學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略探究

狄得禧

摘 要：要培養(yǎng)學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀意識，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法。其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的做筆記習(xí)慣，以提升學(xué)生的思維能力。第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的檢索習(xí)慣，提高學(xué)生檢索意識。第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦習(xí)慣，豐富學(xué)生知識儲備。

關(guān)鍵詞：初中語文;學(xué)習(xí)習(xí)慣;閱讀;記筆記;檢索;朗讀;背誦;知識儲備

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）11-0079-02

語文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀意識，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法。其次，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，以鍛煉學(xué)生的思維能力。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的檢索習(xí)慣，提高學(xué)生檢索意識，讓學(xué)生掌握正確的檢索方法。最后，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦名篇名句的習(xí)慣，在深入理解文章主題的同時，增加知識積累。

一、語文教學(xué)中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

1.能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

隨著社會對個體素質(zhì)要求的不斷提高，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。終身學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者有較高的獨立學(xué)習(xí)的能力，語文學(xué)習(xí)也不例外。因此，良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)十分重要，能對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢面對和克服語文學(xué)習(xí)過程中的困難與挫折;良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有利于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自我。此外，語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.能滿足學(xué)生心理發(fā)展需求

初中生正處于身心迅速發(fā)展時期，獨立意識比較強(qiáng)，對周邊事物充滿好奇心。但這一階段的學(xué)生心理變化很大，培養(yǎng)學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求。首先，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)生的合作意識。獨木難成林，合作共享已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生善于與人他人合作。其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。眾所周知，創(chuàng)新是發(fā)展的動力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以打開學(xué)生思維，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，樹立創(chuàng)新意識。第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種無形的力量，可以在潛移默化中影響學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成，讓學(xué)生健康成長。

3.能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量

長期以來，語文教學(xué)效率不高，很多語文知識只能通過死記硬背的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸喪失了語文學(xué)習(xí)的動力和興趣。這種學(xué)習(xí)方式不符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律，同時也加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。而培養(yǎng)學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以使教師的教學(xué)更有針對性，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量;學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，可以避免教師對教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)、重復(fù)，減少教師工作量。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以淘汰落后、陳舊的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新發(fā)展先進(jìn)的、有效的學(xué)習(xí)方法，從根本上提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)具有重要意義。但在現(xiàn)階段的語文教學(xué)中，教師往往注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，很多學(xué)生因為沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而影響了學(xué)習(xí)成績。為此，教師需從以下幾方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫四個部分，閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣不僅是語文學(xué)習(xí)的需要，還是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣需要從以下幾方面入手：第一，提高學(xué)生的閱讀意識，讓學(xué)生從書籍中汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己的知識儲備，提升自己的語文素養(yǎng)。第二，教給學(xué)生正確的閱讀方法。要根據(jù)閱讀內(nèi)容選擇不同的閱讀方法，對內(nèi)容長的文章，要讓學(xué)生學(xué)會歸納，提綱挈領(lǐng)，從宏觀上掌握文章的內(nèi)容;對內(nèi)容簡短、精煉深刻的文章，要讓學(xué)生學(xué)會字斟句酌，領(lǐng)悟文章的深刻內(nèi)涵。第三，逐步增加學(xué)生的閱讀量，要讓學(xué)生將閱讀方法充分運用于閱讀之中。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的做筆記習(xí)慣

做筆記不僅能記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能整理學(xué)習(xí)思維。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，做好筆記尤為重要，便于對知識進(jìn)行梳理。在培養(yǎng)學(xué)生做筆記習(xí)慣時，教師應(yīng)注意以下幾點：第一，筆記并不等同于摘抄，需要對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行二次加工。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生及時記錄自己的感悟和閃現(xiàn)的靈感。第二，應(yīng)注重筆記的實質(zhì)性作用，不必要求形式的整齊劃一。每個人的思維方式不同，做筆記必然會各具特色，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)成果。第三，調(diào)整課堂節(jié)奏，為學(xué)生留有做筆記的時間。有的教師在授課過程中為了追求教學(xué)進(jìn)度，沒有給學(xué)生留有做筆記的時間，因此，學(xué)生只能草草地做記錄。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的做筆記習(xí)慣，教師應(yīng)適當(dāng)放慢授課節(jié)奏，給學(xué)生留有思考和整理筆記的時間。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的檢索習(xí)慣

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，通常會遇到不認(rèn)識的字詞和難以理解的內(nèi)容，查工具書和檢索必不可少。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人類社會正處在一個信息大爆炸的時代，如何在海量的信息中快速地找到所需內(nèi)容已成為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的檢索習(xí)慣，教會學(xué)生檢索技巧十分必要。首先，教師應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生利用工具書解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好幫手。第三，教師應(yīng)教授學(xué)生檢索技巧，讓學(xué)生學(xué)會在繁多的信息中，快速而準(zhǔn)確地找到自己想要的信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)需要日積月累，朗讀和背誦是有效的學(xué)習(xí)方法。值得注意的是：這里提倡的朗讀和背誦并不是要求學(xué)生死記硬背，而是要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀和背誦。這樣，才能提高學(xué)生語言表達(dá)能力和語感，加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和感悟。在朗讀、背誦習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，學(xué)生往往會感到枯燥乏味。因此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生朗讀和背誦熱情，調(diào)動學(xué)生朗讀和背誦的積極性。

三、結(jié)語

隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，這個過程往往會讓學(xué)生感到枯燥、乏味。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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