醫(yī)學(xué)論文寫作教育的重要性及教育初步探索

莫安勝 楊亞龍 馮志強(qiáng) 覃鋒

[摘 要] 由于醫(yī)學(xué)論文寫作教育的長(zhǎng)期缺失，我們對(duì)醫(yī)學(xué)論文寫作教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，以致在現(xiàn)有的教育體制下，培養(yǎng)出來的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生因?yàn)槿狈φ撐膶懽髂芰Χ荒苓m應(yīng)社會(huì)的要求。因此，高校進(jìn)行醫(yī)學(xué)論文寫作教育十分必要。然而。目前醫(yī)學(xué)論文寫作教育無可以遵循的教學(xué)模式、無統(tǒng)一的教材及缺乏師資，所以，開展醫(yī)學(xué)論文寫作教育研究尤為重要。在此，該文旨在總結(jié)作者開展醫(yī)學(xué)論文寫作教育初探的經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)論文寫作;教育;醫(yī)學(xué)生;重要性

[基金項(xiàng)目] 2018年度廣西壯族自治區(qū)學(xué)位與研究生教育改革課題（JGY2018082）;2018年度廣西中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革與研究課題（2018C14）

[作者簡(jiǎn)介] 莫安勝，男（壯族），醫(yī)學(xué)博士，廣西中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院西外教研室教授。

[中圖分類號(hào)] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）17-0381-02 ? ?[收稿日期] 2019-11-26

論文是記錄科學(xué)知識(shí)進(jìn)步的重要形式，因此，醫(yī)學(xué)論文對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展不可忽視。然而，只有極少數(shù)的醫(yī)學(xué)院校以講座的形式對(duì)論文寫作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，以致培養(yǎng)出來的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生缺乏論文寫作能力，在論文寫作時(shí)，困難重重，錯(cuò)誤層出不窮[1-3]。因此醫(yī)學(xué)論文寫作教育十分必要。

一、醫(yī)學(xué)論文的重要性

（一）醫(yī)學(xué)論文的重要性（于社會(huì)）

1.提供醫(yī)學(xué)研究的可追溯性、借鑒性。醫(yī)學(xué)論文是記錄新知識(shí)的重要形式。它提供了醫(yī)學(xué)研究的可追溯性、借鑒性及避免了醫(yī)學(xué)研究不必要的重復(fù)。醫(yī)學(xué)論文中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然不缺乏許多很好的研究思路讓我們借鑒。因此，醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研交流、傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)。眾所周知，我國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦是從葛洪《肘后備急方》驗(yàn)方中獲啟發(fā)，改進(jìn)了青蒿素的提取方法[4]。

2.為醫(yī)學(xué)教材和著作提供觀點(diǎn)和證據(jù)。醫(yī)學(xué)活動(dòng)是以先前的研究作為基礎(chǔ)，而先前的研究是以大量醫(yī)學(xué)論文形式呈現(xiàn)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究思路、研究方法以及醫(yī)學(xué)實(shí)踐指南是以往研究成果的延續(xù)。醫(yī)學(xué)著作是對(duì)大量醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的提煉和整合。在醫(yī)學(xué)著作中每章節(jié)的后面列出大量的參考文獻(xiàn)。這些參考文獻(xiàn)就是前人研究的論文。

（二）醫(yī)學(xué)論文的重要性（于作者）

1.促進(jìn)對(duì)醫(yī)學(xué)某領(lǐng)域的全面了解。作者寫論文常常需要通讀該領(lǐng)域盡可能多的文章，才能把自己的論文寫得有深度、論述才有憑有據(jù)。作者在閱讀這些論文時(shí)，其對(duì)該領(lǐng)域的了解必將進(jìn)一步深入。

2.使得作者的思維更加條理化。我們?cè)谧珜懻撐年U述觀點(diǎn)過程中，必須根據(jù)自己的理解來組織語言使論文的文字表達(dá)更加有條理、更加淺顯易懂。因此，作者在論文的撰寫后思維更加條理化。此外，還有審稿人及編輯的評(píng)論和幫助也是使思維更加條理化的因素。

3.是貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)的依據(jù)?？蒲泻蛯懽鞑豢煞指?。發(fā)表文章是科學(xué)研究的最后一步，在科學(xué)探索中研究人員付出大量的勞動(dòng)，他們理所當(dāng)然應(yīng)該享受科研成果帶來的榮譽(yù)。而論文是評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)的重要依據(jù)。諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)將屠呦呦等發(fā)表在《藥學(xué)學(xué)報(bào)》的論文“中藥青蒿化學(xué)成分的研究I”作為獲獎(jiǎng)關(guān)鍵文獻(xiàn)[5，6]。沒有這篇文章就很難確定屠呦呦的貢獻(xiàn)。

4.是突破壓制的有力武器。新思想、新方法的接受有一個(gè)過程，這個(gè)過程有舊思想、舊方法不同程度的阻撓。把新思想、新方法寫成論文，讓其在全世界內(nèi)傳播、被同行檢驗(yàn)，被同行改善，讓新思想、新方法在最適合的環(huán)境下首先得到承認(rèn)和發(fā)展，最終逐漸被廣泛接受。

（三）醫(yī)學(xué)論文的重要性（于論文）

1.論文是對(duì)成果的規(guī)范記錄分析。醫(yī)學(xué)論文有嚴(yán)格的格式，論文內(nèi)容是按照科學(xué)的方式記錄新發(fā)現(xiàn)、新思想以及研究結(jié)果并對(duì)其進(jìn)行合理的分析討論。

2.論文內(nèi)容廣泛的分享和保存。發(fā)表了的醫(yī)學(xué)論文，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)就會(huì)在世界范圍內(nèi)傳播，各地的同行都可以分享論文的內(nèi)容。同時(shí)論文以不同的形式儲(chǔ)存在不同的地方。這樣，即使研究者有什么不測(cè)或者發(fā)生天災(zāi)人禍，研究的成果仍然得到保存。

3.論文的結(jié)論得到充分的驗(yàn)證及延續(xù)。醫(yī)學(xué)論文發(fā)表后，感興趣的同行就會(huì)驗(yàn)證你的方法和結(jié)論。如果結(jié)論是正確，你的論文結(jié)論則成為研究者進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)。如果得不到一致的結(jié)論就會(huì)查找不一致的原因。在科學(xué)的歷史上，論文錯(cuò)誤、欺詐與虛偽的行為一直存在。如韓春雨團(tuán)隊(duì)所發(fā)文章的實(shí)驗(yàn)別人無法重復(fù)而發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤，導(dǎo)致論文撤稿[7]。韓國(guó)黃禹錫論文造假丑聞以及小保方晴子事件均是論文經(jīng)受不住檢驗(yàn)而被發(fā)現(xiàn)。

二、醫(yī)學(xué)論文寫作教育存在的問題及緊迫性

（一）問題

1.重視不足：國(guó)內(nèi)開設(shè)寫作課程的院校很少。而美國(guó)很早就在高等院校開設(shè)科技寫作課程。近50年，還設(shè)置了科技寫作專業(yè)并設(shè)有學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。俄羅斯、英國(guó)、德國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家也都把科技寫作列為高等院校的學(xué)習(xí)科目。

2.師資及經(jīng)驗(yàn)有限：目前開設(shè)醫(yī)學(xué)論文寫作課程存在較多的問題：（1）只有少部分醫(yī)學(xué)院校開展醫(yī)學(xué)寫作講座或者選修課;（2）無可以遵循的教學(xué)模式;（3）沒有統(tǒng)一的教材及缺乏師資。由于醫(yī)學(xué)論文寫作在國(guó)內(nèi)尚未形成一個(gè)學(xué)科，且相關(guān)的教材極少，屬于邊緣或衍生學(xué)科，沒有專職的老師。

（二）緊迫性

每年全國(guó)有大量的醫(yī)學(xué)生踏入醫(yī)療工作崗位，這些醫(yī)學(xué)生不具備醫(yī)學(xué)論文寫作技能。只有少部分的醫(yī)學(xué)生在各種條件均具備的情況下形成醫(yī)學(xué)論文寫作的自驅(qū)動(dòng)，成為醫(yī)學(xué)科學(xué)的傳承者、創(chuàng)新者。然而，醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要許多傳承者、創(chuàng)新者。這明顯不能滿足社會(huì)的需要。醫(yī)學(xué)研究生是我國(guó)醫(yī)學(xué)研究的主力軍，醫(yī)學(xué)研究生的質(zhì)量對(duì)醫(yī)療水平有巨大影響。但是醫(yī)學(xué)研究生的論文中也存在許多問題[3]。

三、初步探索

由于醫(yī)學(xué)論文寫作技能教育的長(zhǎng)期缺失，學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)論文寫作教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。2019年，教育部辦公廳出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》（教研廳〔2019〕1號(hào)）并指出把論文寫作指導(dǎo)課程作為必修課納入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)。明確指出了其重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到論文寫作教育的重要性后教育則事半功倍。

由于無可以遵循的教學(xué)模式、沒有統(tǒng)一的教材。因此，需要開展醫(yī)學(xué)論文寫作教學(xué)的研究。我們的經(jīng)驗(yàn)是選擇自己編寫的書籍和講義作為教材。《醫(yī)學(xué)SCI文章寫作與投稿入門》講述文章的種類、結(jié)構(gòu)、格式以及文章中各個(gè)部分的撰寫內(nèi)容和注意點(diǎn)以及稿件的投遞和后期處理?！秾戓t(yī)學(xué)論文常用的Word及作圖技巧》系統(tǒng)地講解了期刊論文和學(xué)位論文寫作所需要的Word技巧以及作圖技巧。再通過《醫(yī)學(xué)論文寫作實(shí)例啟示》講述不同種類文章的選題背景、寫作、修改、投稿遇到的問題以及解決、回答審稿問題。但以上的知識(shí)仍然無法讓學(xué)生開始期刊論文的撰寫。因?yàn)樗麄儾恢涝搶懯裁矗▽I(yè)知識(shí)比較薄弱、對(duì)專業(yè)尚無全面了解），選題成為他們最大的困難。其次是大部分學(xué)生害怕嘗試。選題方面我們建議他們選擇Meta分析、個(gè)案報(bào)道、利用老師以前課題的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及與其他老師合作。

選題困難以及在實(shí)際論文寫作和投稿中遇到的問題需要給與急時(shí)的幫助、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此需要建立聯(lián)系方式。我們首選建立微信群，便于輔導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生。接受輔導(dǎo)的學(xué)生已經(jīng)發(fā)表文章的學(xué)生有17位，其中發(fā)表SCI文章3篇。我們認(rèn)為進(jìn)行醫(yī)學(xué)論文寫作教育是必要的，教育的效果將會(huì)在以后逐漸呈現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]譚秀榮.醫(yī)學(xué)論文寫作教學(xué)的思考與設(shè)計(jì)[J].遵義醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，28（3）：300-302.

[2]伍興階，王緒倫.醫(yī)學(xué)畢業(yè)生偽劣論文的成因與對(duì)策[J].西部醫(yī)學(xué)，2006，18（6）：839-840.

[3]劉威，付玉榮，伊正君.醫(yī)學(xué)研究生論文撰寫與質(zhì)量提升策略[J].醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐，2018，01：62-64.

[4]朱安遠(yuǎn)，郭華珍.青蒿素之母——2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)新科得主屠呦呦（二）[J].中國(guó)市場(chǎng)，2016，14：186-194.

[5]屠呦呦，倪慕云，鐘裕容，等.中藥青蒿化學(xué)成分的研究Ⅰ[J].科技導(dǎo)報(bào)，2015，20：124-126.

[6]屠呦呦，倪慕云，鐘裕容，等.中藥青蒿化學(xué)成分的研究Ⅰ[J].藥學(xué)學(xué)報(bào)，1981，05：366-370.

[7]黃堃，張家偉，郭爽.韓春雨論文遭質(zhì)疑各方如何評(píng)說[J].現(xiàn)代養(yǎng)生，2016，16：11-12.

Abstrct：The paper serves as a method of inheriting，promoting，exchanging，preserving and sharing for medical research.However，the education of medical paper writing is ignored for a long time in china.So that medical graduates can not adapt to the requirements of society under the existing education system.Therefore，it is time to carry out medical paper writing education in colleges and universities.However，at present，there is no teaching model，no unified teaching materials and lack of teachers.Therefore，it is very important to carry out the research on medical writing education.Herein，we summarize our experience in the initial exploration of medical paper writing education.

Key words：Medical paper;Writing;Education;Importance