淺談提升大學生英語即興演講能力的技巧

【摘要】在英語演講比賽中，英語即興演講是大部分參賽選手丟分、甚至是失利的環(huán)節(jié)，雖然演講能力的提高需要長期不斷地積累詞匯、句式、素材以及提高自己的語言能力，但也有一些技巧可以學習，以此提升英語即興演講的能力。

【關鍵詞】英語即興演講;語言能力;技巧

【作者簡介】羅元梅（1987.07.11-）， 女，云南人，昆明理工大學津橋?qū)W院，講師，研究生，研究方向：英語教學。

為貫徹新的大學英語教學大綱，促進大學英語教育，加強學生運用英語的能力以及培養(yǎng)學習興趣，全國各大高校紛紛開展英語演講比賽，無論是國家級、省級還是校級比賽，均分為定題演講和即興演講等環(huán)節(jié)。對于大部分學生而言，定題演講能夠輕松應對，因為學生有充足的時間審題、查資料、寫稿子，還有指導教師悉心修改稿子，給予內(nèi)容、結構、語音語調(diào)、肢體動作及臺風等方面的指導，很多學生在定題演講環(huán)節(jié)表現(xiàn)極其出色，取得較優(yōu)異成績，但到了即興演講環(huán)節(jié)，失誤連連，成績一落千丈，最終導致比賽成績不理想。因此，本文將結合觀摩“外研社杯”英語演講比賽與指導學生參賽的經(jīng)驗，從三個方面淺談大學生英語即興演講需要注意的事項與應對技巧。

一、審題

即興演講是就特定的情境或題目在不憑借事先準備文稿d 情況下，表達觀點、立場的口語交際活動。既然有題目要求，演講者就不能漫無目的地隨意發(fā)揮，所講內(nèi)容必須緊扣題目。因此，審題是即興演講關鍵的第一步。審題分為兩個基本步驟：破題與立意。演講者首先要理解題目的核心點是什么，正確理解題目意圖是準備即興演講的開端。破題之后是立意，針對該話題，要有一個清晰明確的立意，根據(jù)立意，展開后續(xù)論述。如果拿到的是一個爭議性話題，那么要首先明確自己是贊成還是反對該觀點，抑或持中立態(tài)度。

二、結構

演講者在簡要闡述問題、對問題作出回答或明確自己的觀點后，需要確定演講的框架結構。一個清晰的框架結構可以讓演講者有邏輯性地來表達自己的觀點，也能讓評委快速清晰地得知所要表達的內(nèi)容，給聽眾留下深刻印象。因此，立意之后確定演講的框架結構是至關重要的。針對不同的話題和要求，以下兩種框架結構是比較實用和有效的。

1.提出論點—支持論點—總結論點。針對論述型即興演講題目，演講者需要首先簡單解釋要討論的議題，然后直截了當?shù)乇砻髯约旱恼擖c，即自己對該議題的觀點是什么，例如提倡什么、支持或反對什么。提出觀點之后，必須要用論據(jù)來論證，沒有論據(jù)來支持的論點，只能是空喊口號，難以說服聽眾。論據(jù)的提出可以重點采用歸納法或演繹法。歸納法是指先擺事實、舉例子或引經(jīng)據(jù)典，然后從這些事實例子中歸納出支撐論點的論據(jù)。演繹法是指先闡明論據(jù)，然后再講事實、舉例子等。不管是采用歸納法還是演繹法，講述的事實和所舉的例子應貼近聽眾的日常生活，能引起大家的興趣和共鳴。同時注意闡述論據(jù)要有條理，切忌不分主次，沒有重點。另外，演講者也可以根據(jù)需要采用駁論法。先分點論述自己不同意的觀點，然后逐一批判駁回，最后闡明自己的觀點。演講者可以事先準備一些論述的基本句型結構和框架，節(jié)省臨場準備的時間，可以把省下的時間用來豐富和熟悉要講的內(nèi)容，調(diào)整演講的邏輯性。

2.問題—原因—解決方案。針對一些特定的即興演講題目，可以采用說明問題、分析原因、最后提出解決方案的框架結構。演講者可先用一兩句話把問題闡述一下。接著分成兩點或三點來分析產(chǎn)生問題的原因，針對每一個原因，提出相應的解決措施?？焖俅_定好即興演講的框架結構可以使演講變得更加輕松且有邏輯性。演講者只需根據(jù)主題，填充內(nèi)容，在有限的準備時間里，不用再花大量時間進行謀篇布局，從而提高效率，實現(xiàn)事半功倍。

三、失誤的應對

在即興演講環(huán)節(jié)，由于學生的思辨、邏輯和語言組織能力有限，出現(xiàn)失誤是極其正常的，關鍵在于如何巧妙化解、糾正錯誤。

1.順勢糾正錯誤。選手在運用英語表達觀點時，會由于緊張出現(xiàn)一些語法錯誤，如時態(tài)、人稱不一致等問題。選手如果在講完一句話之后發(fā)現(xiàn)此類問題，無須致歉，也沒必要辯解自己是因為緊張才犯錯誤，只需順勢重新說出正確的句子即可。評委很可能并未察覺一些人稱及時態(tài)上的小錯誤，這時加以解釋反而放大了自己錯誤。而且，自信流利地重新說出語法及語義正確的句子，能體現(xiàn)選手較好的心理素質(zhì)，在面對壓力的情況下，能快速意識到自己的語言錯誤并加以改正。

2.巧妙辯解，自圓其說。 前面提到無需對自己的語言錯誤作出辯解，但并非所有狀況下都不用作出辯解。例如，很多選手在即興演講開始之時，都會表明在接下來的演講中將從兩個或三個方面來論證自己的觀點，但由于時間把控的問題，很多選手講完了兩個或三個觀點后， 仍然還剩下長達一分鐘的演講時間，這時，選手可以巧作辯解，如運用這樣的話語來銜接：提到某某方面，我還想在此和大家分享一點看法。有了這樣的辯解來做銜接的語句，就可以避免前后不一致的情況。評委也覺得邏輯銜接流暢，且不會出現(xiàn)因時間不夠而被扣分的情況。

四、結語

英語即興演講能力的提高并非易事，需要學生不斷加強語言訓練，積累詞匯、句式及通過廣泛閱讀積累素材，不斷上臺練習，減輕緊張與焦慮感。如果學生能掌握本文所提到的演講方法與技巧，便能更好地安排即興演講的結構和內(nèi)容，更加自信地應對演講過程中的失誤，取得更加優(yōu)異的成績。

參考文獻：

[1]章莉.英語演講實訓教程[M].清華大學出版社，2015.