簡論中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價

牛曉偉

[摘要]思想道德素質(zhì)是中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。文章對中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價的地位、作用以及原則進行了闡述，明確了中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素，重點分析了通渭縣第一中學(xué)的思想道德素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。

[關(guān)鍵詞]普通高中;思想道德素質(zhì)評價;地位;作用;原則;標(biāo)準(zhǔn)

[中圖分類號]G635 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-6058（2020）12-0080-02

實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，其不僅能全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，還能為衡量學(xué)生是否達到綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。那么，要如何客觀、公正、科學(xué)地進行思想道德素質(zhì)評價便成為一項重要的課題，需要我們進行深入的研究和探索。

一、思想道德素質(zhì)評價的地位和作用

思想道德素質(zhì)是人的基本素質(zhì)，決定著人們在日常生活中的行動方向以及行動目的。黨的十八大報告提出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！笔舜髨蟾姘选傲⒌聵淙恕泵鞔_寫進我國新時期教育方針，凸顯了思想道德素質(zhì)的重要性。同時，綜合素質(zhì)評價將“思想道德素質(zhì)”列為首個評價項目，也體現(xiàn)出思想道德素質(zhì)的不可或缺。因此，我們必須把中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價作為基礎(chǔ)教育中的核心內(nèi)容常抓不懈，不能因為思想道德素質(zhì)評價的實施有難度而隨意應(yīng)付，甚至半途而廢。

當(dāng)前，學(xué)校德育工作評價中的德育效果評價還是停留在教師工作考評層面，沒有納入學(xué)生的綜合評價。有些學(xué)校的思想道德素質(zhì)評價最后只是由學(xué)生自己填份表格了事。這樣的評價無法促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，進而使教師不能很好地實現(xiàn)德育的育人目標(biāo)?？茖W(xué)有效的思想道德素質(zhì)評價可以給學(xué)生正確規(guī)范的引導(dǎo)，幫助學(xué)生對自己或他人的行為進行思想道德層面上的評判與裁決，這有利于學(xué)生思想道德觀的構(gòu)建，有利于提升學(xué)生的思想道德水平。

思想道德素質(zhì)評價具有導(dǎo)向作用。首先，思想道德素質(zhì)評價可以指導(dǎo)學(xué)生的思想道德意識和行為朝著正確的方向發(fā)展。其次，思想道德素質(zhì)評價能為學(xué)校德育工作的開展指明正確的方向。對學(xué)校而言，通過思想道德素質(zhì)評價，它們能夠了解和掌握學(xué)生的思想道德變化情況與思想道德面貌，審視德育的優(yōu)與劣、得與失、好與壞，反思德育過程中存在的問題，找出解決問題的突破口，從而及時調(diào)整德育工作的內(nèi)容和方法，確保德育工作不會偏離正確的方向。對學(xué)生而言，通過思想道德素質(zhì)評價，他們能夠反思自身的思想道德意識、思想道德行為，從而促進自身思想道德素質(zhì)的優(yōu)化發(fā)展。

思想道德素質(zhì)評價具有教育作用。思想道德素質(zhì)評價是指對學(xué)生的人生觀、道德觀、思想品質(zhì)等的價值判斷，具有實質(zhì)性的教育作用。思想道德素質(zhì)評價中的每一個評價主體，也就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、班主任、家長等都會給予學(xué)生不同的建議，學(xué)生通過篩選、采納這些建議，能夠有效提高自身的思想道德素質(zhì)。即便是學(xué)生的自我評價，也是一種自我反思、自我覺醒、自我修正的自覺學(xué)習(xí)與自我教育的過程。

二、開展思想道德素質(zhì)評價應(yīng)遵循的原則

思想道德素質(zhì)評價是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在評價的過程必須把握和控制好各種情況，解決好出現(xiàn)的各種問題。

1.客觀性原則

客觀性原則即真實性原則，是一切科學(xué)研究必須遵循的根本原則。實施思想道德素質(zhì)評價首先要遵循客觀規(guī)律，不能主觀臆斷，也不能隨意捏造。評價過程中要全面廣泛地收集相關(guān)的真實信息，多方面、多渠道獲得正反面意見，不能只報喜不報憂。在進行價值判斷時必須以事實為基礎(chǔ)，以評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，盡可能做出客觀、公正、有效的判斷。

2.科學(xué)性原則

堅持科學(xué)性原則就是指要運用科學(xué)的理論方法和技術(shù)手段對客觀事實進行精確的評價。首先，要建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。其次，使用的評價方法和手段要科學(xué)。現(xiàn)階段的教育評價方法主要有定量評價和定性評價兩種，評價手段主要有過程描述、實證案例、訪談、問卷調(diào)查等?？茖W(xué)性原則還要求面對不同的評價對象，選用的評價方法和手段必須有所不同。

3.教育性原則

思想道德素質(zhì)評價的終極目標(biāo)不是僅僅得出結(jié)論，而是要能夠讓被評價者得到優(yōu)質(zhì)發(fā)展。評價的教育意義和作用是不容忽視的。堅持教育性原則就是指要發(fā)揮思想道德素質(zhì)評價的教育作用，不能使評價變成一種形式。另外，要注重過程性評價，只有注重過程性評價才能有效發(fā)揮評價的教育作用，才能真正讓學(xué)生得到認(rèn)識自我、改正自我、發(fā)展自我的機會。

4.有效性原則

堅持有效性原則就是指評價必須能夠全面準(zhǔn)確真實地反映學(xué)生思想道德素質(zhì)的真實狀況和發(fā)展水平。我們既要關(guān)注評價過程是否真實有效，又要關(guān)注所了解到的信息是否真實有效，更要關(guān)注評價結(jié)論是否真實有效，從而讓思想道德素質(zhì)評價真正發(fā)揮它的作用。

三、中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價就是指根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)進行價值判斷的活動。無疑，評價必須以具體的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)。思想道德素質(zhì)評價必須符合中學(xué)生自身實際與發(fā)展需求。根據(jù)教育部《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》中提出的“思想品德主要考查學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)”，并緊密聯(lián)系本地區(qū)、本校實際，我們確定了通渭縣第一中學(xué)的思想道德素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。具體如表1。

在評價中學(xué)生思想道德素質(zhì)的過程中，我們主要分析的是其中的20項具體指標(biāo)，每項內(nèi)容的滿分為5分，我們會根據(jù)學(xué)生的具體情況打分，最后合計總分評出等級?？偡衷?00-85為“優(yōu)”、84-75為“良”、74-60為“合格”、60以下為“不合格”。

四、中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價的方式

1.利用《思想道德素質(zhì)成長記記錄》

學(xué)校依據(jù)中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)中的20項具體指標(biāo)編制《思想道德素質(zhì)成長記錄冊》，設(shè)置“記事”“發(fā)現(xiàn)”“獎罰”“他人關(guān)注”“家長意見”等欄目，將學(xué)生平時的各項表現(xiàn)進行及時、真實的記載。學(xué)校每學(xué)期進行一次集中評定，再由家長簽署意見和建議。高三上半學(xué)期結(jié)束，學(xué)校評審委員會給出總結(jié)性評價，并整理歸檔保存。

2.學(xué)生自評

學(xué)校依據(jù)中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)中的20項具體指標(biāo)編制“思想道德素質(zhì)評價學(xué)生自評表”，由學(xué)生逐項做出自我評價，并寫出自評報告，然后由學(xué)校評審委員會審核后做出最終評價。

3.學(xué)生互評

6名學(xué)生為一個小組。學(xué)生參考評價標(biāo)準(zhǔn)對小組內(nèi)的其他5名同學(xué)進行評價并打分，這樣一位學(xué)生就有5個評價得分，然后去掉一個最高分、去掉一個最低分，最后剩余的3個評價得分的平均分所對應(yīng)的等級為最終評價結(jié)果。

4.教師評價

教師評價分為兩部分：各學(xué)科教師評價及班主任評價?；谠u價標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科教師（除班主任）對每一位學(xué)生進行評價，計算各學(xué)科教師的評價平均分;班主任對每一位學(xué)生進行評價。每一位學(xué)生的教師評價得分為：學(xué)科教師評價平均分×30%+班主任評價分×70%。

5.綜合評價

依據(jù)中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)中的20項具體指標(biāo)編制“思想道德素質(zhì)學(xué)生綜合評價表”，綜合上述4項評價結(jié)果，得出每一位學(xué)生的思想道德素質(zhì)評價結(jié)論。

總之，思想道德素質(zhì)評價具有重要的作用，構(gòu)建科學(xué)、有效的思想道德素質(zhì)評價體系對于中學(xué)生的發(fā)展有積極的推動作用。