讓學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中成長

汪國葆 楊萬林

摘 ?要：當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)、科技、人才競爭呈白熱化趨勢(shì)，重視勞動(dòng)教育，讓青少年學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事，已成為世界教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，我校高度重視勞動(dòng)教育，積極提倡學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中成長。

關(guān)鍵詞：家政教育;家務(wù)活動(dòng);發(fā)現(xiàn)生活;勞動(dòng)創(chuàng)作

一、利用活動(dòng)課程，開展家政教育。

心理學(xué)的研究成果表明：在家庭中做些家務(wù)勞動(dòng)或自我服務(wù)勞動(dòng)的兒童，情緒較為穩(wěn)定，心理問題較少，學(xué)習(xí)自覺性和家庭責(zé)任感比較強(qiáng)。科研機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果也表明，童年時(shí)參加勞動(dòng)的兒童長大后成才率高，生活比那些不勞動(dòng)的人更愉快。但由于小學(xué)生年齡普遍較小，讓他們參與家務(wù)勞動(dòng)、家政管理，尤其需要進(jìn)行指導(dǎo)。

我們的做法是：低年級(jí)重在指導(dǎo)做一些簡單的家務(wù)，如：掃地、吃飯時(shí)拿碗擺筷、抹桌子、洗鍋碗、擇菜等。中年級(jí)時(shí)，則指導(dǎo)如何做飯，燒炒一些簡單的菜肴，整理書報(bào)、房間，洗衣，泡茶等。高年級(jí)時(shí)，則不僅指導(dǎo)如何做一些復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)，如織毛衣、栽花、植樹、飼養(yǎng)家禽家畜等;還要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行家政管理，如：怎樣當(dāng)家長、怎樣購買物品、怎樣理財(cái)?shù)?。這樣，家務(wù)勞動(dòng)由易到難，由少到多，由已及人;家政教育長期以往，持之以恒。逐步培養(yǎng)學(xué)生由“要我做”變成“我要做”;由“不會(huì)做”到“會(huì)做”，最后變成“做得好”。從而，使學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的成果，感受“我能行”的快樂。

二、開展“今日我當(dāng)家，未來我能行”的活動(dòng)。

利用雙休日，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)家理財(cái)，提高其生活自理能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。譬如，早上讓孩子拿錢上街買菜，讓他考慮有幾人吃飯，葷素如何搭配，要買多少菜才夠吃等等，使其學(xué)會(huì)“貨比三家”以及如何與小販討價(jià)還價(jià)等。等買回來后，再讓他自己擇洗，燒煮。一天實(shí)踐下來，再讓學(xué)生自己分析或在家長幫助下總結(jié)一下：今天的飯菜數(shù)量夠不夠，味道好不好，價(jià)格是否公道……從而，讓孩子在實(shí)踐中增長知識(shí)，培養(yǎng)能力。在買生活用品甚至衣帽鞋襪等物品時(shí)，同樣也可以讓孩子參與嘗試購買，使其了解父母勞動(dòng)的艱辛，家庭收入的多少;使其當(dāng)家作主，學(xué)會(huì)理財(cái)，從小就考慮如何精打細(xì)算過日子，怎樣做到收支平衡等。

三、讓學(xué)生自己布置生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。

環(huán)境是孩子的隱形老師。長期在骯臟雜亂的環(huán)境中生活的孩子，養(yǎng)成的一定是不衛(wèi)生、不文明的習(xí)慣;置身于一群熱心的鄰居中間，孩子很容易形成關(guān)心他人的品質(zhì)。精神環(huán)境固然重要，物質(zhì)環(huán)境同樣不能忽視。有些家長以為寬裕的住房，現(xiàn)代化的家用電器、電腦、鋼琴……才是孩子最好的生活環(huán)境。其實(shí)不然，“室雅何須大，花香不在多?！焙⒆由畹沫h(huán)境主要還在于其身心發(fā)展的需要。你強(qiáng)加給他滿墻的英語音標(biāo)，漢語拼音，各種公式，一屋子的宣紙、毛筆、吉它、電子琴……他究竟有多大興趣呢？倒不如讓他自己布置，他喜歡體育，不妨讓他貼上足球明星照;他喜歡繪畫，不妨讓他貼上自己的作品……他根據(jù)自己的構(gòu)想，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、布置生活環(huán)境，這本身就是一場挑戰(zhàn)，一種美的情境的創(chuàng)設(shè)。在一天一天，一年一年的長大中，他的房間在不斷變化著。衣物櫥、玩具箱、寫字臺(tái)……他們收拾得整整齊齊，布置得可美觀呢。

同樣，教室——全班同學(xué)學(xué)習(xí)的場所，更要讓學(xué)生自己來布置，公共財(cái)物的購買與保管，櫥窗和壁報(bào)的布置與更新;無一不能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造才能。

四、在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造。

“人有兩件寶，雙手和大腦?！边@是陶行知先生的至理名言。家務(wù)勞動(dòng)中特別要注意引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在動(dòng)手中動(dòng)腦。在動(dòng)手做一件事之前，要讓學(xué)生多想想準(zhǔn)備怎樣做，怎樣做得又快又好。如使用新的家用電器，勞動(dòng)工具等，學(xué)生會(huì)自覺地與家長或老師一道研究說明書，盡可能多地了解該物品如何使用，它的工作原理等。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在勞動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

如：前年春節(jié)時(shí)，毛毛家里來了許多客人，垃圾桶超負(fù)荷工作，不到半天就滿了。毛毛將垃圾桶提起來，不想，有些垃圾散落到地板上，把地板弄臟了。為此，毛毛設(shè)計(jì)了一個(gè)“多功能垃圾袋”。她在爸爸的幫助下做了一個(gè)支架，支架上做了兩個(gè)手環(huán)，可以供人提方便袋。方便袋使用時(shí)，可以一個(gè)套一個(gè)，里面的方便袋垃圾滿了，就把它抽出來，再用另一個(gè)新的。支架下放垃圾桶，可以接方便袋中漏出來的臟水。毛毛把這一小發(fā)明介紹給了大家。于是，許多同學(xué)家中都用上了這種新型的“多功能垃圾袋”。

李科的外婆家養(yǎng)了三、四百只雞。李科去外婆家時(shí)，經(jīng)常幫助外婆喂雞飼料。到了冬天，李科卻發(fā)現(xiàn)，外婆喂的飼料不少，可母雞下的蛋卻不多。這是怎么回事呢？李科問老師，老師讓他去采訪本鎮(zhèn)的養(yǎng)雞專業(yè)戶王爺爺。王爺爺告訴他：“雞對(duì)光線很敏感，冬天日照時(shí)間短，雞下蛋當(dāng)然少了。”李科明白了。他馬上讓外婆給雞窩掛上了五六盞60W的白熾燈。過了五六天，幾乎所有的雞又都開始下蛋了。實(shí)踐證明，科學(xué)養(yǎng)雞是多么重要??！

“世界上什么最光榮？”

這是馬克思的女兒向父親提出來的問題。馬克思回答說：“勞動(dòng)最光榮。”

因此，我們重視勞動(dòng)教育，特別提倡讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，力求使每一個(gè)學(xué)生都做到：自己的事情自己做，家里的事情自覺做，學(xué)校的事情搶著做。讓學(xué)生從養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，在勞動(dòng)中磨煉意志，在勞動(dòng)中發(fā)明創(chuàng)造，在勞動(dòng)中練就一雙勤勞而靈巧的手，長大成為祖國合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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