淺析影視資源在初中語文教學中的運用

摘 要： 針對當前環(huán)境下，新課改理念已經(jīng)被有效落實到實際教學活動中。這使得越來越多新的教學方法被運用到初中語文教學活動中，其中影視資源教學方法就是新課改下重要的方法，其對優(yōu)化和創(chuàng)新初中語文教學活動有極大意義。因此在實際的初中語文教學中，教師應積極有效地運用影視資源來開展初中語文教學活動，通過明確影視資源和語文教學間的關(guān)系，并探究在語文教學中運用影視資源的原則，最后確保影視資源有效地運用到初中語文教學中，進而為強化整體教學效果提供堅實保障。

關(guān)鍵詞： 影視資源;初中語文教學;運用策略

在實際的初中語文課程教學中，會涉及很多的教學資源，其中就有課堂教學資源以及課外學習資源等。而實際教學中，很多教師也比較重視電影、電視和圖書以及網(wǎng)絡(luò)資源等內(nèi)容的運用，通過實現(xiàn)影視資源的科學開發(fā)以及利用，可以為學生更好地學習語文知識而提供豐富資源，不僅能夠增強學生整體學習水平，也能為強化初中語文教學質(zhì)量而提供保障，為促進初中生全面穩(wěn)定的發(fā)展有極大意義。

一、 影視資源與初中語文教學間關(guān)系

針對初中語文教學活動中，其影視資源事業(yè)一種良好的學習資源，其中包含了視覺、聽覺等多種藝術(shù)形式，可以為學生營造良好的影視世界，并確保學生能夠在這樣的教學形式下集中注意力，形成較高學習興趣和熱情，進而更好地理解和掌握相應知識。而且，影視資源當中包含很多戲劇、文學以及音樂等元素，對強化學生綜合學習能力有極大意義，也能確保學生在當前環(huán)境下實現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展的要求，進而促進學生語文素養(yǎng)的進一步提升?？梢哉f影視資源與語文教學之間，有很多契合點，這樣才能使得影視資源更好地被運用到初中語文教學活動中，對提升整體教學效果和教學質(zhì)量也有極大意義。

二、 初中語文教學中運用影視資源的主要原則

（一）明確影視資源的價值，實現(xiàn)合理引用的要求

當前影視文化的快速發(fā)展，為文藝形式的豐富和優(yōu)化提供了保障，能夠為書本上不足的問題給予補充。可是想要實現(xiàn)視頻資源和語文教學內(nèi)容進行融合，那么就應從思想理念上合理地選擇良好的語言資源，以此起到帶動和引導學生的效果。因很多電影與電視作品對激發(fā)學生學習興趣有一定幫助，因此在實際教學中，教師應結(jié)合教學要求，合理地選擇有價值的影視資料，由此才能更好地發(fā)揮影視資源的價值和作用，確保學生從中受益，這樣才能為學生綜合能力的有效提升提供保障。

（二）探究影視資源的內(nèi)容，重視有效處理的要求

對于初中語文教學中，應科學合理地引入影視資源，要想確保影視資源可以更好地強化整體教學質(zhì)量和教學效率，對強化學生綜合學習水平有極大意義。在教學目標的設(shè)計中，教師必須要妥善地處理不同的影視資源，保障其能夠滿足存在語文教學內(nèi)容，進而讓學生積極性地參與到語文知識的學習當中，這樣可以確保學生實現(xiàn)全面發(fā)展的要求，對豐富學生學習經(jīng)驗也能提供保障。

（三）應重視適度性要求

影視資源在初中語文教學中的運用也要重視適度性要求，由于影視資源自身是一種輔助學生學習和強化認知能力的教育工具，如果在教學中出現(xiàn)過度使用的現(xiàn)象，也將會影響到語文教學活動的有效開展。因此在實際教學中，教師必須要把握使用的這個度，不可以在教學中將教學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橛耙曊n，教師必須要以科學的態(tài)度，對影視資源的運用進行控制，進而起到輔助教學的效果，為語文教學質(zhì)量的提升提供堅實保障。

三、 初中語文教學中落實影視資源的趨勢

（一）應重視影視資源的投入和開發(fā)

針對當前有非常多的學校中都有屬于自己的影視資源播放的設(shè)備，這對有效地運用影視資源有一定幫助，對強化學生學習水平也有一定意義。但對于一些貧困地區(qū)或是農(nóng)村地區(qū)的學校中，還是會有很多學生難以實現(xiàn)影視資源進入語文課堂的愿望，因欠缺配套的播放設(shè)備，導致影視資源難以實現(xiàn)全面落實到初中語文教學活動中。對此，我國應結(jié)合當前教育要求，制定完善的應對對策，通過加強對貧困地區(qū)教育的扶持力度，結(jié)合具體情況，強化資金和政府支持的力度，重視先進設(shè)備的落實，這樣能夠更好地將影視資源運用到貧困地區(qū)的教育工作中，進而為學生營造良好的學習環(huán)境，使得學生能夠在充足的學習資源下，強化自身語文素養(yǎng)，為初中生未來長足發(fā)展提供堅實保障。

（二）針對影視資源豐富教學過程

在實際教學活動中，應確保硬件設(shè)施的完善性，之后教師也要針對影視資源的內(nèi)容來為學生設(shè)計科學合理的語文教學活動，主要就是在備課和教學中，選擇最適合的影視資源，在將其與語文課程進行融合，以此能夠為學生營造良好的教學氛圍，真正為強化學生學習水平提供保障。而且，運用這樣的形式也能展示出影視資源的重要性和作用，也能確保語文教學活動科學有效地開展。而且，在課堂教學中滲透影視資源，不但能夠為學生創(chuàng)造豐富多彩的教學氛圍，也能豐富其教學過程，使得學生在良好的教學體系下掌握更多語文知識，真正為學生綜合能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）結(jié)合學生情況來現(xiàn)狀影視資源

實際的語文教學活動中，教師在選擇影視資源時，應結(jié)合初中生的實際情況和發(fā)展要求等進行分析，而且學生也應保持良好的學習心態(tài)，通過積極觀察以及分析影視資源的內(nèi)容，這樣才能讓學生在豐富多彩的教學環(huán)境下理解語文知識點，進而拓寬學生知識面，對整體教學質(zhì)量的提升也有極大意義。

四、 影視資源滲透到初中語文教學中的有效策略

（一）科學設(shè)計新課導入環(huán)節(jié)，有效調(diào)動學生學習積極性

在初中語文教學中，應重視學生求知欲和求學欲的提升，這是確保學生形成良好學習態(tài)度的關(guān)鍵。因此在初中語文教學活動中，應重視教學模式的選擇，通過調(diào)動學生學習語文知識的興趣，以此來為初中生學習水平的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。而影視資源會以直觀性且形象的形式展示在學生面前，對學生感官和情感都會帶來一定沖擊，可以由此引導學生參與到語文知識的學習當中，對強化學生綜合學習水平有極大意義。

例如，在引導學生學習《鄧稼先》一課中，為了更好地調(diào)動學生學習參與到本課知識的學習當中，教師就應有效地借助新課導入的形式來運用影視資源，以此為基礎(chǔ)來為學生營造良好的學習氛圍，并以“科學家的故事”為主題，將相關(guān)的影視資源制作成課件，在課前先為學生播放該視頻，以此來讓學生對“鄧稼先”有初步的認識。在學生觀看完視頻之后，可以對該人物的人生經(jīng)歷有一定的了解，之后在帶領(lǐng)學生對文章內(nèi)容進行閱讀，使得學生通過深度遇到的形式對人物有深度的了解，進而更好地提升學生學習積極性，使得學生能夠在影視資源的引導下強化對本課知識的理解，真正為學生語文學習水平的提升提供保障。

（二）激發(fā)學生賞讀興趣，增強學生美感體驗

針對初中語文教材中，包含很多重要的賞讀文章，其中古典詩詞和寫景文章等都是不可缺少的內(nèi)容。對于這些教學內(nèi)容，教師要科學合理地運用影視資源，使得學生能夠在賞讀影視作品中，更好地理解和掌握相關(guān)知識點，對強化學生學習積極性有極大意義，而且運用影視資源也能為學生營造良好的視覺和聽覺的享受，真正讓學生從中獲得美感的體驗，這樣對加深學生對文章的理解和記憶有極大幫助。

（三）運用影視資源來豐富教學內(nèi)容，確保學生加強對知識的理解

初中語文教材當中，與現(xiàn)實生活有較大差距，其中的一些文章在教學中，如果知識憑借學生認知經(jīng)驗是難以確保學生深度理解相應知識的，而且在文章中也包含一些風情習俗等內(nèi)容，這使得學生很難理解和認識其表達的知識。對此，在教學活動中，教師可以積極有效地借助影視資源來開展教學活動，針對教學內(nèi)容來為學生選擇更為合理的影視資源。這樣可以確保學生更好地理解和把握語文知識，真正讓學生在直觀的視頻資源下明確不同的知識，而且也能加深學生在學習上的記憶。

例如，在引導學生學習《雷電頌》的教學活動中，在教學中學生很難對其中重點知識進行深度理解，對此，教師應選擇《屈原》的歷史影視片段為影視資源來播放給學生，通過借助這一段影視資源，能夠讓學生對典雅且厚重的京劇藝術(shù)有深刻的認識，而且也能讓學生對屈原的人物形象有正確的認識，另外，在影視資源的沖擊下，學生也能對文章有深度的了解，對強化學生認知能力和綜合水平也有極大幫助，能夠促進初中生未來穩(wěn)定健康的發(fā)展。

（四）拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化學生知識量

針對實際的初中語文教學活動中，對教學內(nèi)容的拓展是實現(xiàn)補充和優(yōu)化教學內(nèi)容的重要過程，教學中也能起到助推的效果，因此教師應借助影視資源來對教學內(nèi)容進行拓展和豐富，以此來豐富學生的知識量。教師在引導學生學習經(jīng)典著作知識時，也可以通過引導學生觀看經(jīng)典影視作品的形式來對相應的知識進行學習，不但能夠確保學生更好地掌握和感悟語文知識的內(nèi)涵，對拓展學生認知以及思維能力也就極大幫助。因此，教學活動結(jié)束后，教師可以引導學生觀看《中國詩詞大會》《百家講壇》等欄目，讓學生通過觀看節(jié)目來學習和掌握更多的語文知識，而且也可以定期開展班會的形式，讓學生積極分析自己學習到的知識，并談一談觀看后的感受和收獲，這樣不但能夠強化學生語言表達能力，而且也能更好地豐富學生的知識量，對促進中學生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展有極大的意義和作用。

五、 結(jié)束語

針對當前初中語文教學活動中，教師要積極有效地運用影視資源，針對當前教學要求和學生實際情況，通過科學選擇影視資源來豐富和優(yōu)化語文教學活動;而且在實際教學中應注意不要出現(xiàn)盲目運用影視資源的現(xiàn)象，必須要針對實際教學要求以及教學內(nèi)容等，科學選擇影視資源，以此來激發(fā)學生學習積極性，讓學生在良好學習態(tài)度下強化自身語文素養(yǎng)，這樣此案確保學生滿足可持續(xù)發(fā)展要求。

參考文獻：

[1]米祥勇.影視資源在初中語文教學中的應用[J].科學咨詢，2019（14）：135.

[2]孫穎.淺談影視資源對語文教學的積極作用[J].中學語文，2019（6）：58-59.

作者簡介：? 王麗鸝，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣實驗中學。