的興趣愛好及發(fā)展規(guī)律，提高學生學習的幸福感，促進家校合作工作的有效實施，使學生快樂學習，健康成長。

二、幸福家庭教育課程的實施策略

（一）強化教師和專家團隊授課，提升家長的家庭教育素養(yǎng)

家長是幸福家庭教育的實施者和主導者，為了使家長有效地構(gòu)建幸福家庭教育課堂，提升其家庭教育的素養(yǎng)和能力，推進家校合作育人，需要對家長進行“培訓上崗”。學校和家長可以采用教師和專家團隊協(xié)同授課的方式，使幸福家庭教育課程的內(nèi)容更好地被家長和教師吸收和掌握。基于此，本人所在學校在家庭教育團隊中主要依托三方力量。一是邀請家庭教育專家導師對幸福家庭教育課程的教育理念、學生成長“關(guān)鍵期”的家庭教育、親子互動和閱讀等進行指導，并對平時教學中家長和教師存在疑惑的問題進行解答，培養(yǎng)幸福家庭教育專業(yè)隊伍。二是選派教師參加市級教育主管部門組織的家庭教育專題培訓，目前本人所在學校已有獲得蘇州市家庭教育指導師證書的教師4名，這些指導師通過培訓創(chuàng)新和優(yōu)化教育理念，促進綜合素養(yǎng)的提高，有針對性地輔助開展家庭教育工作。第三，開設(shè)漕湖好父母工作坊，有關(guān)于熱點問題、家長的需求的討論，有以家長閱讀、體驗為主要形式的成長沙龍，由點及面，逐層輻射，讓更多爸爸教師、媽媽教師的身影活躍在校園內(nèi)。

（二）明確幸福家庭教育的主題和目標，使家庭教育更有針對性

幸福感是人們對生活的滿足感與安全感而主觀產(chǎn)生的一系列愉悅與欣喜的情緒?，F(xiàn)代家庭教育必須把握幸福的主旋律，要求家長提高自身的幸福感，懂得自我認知，保持樂觀的心態(tài)，用真善美的心來體會生活，深化幸福家庭教育理念，為學生樹立良好的家庭榜樣作用。作為家長要避免將他人看成標尺，去評價孩子和自我評價，要讓自己和孩子產(chǎn)生心理平衡，樹立學生的自尊心和自信心，增強生活的滿意度，促進幸福家庭教育的有效實施。

學校成立幸福家庭教育課題研究小組，利用報紙、文獻、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，搜集幸福家庭教育的相關(guān)內(nèi)容，以市編《蘇州家庭教育家長讀本》為母本，編寫家庭教育校本教材《和孩子一識二十四節(jié)氣》為補育。結(jié)合家庭教育實踐，明確教育的主題和目標，即樂觀性格教育、良好行為習慣教育、創(chuàng)新思維教育以及積極語言教育等。在這些目標的指導下，家長要言傳身教，為學生營造幸福美滿的家庭環(huán)境，有針對性地培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)和健全的人格，與學生一起學習、進步和成長。

（三）積極參與學校開展的各項活動，豐富幸福家庭教育課程的實施形式

對幸福家庭教育課程的學習要避免采用說教的方式，家長可以積極參與學校開展的各項趣味活動，增進家長與學生之間的感情，使幸福家庭教育課程的學習更加高效。學校組織開展了幸福家庭教育講座，為家長提供家庭教育咨詢;根據(jù)課程內(nèi)容開展話題討論、辯論賽等親子活動;開展動力圈、急速60秒等拓展活動，增進家長和學生之間的感情和默契度;推薦優(yōu)秀的家長代表分享典型經(jīng)驗和鮮活案例，使學生受到道德品質(zhì)教育、合理減負、防治欺凌和暴力。通過開展各項活動，豐富幸福家庭教育課程，讓學生在和諧美好的氛圍里，快樂地學習知識和技能，提升學生的綜合素質(zhì)。

同時，為了確保幸福家庭教育課程的科學性和實用性，學?？梢越M織家長到校參觀、聽晨會和觀摩教學的活動，還可以開展“讓家長走進課堂”的活動，構(gòu)建高效的家長課堂，發(fā)揮家長的才智和優(yōu)勢，提高家長的育人水平，豐富學校的課程內(nèi)容，注重學生幸福感、整體素質(zhì)和能力的提升，加強學生和家長在家庭教育課程實踐中的參與度，使教學呈雙向性發(fā)展。

（四）充分利用信息技術(shù)手段，宣傳和分享幸福家庭教育課程

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，幸福家庭教育課程的實施可以通過網(wǎng)絡(luò)空間為家長、學生和學校搭建平臺，進行學習、交流和分享，把幸福家庭教育課程的學習日?；?，便于家長和教師在家庭教育實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓、加強反思，也可以利用多媒體技術(shù)，將幸福家庭教育的內(nèi)容制作成課件或微課，給學生直觀形象的視覺和聽覺感受，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更容易理解和接受。同時，幸福家庭教育課程還可以通過電視媒體播出公益廣告、專題節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布微博微信、公眾號、短視頻等多種形式，形成輿論宣傳聲勢，促進幸福家庭教育課程的順利實施。

三、結(jié)語

總之，幸福家庭教育課程的實施要求家長和學校要通力合作，強化教師和專家團隊，明確主題和目標，豐富幸福家庭教育課程的實施形式，充分利用信息技術(shù)手段做好宣傳和分享工作，促進幸福家庭教育課程的有效實施。幸福家庭教育課程要關(guān)注學生的全面發(fā)展和健康、快樂成長，為學生營造和諧愉悅的學習環(huán)境，讓學生學會享受達到目標以后的幸福感和滿足感，全面提高學生的綜合素質(zhì)，使學生獲得真正的幸福。

（責編 張欣）