踐行“教學(xué)做合一”

【摘要】語言的主要功能就是實踐與交際，尤其是英語語言，其被廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)各個領(lǐng)域的交際與工作中。小學(xué)是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，但是現(xiàn)在有很多教師還是過于注重教，忽視了學(xué)生的學(xué)和用，沒有積極開展相應(yīng)的實踐訓(xùn)練活動，導(dǎo)致其交際能力與語言運用能力比較差。陶行知先生所提出的“教學(xué)做合一”不僅符合新課標(biāo)要求，還符合小學(xué)生的發(fā)展需求。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要踐行“教學(xué)做合一”，為小學(xué)生打造一個更高效的教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教學(xué)做合一;教學(xué)創(chuàng)新

【作者簡介】杜善瑞，山東省濟(jì)寧市鄒城市第二實驗小學(xué)。

在陶行知先生的教育思想與教育理念中，“教學(xué)做合一”是精髓之一。他指出：教學(xué)并不是一件事，而是由三件事組成的，教師在教學(xué)中要做到“做上教”“做上學(xué)”，如果教師忽視了“做”這件事，那么教不成教，學(xué)也不成學(xué)。陶行知先生對“做”進(jìn)行了重點強(qiáng)調(diào)，教師要在生活中挖掘教育，學(xué)生要在動手中收獲知識。而這與新課程所提出的“以學(xué)生為中心，以生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力”的理念不謀而合。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，踐行“教學(xué)做合一”理念，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的動腦能力、動手能力以及實踐能力，以實現(xiàn)高效英語課堂的構(gòu)建。

一、以“教”促學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我國著名教育家陶行知先生認(rèn)為，教和學(xué)并不是獨立的兩件事，兩者之間存在密切聯(lián)系。因此，在實際教學(xué)中，教師不能只注重教，還要注重學(xué)，讓教與學(xué)有效結(jié)合起來，實現(xiàn)以教促學(xué)，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)激情充分激發(fā)出來。尤其是在小學(xué)英語教學(xué)中，因為英語本來就不是母語，學(xué)生對其有一定的排斥，所以學(xué)習(xí)興趣更為重要，學(xué)生只有具有充足的興趣，才會積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

如在“Unit 6 Happy birthday！”這一單元的教學(xué)中，教師可以采用情境教學(xué)法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于情境之中，用情境帶動學(xué)習(xí)，從而打造一個高效的教學(xué)課堂。Birthday（生日）是所有學(xué)生都有的，而學(xué)生也非常期盼自己生日的到來。因此，在具體教學(xué)中，教師可以實現(xiàn)了解學(xué)生的生日，然后先把教室裝飾好，等所有學(xué)生進(jìn)入班級以后，教師可以唱生日歌，讓學(xué)生沉浸在生日派對的氛圍中。然后，教師與學(xué)生同給學(xué)生播放一個關(guān)于生日祝福的小視頻，創(chuàng)設(shè)更加直觀的情景，將學(xué)生帶入到深入情境氛圍中，一起感受歡樂。之后教師趁機(jī)提問：“Do you know when the birthday of a classmate in class is？”“What should you say to your birthday students？”“What presents have you got？”學(xué)生相互討論教師所提出的問題，有的學(xué)生說：“I know Zhang Lis birthday is Nov. 12. I have a little present for him.”還有的學(xué)生說“I know Xiao Wens birthday. I will say ‘Happy Birthday to him on his birthday.”

在本次課堂教學(xué)中，教師對陶行知的理念進(jìn)行了全面貫徹。英語教師先給創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，將學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，然后再適機(jī)提問，以問題導(dǎo)學(xué)法將學(xué)生帶入到課堂學(xué)習(xí)中，從而使學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)。

二、以“學(xué)”促提高，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)提出了“做中學(xué)”的教學(xué)理念，就是讓學(xué)生一邊做一邊學(xué)，這樣學(xué)生才能最有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時在這個過程中，學(xué)生的實踐能力也得到進(jìn)一步鍛煉。基于此，教師可以應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法開展英語教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而有效提高教學(xué)效率。

如在“Weather”該單元的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生設(shè)計一下任務(wù)：（1）Listen to the weather forecast and talk about the weather everywhere.（2）Tell me about the weather you know.（3）Please design a weather forecast.

上述三個任務(wù)具有較強(qiáng)的靈活性，與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相符合。學(xué)生在完成這三個任務(wù)后，會積極地與其他同學(xué)討論，并且會自主思考怎樣用英語給同學(xué)送上祝福。同時，教師在這個過程中要做到隨堂觀察，并適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。在完成任務(wù)以后，讓學(xué)生將自己的成果展示出來，這樣不僅將學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，也進(jìn)一步凸顯了生本理念，進(jìn)而使英語課堂更加高效。

三、以“做”促發(fā)展，促進(jìn)能力發(fā)展

在小學(xué)英語教學(xué)中，為了進(jìn)一步提高學(xué)生“做”的能力，教師可以設(shè)計相關(guān)活動，讓學(xué)生“做中學(xué)”，提高自身的語言能力。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要嚴(yán)格遵守陶行知先生的教育理念，并將其有效地融入課堂教學(xué)中。另外，在融合“教學(xué)做合一”理念的時候，教師要先明確該理念的含義，然后結(jié)合學(xué)生的特點以及學(xué)科特點進(jìn)行融合，并在不斷地探索與實踐中找到一條更好地融合之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐冬萍.踐行“教學(xué)做合一”思想，構(gòu)建英語高效課堂[J].作文成功之路（上），2015（3）：69-69.

[2]曹遴凌.教學(xué)做合一，讓英語課堂鮮活起來[J].基礎(chǔ)教育研究， 2017（6）：75-76.