高職圖書館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)研究

魏娟

摘要：本文分析了高職院校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，分析了圖書館開展數(shù)字閱讀推廣服務(wù)的可行性，并對數(shù)字閱讀推廣服務(wù)的策略進(jìn)行探討，以期促進(jìn)書香校園建設(shè)，實現(xiàn)圖書館文化育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：圖書館;數(shù)字閱讀推廣服務(wù);文化育人

中圖分類號：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-00-01

前言

閱讀可以豐富個人的精神世界和提高自身綜合素質(zhì);閱讀有助于增強(qiáng)民族文化自信，促進(jìn)中華文化繁榮昌盛;全民閱讀更是被多次在政府工作報告中提到，可見閱讀之重要。而圖書館作為學(xué)校的文化寶庫，如何發(fā)揮其文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，以調(diào)動學(xué)生閱讀積極性，激發(fā)文化活力，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，更好地進(jìn)行文化傳播、傳承是亟待解決的大課題。在大數(shù)據(jù)時代，高職圖書館應(yīng)重點關(guān)注新媒體技術(shù)下數(shù)字閱讀帶給學(xué)生的全新閱讀享受，并對數(shù)字閱讀推廣服務(wù)策略進(jìn)行研究，讓校園充滿濃郁的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生睿智及至善品格的形成。

一、高職院校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析

1.缺乏閱讀興趣

高職學(xué)生往往不太重視職業(yè)生涯規(guī)劃，在校期間沉迷于手機(jī)游戲、追劇、網(wǎng)絡(luò)購物和社交聊天等網(wǎng)絡(luò)活動中，或者流連在逛街交友等消遣活動中，沒有足夠的時間用來閱讀或不喜閱讀。盡管圖書館會舉辦豐富多彩的活動來推廣閱讀，多數(shù)時候還要依靠系部配合、強(qiáng)制性要求，學(xué)生才能參與進(jìn)來，效果不佳。

2.盲目性閱讀

高職學(xué)生喜歡碎片化和淺閱讀，沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性，在內(nèi)容選擇上比較單一缺乏規(guī)劃，比如男生經(jīng)常選擇懸疑和武打小說，女生則更鐘情于言情小說和時尚、休閑類雜志，專業(yè)和經(jīng)典文化閱讀的人少之又少;他們信息素養(yǎng)不高，在數(shù)字信息爆炸的今天，不知怎樣查找所需有效信息，對虛假低劣內(nèi)容缺乏篩選和辨別能力，易受誤導(dǎo)和上當(dāng)受騙，這種不經(jīng)思考的閱讀行為對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和身心健康發(fā)展會產(chǎn)生不利影響。

3.功利性閱讀

近年來，就業(yè)形勢和壓力導(dǎo)致了許多高職學(xué)生選擇功利性閱讀，希望在短時間提升自己，尤其是高職學(xué)生平時不重視閱讀積累，單純?yōu)樯?、考證和求職而讀書，這種“讀只為用”的學(xué)習(xí)，往往是突擊記憶的，缺失人文關(guān)懷和文化底蘊，容易被快速遺忘，對豐富學(xué)生的精神世界助益不大。

二、圖書館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)的可行性分析

1.高職學(xué)生獵奇心理強(qiáng)，喜歡突破傳統(tǒng)和挑戰(zhàn)新鮮事物;對新事物學(xué)習(xí)、適應(yīng)和接受的速度快;同時，思想較活躍和積極，對喜歡的事物能認(rèn)真對待，并愿意分享自己的成果和想法。對學(xué)生而言，相較于傳統(tǒng)閱讀，數(shù)字閱讀更有吸引力。

2.新技術(shù)和平臺的不斷更新升級讓數(shù)字資源更加直觀豐富，獲取方式更加便捷靈活，且不受時間地點束縛。

3.圖書館有強(qiáng)大的館員隊伍支持，能對資源、環(huán)境和技術(shù)進(jìn)行有效管理和整合，并能借助大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生制定精準(zhǔn)、個性化的數(shù)字閱讀推廣方案。綜合來看，高職學(xué)生應(yīng)能快速接受也更樂意接受數(shù)字閱讀，增加數(shù)字閱讀的影響力。

三、高職圖書館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)和移動智能閱讀載體的不斷發(fā)展，數(shù)字閱讀愈發(fā)受到學(xué)生歡迎，尤其是在新冠狀肺炎病毒肆虐，人們宅家過程中，數(shù)字資源供應(yīng)商紛紛無償提供數(shù)字資源，更是讓學(xué)生體驗到了數(shù)字閱讀的便利和數(shù)字資源的豐富。所以圖書館要充分行動起來，加大數(shù)字閱讀的推廣，營造濃厚的書香校園氛圍。

1.優(yōu)化數(shù)字閱讀環(huán)境，提升閱讀推廣隊伍素質(zhì)

積極爭取更多經(jīng)費投入，提高數(shù)字資源建設(shè)能力。此前由于高職圖書館經(jīng)費少，數(shù)字資源采購量很少，無法滿足新媒體時代學(xué)生不斷增長的數(shù)字閱讀需求;部署高速、穩(wěn)定的WiFi信號，并在保證負(fù)荷情況下加裝安全電源插口，為學(xué)生在館數(shù)字閱讀創(chuàng)造便利條件;重視閱讀系統(tǒng)的優(yōu)化，包括界面布局、主題、功能設(shè)計和資源建設(shè)等，提升學(xué)生的使用感知;注重閱讀平臺的搭建，有效整合圖書館數(shù)字資源，優(yōu)化導(dǎo)航系統(tǒng)，為學(xué)生提供便捷的信息檢索服務(wù)，幫助其有效獲取資源;購進(jìn)功能多樣、存儲容量大、視覺效果和音效好的電子閱讀器，保護(hù)學(xué)生視力，提升其閱讀體驗;打造線上交流圈、協(xié)同學(xué)習(xí)小組等共享學(xué)習(xí)空間，通過打卡激勵、交流討論、分享心得等行為相互促進(jìn)，互相監(jiān)督，掀起閱讀熱潮。

設(shè)置由學(xué)科館員、技術(shù)館員組成的專職閱讀推廣部門，保證推廣工作的專業(yè)性和技術(shù)的先進(jìn)性。加強(qiáng)館員的外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升其素質(zhì)，并結(jié)合績效激勵，促使各自發(fā)揮最大優(yōu)勢，助力閱讀推廣工作順利開展。

2.精推數(shù)字閱讀服務(wù)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)

基于讀者感知和行為、文化基礎(chǔ)等特點，精心設(shè)計閱讀推廣信息，從學(xué)生角度和需求出發(fā)，力求信息內(nèi)容簡明準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象，富有吸引力;充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和多媒體平臺，借助多元協(xié)同推廣模式，提高推廣的學(xué)生覆蓋面和推廣效果;積極調(diào)動圖書館志愿者和有影響力的學(xué)生進(jìn)行言傳身教，增加其他學(xué)生對數(shù)字閱讀推廣的認(rèn)同感。

開設(shè)信息檢索課程，增加形式多樣的數(shù)字資源利用培訓(xùn)講座，提升學(xué)生的信息素養(yǎng);通過名師在線導(dǎo)讀、協(xié)同閱讀馬拉松等活動激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，促進(jìn)深閱讀;利用館員在線互動答疑等，為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高閱讀素養(yǎng)。

3.以學(xué)生需求為導(dǎo)向，提供個性化的服務(wù)

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學(xué)生的個性化需求凸顯，這為圖書館的數(shù)字閱讀推廣工作提供了創(chuàng)新方向。圖書館應(yīng)主動關(guān)注讀者的需求，以給讀者提供個性化服務(wù)為目標(biāo)，借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，通過對學(xué)生的歷史檢索、咨詢和借閱記錄等信息進(jìn)行全面高效地分析與處理，從而對其閱讀喜好、內(nèi)在動機(jī)等進(jìn)行科學(xué)預(yù)判，得出動態(tài)精準(zhǔn)、個性化的閱讀決策方案，并利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對其所需信息進(jìn)行搜集管理并實時更新，然后通過微信、微博、QQ等方式推送給讀者。同時，圖書館應(yīng)加強(qiáng)對隱形信息的挖掘，并提取深層價值，不斷增加閱讀推送服務(wù)的精準(zhǔn)性，提升學(xué)生的滿意度。

三、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代，高職圖書館應(yīng)立足學(xué)生特點和需求，結(jié)合新技術(shù)創(chuàng)新思維，積極探索閱讀推廣的新思路，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識提高閱讀質(zhì)量，助力書香校園建設(shè)，促進(jìn)圖書館文化育人功能發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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