鄉(xiāng)村振興背景下應(yīng)用型本科院校參與農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)策略研究

劉爽英

摘 要 農(nóng)村電子商務(wù)是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的重要途徑，目前農(nóng)村電子商務(wù)人才供給數(shù)量無法滿足日益增加的人才需求。在政府和其他社會力量培訓(xùn)為主的對農(nóng)村電子商務(wù)人才供給模式下，人才數(shù)量、質(zhì)量有待于進(jìn)一步提升。應(yīng)用型高校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢積極承擔(dān)起農(nóng)村電子商務(wù)人才的社會責(zé)任和義務(wù)，具體策略為：在政策方面得到相關(guān)管理、決策部門的支持;完善應(yīng)用型院校人才農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制;積極主動參與農(nóng)村電子商務(wù)人才培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)村振興;應(yīng)用型本科院校;農(nóng)村電子商務(wù)人才

中圖分類號 G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）02-0031-05

2018年9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》（以下簡稱《戰(zhàn)略規(guī)劃》）。這是我國出臺的第一部全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的五年規(guī)劃，是統(tǒng)籌謀劃和科學(xué)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的行動綱領(lǐng)。農(nóng)村電子商務(wù)是推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、促進(jìn)農(nóng)民增收的重要手段，也是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的重要途徑。而充分發(fā)揮農(nóng)村電子商務(wù)在鄉(xiāng)村振興中的作用，農(nóng)村電子商務(wù)人才是不可或缺的要素。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)村電子商務(wù)人才的需求分析

（一）農(nóng)村電子商務(wù)人才類型需求

農(nóng)村電子商務(wù)領(lǐng)軍人才。作為新興的農(nóng)村電子商務(wù)，需要領(lǐng)軍人物帶動其發(fā)展。農(nóng)村電子商務(wù)領(lǐng)軍人物需具備高度的歷史使命感、能夠正確理解國家的大政方針，深刻領(lǐng)會其精髓;需對電子商務(wù)行業(yè)有一定的認(rèn)識和了解，并能充分運(yùn)用電子商務(wù)優(yōu)勢和特點(diǎn)助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

農(nóng)村電子商務(wù)運(yùn)營人才?！稇?zhàn)略規(guī)劃》明確提出：“把打好精準(zhǔn)脫貧攻堅戰(zhàn)作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的優(yōu)先任務(wù)，推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有機(jī)結(jié)合相互促進(jìn)，確保到2020年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困?！鞭r(nóng)村電子商務(wù)作為一種精準(zhǔn)扶貧的形式，已經(jīng)得到推廣和應(yīng)用，初步取得成效。要順利完成脫貧攻堅目標(biāo)，還需要在農(nóng)村電子商務(wù)運(yùn)營方面進(jìn)行加強(qiáng)，即從實(shí)際情況出發(fā)，從農(nóng)產(chǎn)品的市場調(diào)研、定位、管理分類、開發(fā)規(guī)劃、運(yùn)營策劃、管控、數(shù)據(jù)分析、分析執(zhí)行及跟進(jìn)等方面展開系列工作，使農(nóng)產(chǎn)品處于完整的運(yùn)營體系之中，逐漸占領(lǐng)、擴(kuò)大市場。農(nóng)村電子商務(wù)運(yùn)營人才是開展上述工作的基本保障。

電子商務(wù)技術(shù)人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技水平不斷發(fā)展和成熟，需要對農(nóng)村市場、農(nóng)產(chǎn)品用戶、農(nóng)產(chǎn)品、企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視，也就是要善于從互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的角度出發(fā)思考問題。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維來解決智慧農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)遙感、物聯(lián)網(wǎng)等方面存在的問題，農(nóng)村電子商務(wù)技術(shù)人才是基本的前提條件。

農(nóng)村電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。當(dāng)前，我國農(nóng)村發(fā)展過程中比較突出的一個問題是農(nóng)村勞動力人口外流，且留守農(nóng)民老齡化程度較高，很多村莊活力不足，缺乏創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。《戰(zhàn)略規(guī)劃》提出了“推動鄉(xiāng)村大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”，同時“鼓勵農(nóng)民就地創(chuàng)業(yè)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”，電子商務(wù)為鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了切實(shí)可行的方式，了解農(nóng)業(yè)、熟悉農(nóng)民、具有鄉(xiāng)村情結(jié)的從業(yè)人員可以把電子商務(wù)與農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)村特色地域的文化和旅游資源、鄉(xiāng)土人情等方面充分結(jié)合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民打開新的思路，在根本上改變鄉(xiāng)村尤其是貧困地區(qū)的人才結(jié)構(gòu)。

電子商務(wù)項目策劃管理人才。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，需要壯大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、培育提升農(nóng)業(yè)品牌。電子商務(wù)項目策劃管理人才可以從市場調(diào)研入手，根據(jù)產(chǎn)品未來的發(fā)展趨勢，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村擁有的資源稟賦挖掘其市場價值，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)影響力和市場份額;從供給側(cè)出發(fā)培育適合市場需求的農(nóng)業(yè)品牌通過電子商務(wù)進(jìn)行塑造、推廣、營銷，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的競爭力和附加值。

農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)人才。農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)是指伴隨農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展而派生出的專門為農(nóng)村電子商務(wù)活動提供服務(wù)的服務(wù)行業(yè)體系，主要包括涉農(nóng)電子商務(wù)平臺服務(wù)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)代運(yùn)營服務(wù)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)物流服務(wù)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)信用服務(wù)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)咨詢服務(wù)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)教育培訓(xùn)服務(wù)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)服務(wù)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)金融服務(wù)業(yè)等。服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的農(nóng)村電子商務(wù)，離不開上述服務(wù)體系的支撐和輔助。因此，農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)人才是促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的需要，也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要。

農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)人才。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的地位日趨重要?！耙粠б宦贰背h為實(shí)施特色優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品出口，提升行動、擴(kuò)大高附加值農(nóng)產(chǎn)品出口提供了難得的機(jī)遇。以吉林省為例，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)，是加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家合作的重要途徑，對鄉(xiāng)村振興有著積極的促進(jìn)作用。面對發(fā)展契機(jī)，急需具有國際視野的農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)人才。

（二）農(nóng)村電子商務(wù)人才數(shù)量需求

1.需求量較大

近年來，在我國各級政府大力扶持下，農(nóng)村電子商務(wù)得到了快速發(fā)展。電子商務(wù)研究中心監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示：截至2017年底，農(nóng)村網(wǎng)店965.8萬家，淘寶村2118個，淘寶村開設(shè)的活躍網(wǎng)店數(shù)量超過49萬個。2018年底，我國農(nóng)村網(wǎng)民占比為26.7%，規(guī)模為2.22億;農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額達(dá)1.37萬億元，同比增長30.4%，其中農(nóng)村實(shí)物類產(chǎn)品零售額7826.6億元，同比增長35.1%。因此，需要大量的電商人才以適應(yīng)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的需要。

2.需求增速較快

目前，與農(nóng)村電子商務(wù)相關(guān)的企業(yè)規(guī)模有限，多為小微企業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺BOSS直聘發(fā)布的《生態(tài)革命：智慧電商時代的人才趨勢》（2018年10月）中指出：電子商務(wù)行業(yè)人才需求保持高速增長，3年復(fù)合增長率超過35%，2018 年前三季度同比增長38%，而百人以下小微電商企業(yè)的人才需求占比高達(dá)58%，較 2017年同期增加2.3個百分點(diǎn);人才需求量同比增加39.6%;2018年二三線城市小微電商企業(yè)招聘需求同比增長63.4%，較一線城市增速高出1倍以上。

二、農(nóng)村電子商務(wù)人才供給分析

數(shù)據(jù)顯示，2018年電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員（含電商平臺、創(chuàng)業(yè)公司、服務(wù)商、電商賣家等）330多萬人。而這些人員大多集中在北京（10.2%）、杭州（9.6%）、深圳（9.3%）、廣州（8.1%）、上海（8%）等電子商務(wù)較為發(fā)達(dá)的城市，分布在中小城市的電商人才很少，縣級及村鎮(zhèn)地區(qū)則更少。阿里研究院的《縣域電子商務(wù)人才研究微報告》中顯示未來農(nóng)村電商人才缺口達(dá)到200萬以上，遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的需求。總體看，城市尤其是電子商務(wù)比較發(fā)達(dá)的大型城市擁有數(shù)量較多的電子商務(wù)人才，農(nóng)村電子商務(wù)人才存量較少，供給嚴(yán)重不足。

（一）農(nóng)村電子商務(wù)技能型人才短缺

農(nóng)村電子商務(wù)一方面是指將農(nóng)產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)銷售出去的農(nóng)產(chǎn)品電商;另一方面是指將農(nóng)民需要的生活服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和生活日用品通過電商終端的延伸，實(shí)現(xiàn)服務(wù)到村的農(nóng)村電商。相比傳統(tǒng)的電子商務(wù)，農(nóng)村電子商務(wù)主要面向農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)。從現(xiàn)有情況看，鄉(xiāng)村里的農(nóng)村電子商務(wù)從業(yè)者多數(shù)由農(nóng)民身份轉(zhuǎn)型，熟悉農(nóng)產(chǎn)品但不擅長電商運(yùn)營、店鋪美工、網(wǎng)絡(luò)營銷、信息技術(shù)維護(hù)等方面的工作;而由中高等院校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才，雖了解電子商務(wù)技能，但大多不熟悉農(nóng)民、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)村情況，既了解農(nóng)產(chǎn)品特點(diǎn)又掌握電商操作的技能型人才供給嚴(yán)重不足。

（二）高端復(fù)合型人才較少

農(nóng)村電子商務(wù)起步較晚，主要以在第三方電商平臺開設(shè)網(wǎng)店銷售當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品為主（即C2C）。網(wǎng)上銷售農(nóng)產(chǎn)品是電子商務(wù)應(yīng)用的一種簡單表現(xiàn)形式，電子商務(wù)的應(yīng)用尚未得到拓展，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合還需要進(jìn)一步加深。該種情況下，需要把電子商務(wù)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高度融合并能起帶動作用的領(lǐng)軍人物出現(xiàn)。目前，電商基礎(chǔ)層面的人才如客服等尚可以在短時間內(nèi)通過某些途徑可得到一定的緩解，但高層次、復(fù)合型農(nóng)村電商人才緊缺，從某種程度上制約著農(nóng)村電商的發(fā)展進(jìn)程。

（三）農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不足

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是指利用互聯(lián)網(wǎng)而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動，常見的創(chuàng)業(yè)方式為利用第三方電子商務(wù)平臺開設(shè)網(wǎng)店或自建平臺進(jìn)行經(jīng)營。就目前農(nóng)村而言，采用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少，多以開設(shè)網(wǎng)店經(jīng)營自產(chǎn)的農(nóng)特產(chǎn)品為主，但能夠持續(xù)經(jīng)營并獲得盈利者并不多。如吉林省通化、延邊一些村鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)上銷售雖有一定規(guī)模，但農(nóng)民的參與程度不高，個別地方的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)人數(shù)不及當(dāng)?shù)厝丝诘?%;網(wǎng)售的農(nóng)產(chǎn)品在包裝、品牌、創(chuàng)意等方面不夠完善，經(jīng)營方面的創(chuàng)新性有待于加強(qiáng)。

（四）農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)人才稀缺

跨境電子商務(wù)是農(nóng)產(chǎn)品通過電子商務(wù)平臺進(jìn)入國際市場的新型方式，隨著“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)具有更為廣闊的前景。具有國際視野的農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)人才不可或缺，但和傳統(tǒng)內(nèi)貿(mào)電商一樣，跨境電商的人才缺乏也比較嚴(yán)重。

（五）具有高學(xué)歷人才供給量較少

據(jù)調(diào)查，2017年中職電商人才供給量約為40萬人，需求量僅為20萬人左右，中職電商人才培養(yǎng)供大于求;高職電商人才供給量約為18萬人，而需求量129萬人，高職電商人才供不應(yīng)求;約55%的企業(yè)要求電子商務(wù)從業(yè)人員具有本科及以上學(xué)歷。但目前中職學(xué)校是電商人才培養(yǎng)主要渠道，培養(yǎng)目標(biāo)大多是在電商企業(yè)或網(wǎng)店從事操作崗位的人才，受專業(yè)教育程度較低，對電子商務(wù)發(fā)展的理解和應(yīng)用存在著有一定的局限性。

三、農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在的問題及原因分析

（一）人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

就全國范圍而言，農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展水平不均衡，對人才的培養(yǎng)尚沒有統(tǒng)一的模式，但存在著共性問題。一是以政府及社會力量舉辦的短期培訓(xùn)為主。為加快農(nóng)村電子商務(wù)人才隊伍的建設(shè)，各級政府、相關(guān)部門、涉農(nóng)協(xié)會及社會其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等作為組織者聘請高校教師、電子商務(wù)業(yè)內(nèi)人士對當(dāng)?shù)貜氖罗r(nóng)村電子商務(wù)人員、種植大戶、養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村專業(yè)合作社員和普通農(nóng)民等群體進(jìn)行培訓(xùn)，地點(diǎn)多集中在政府部門、學(xué)校等場所。對農(nóng)村電子商務(wù)開展的通常是短期培訓(xùn)，主要利用農(nóng)閑時間，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不同確定培訓(xùn)時間。既有為期幾天的培訓(xùn)，也有1個月左右的培訓(xùn)，多以1周時間為主。如吉林省團(tuán)省委舉辦的2018首屆吉林省青年農(nóng)村電商人才訓(xùn)練營、由貴陽市供銷社主辦“貴陽市供銷社2018年農(nóng)村電商能人培訓(xùn)班”、河南省科協(xié)組織的2018年農(nóng)村電商技能人才培訓(xùn)等。二是根據(jù)培訓(xùn)對象不同，培訓(xùn)內(nèi)容有所不同。初級培訓(xùn)班較為普遍，通常以普及性的專業(yè)知識為主，如有電子商務(wù)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)店鋪開設(shè)流程及基本的運(yùn)營技能等方面;中高級班內(nèi)容比較豐富，既有專業(yè)知識技能提升，也有對農(nóng)村電子商務(wù)宏觀方面的解讀。三是培訓(xùn)方式主要以集中面授形式為主，以傳統(tǒng)的講座形式進(jìn)行培訓(xùn)的情況居多;也有網(wǎng)絡(luò)授課，通過在線學(xué)習(xí)完成的培訓(xùn)。

（二）人才培養(yǎng)存在的問題及原因

1.存在問題

通過各種形式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，各地培養(yǎng)了一批適應(yīng)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的電商人才，在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村電商的發(fā)展。由于各種因素的影響，農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)還存在著很多不足：一是培養(yǎng)規(guī)格與層次較低。從現(xiàn)有情況看，對農(nóng)村電子商務(wù)人才進(jìn)行短期培訓(xùn)較為普遍，培訓(xùn)內(nèi)容上以工業(yè)品電商知識、技能為主，培訓(xùn)對象大多為當(dāng)?shù)匚幕潭容^低、年齡偏大的農(nóng)民，屬于初級的淺層次的培養(yǎng)。二是實(shí)踐訓(xùn)練不夠充分。從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)劃的培訓(xùn)內(nèi)容看，以工業(yè)品電商知識作為培訓(xùn)內(nèi)容的較多，農(nóng)產(chǎn)品電商知識的培訓(xùn)較少;電商知識的講授主要針對電商平臺的使用方法，農(nóng)村電商運(yùn)營中所需的客服、設(shè)計、美工、推廣等方面的訓(xùn)練不夠充分，在培訓(xùn)內(nèi)容、規(guī)模及水平等方面均無法滿足農(nóng)村電商的發(fā)展要求。三是培訓(xùn)手段單一。政府舉辦的農(nóng)村電商培訓(xùn)，一般把學(xué)員集中到當(dāng)?shù)鼐邆涫谡n條件的地點(diǎn)以講座形式進(jìn)行，學(xué)員們以聽課為主，動手操作較少，培訓(xùn)方式較為傳統(tǒng)。有些授課教師長期工作于城市，對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)產(chǎn)品了解不夠深入，授課內(nèi)容較為寬泛，缺乏一定的針對性。四是培訓(xùn)效果不夠突出。受培養(yǎng)方式、培訓(xùn)時間、理解能力等多方面因素的影響，有些接受培訓(xùn)的人員并不能完全掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容;有些知識和技能沒有及時得到應(yīng)用，影響了培訓(xùn)效果。

2.原因分析

一是相對于龐大的農(nóng)村電子商務(wù)市場，培訓(xùn)師資力量嚴(yán)重不足。從師資情況看，目前的電子商務(wù)培訓(xùn)講師主要分為三類：高等院校電子商務(wù)專業(yè)教師、各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專職講師及由電子商務(wù)從業(yè)人員擔(dān)任的兼職講師，這三類教師主要集中在城市，深入農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)村電子商務(wù)人才培訓(xùn)的人次較少，專職農(nóng)村電子商務(wù)講師則更少。培訓(xùn)過程中使用的電腦等設(shè)備基本并不完備，有的培訓(xùn)中甚至沒有電腦等學(xué)習(xí)設(shè)備。二是培訓(xùn)對象專業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱。除了一些涉農(nóng)電商平臺、電商公司和少量的大學(xué)生外，農(nóng)村電商的經(jīng)營主體大多為農(nóng)戶，從業(yè)人員的受教育程度整體偏低。三是高等院校參與培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才的程度較低。多數(shù)院校培養(yǎng)的人才更適于傳統(tǒng)電子商務(wù)，以農(nóng)村電子商務(wù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)的很少;有些院校參與到政府等部門舉辦的農(nóng)村電商的短期培訓(xùn)項目，但大多限于個別教師的參與，少有整個電子商務(wù)專業(yè)的深度參與。而且，多數(shù)院校并沒有把農(nóng)村電子商務(wù)作為專業(yè)的一個方向納入到人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，對農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的關(guān)注程度還比較低，不能充分發(fā)揮高等院校尤其是一些職業(yè)院校、應(yīng)用型本科院校的作用。

四、應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)參與農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的策略

應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才具有專業(yè)知識學(xué)習(xí)優(yōu)勢、職業(yè)技能訓(xùn)練優(yōu)勢、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的優(yōu)勢?！?018年度中國電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報告》中提出了電商人才應(yīng)具備的16項素質(zhì)當(dāng)中最重要的6項素質(zhì)，分別是學(xué)習(xí)能力、工作執(zhí)行能力、行業(yè)敏銳度與創(chuàng)新能力、專業(yè)知識和技能、責(zé)任心和敬業(yè)度、團(tuán)隊協(xié)同合作能力。應(yīng)用型院校能夠較好地滿足上述人才的培養(yǎng)需求。以吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的本科電子商務(wù)專業(yè)為例，該專業(yè)培養(yǎng)的是具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)、信息技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)運(yùn)營等方面的技能，具備一定的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，能夠在各類組織從事電子商務(wù)運(yùn)營、應(yīng)用、管理、技術(shù)支持等工作的經(jīng)濟(jì)類復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。該學(xué)院不僅擁有電子商務(wù)專業(yè)，還有與之相關(guān)的物流管理專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)、投資專業(yè)等，在人才培養(yǎng)上構(gòu)成了相互支撐、相互配合的立體化較為完善的學(xué)科體系，使學(xué)生能夠接受更全面的教育和鍛煉，更能有利于人才綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的合理化，更能適應(yīng)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。因此，各地應(yīng)充分 發(fā)揮應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)的功能與優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)村電子商務(wù)人才。

（一）政策支持

政府決策部門、教育管理部門、高校聯(lián)合制定鼓勵農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)政策，在資金、招生就業(yè)等方面予以一定的優(yōu)惠政策，以便吸引更多的優(yōu)秀農(nóng)村電子商務(wù)人才。

（二）完善農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制

應(yīng)用型高等院校作為農(nóng)村電子電子商務(wù)人才培養(yǎng)的主要陣地，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，不斷完善農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制。

1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

農(nóng)村電子商務(wù)的業(yè)務(wù)范圍決定其具有較強(qiáng)的涉農(nóng)特性，而多數(shù)應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)通常針對傳統(tǒng)電子商務(wù)而制定的。因此，培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才，首先需要高校自身充分認(rèn)識、高度重視，在人才培養(yǎng)方案制定過程中根據(jù)實(shí)際專業(yè)設(shè)置情況和辦學(xué)條件關(guān)注農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)并積極參與其中，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.科學(xué)規(guī)劃專業(yè)課程體系

針對農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，既要掌握傳統(tǒng)意義上的電子商務(wù)課程，又要加強(qiáng)與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的理論和基礎(chǔ)知識。但不是簡單的組合、疊加，要依據(jù)電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村電子商務(wù)的特點(diǎn)，制定完善的、科學(xué)的農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)課程體系。課程體系以農(nóng)村電商就業(yè)崗位為導(dǎo)向、以強(qiáng)化職業(yè)能力為核心的原則，實(shí)行農(nóng)村電子商務(wù)人才的一站式培養(yǎng)。見圖1。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，開發(fā)能夠突出農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)的核心課程，如《農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷》《農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)頁設(shè)計》等，以更好地滿足人才培養(yǎng)需要。

3.構(gòu)建“校企村合作”人才培養(yǎng)模式

“校企合作”模式：一是引進(jìn)來。與涉農(nóng)電子商務(wù)企業(yè)、電子商務(wù)平臺、網(wǎng)店等建立合作關(guān)系，在條件成熟情況下，把農(nóng)村電商企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，通過完成電商企業(yè)項目或工作任務(wù)的形式使專業(yè)課程與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)系起來;聘請優(yōu)秀農(nóng)村電商企業(yè)經(jīng)營者作為特聘教師，參與專業(yè)課程的教學(xué)工作、指導(dǎo)學(xué)科競賽項目。二是走出去。選派教師到發(fā)展較好的農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)掛職鍛煉，提升教師的專業(yè)技能;安排學(xué)生到農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生熟悉業(yè)務(wù)流程，了解相關(guān)崗位要求。

“校村合作”模式：一是教師走進(jìn)鄉(xiāng)村。高校組織電子商務(wù)及相關(guān)專業(yè)教師、專家學(xué)者深入農(nóng)村開展調(diào)研，指導(dǎo)當(dāng)?shù)貜V泛開展各種形式的農(nóng)村電子商務(wù);幫助農(nóng)民正確認(rèn)識電子商務(wù)，普及電子商務(wù)知識與操作。二是學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，體驗農(nóng)村生活，加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對農(nóng)村電子商務(wù)的認(rèn)識和理解，引導(dǎo)其從事選擇與農(nóng)村電子商務(wù)相關(guān)的工作和崗位，為農(nóng)村電子商務(wù)培養(yǎng)人才。

（三）主動參與農(nóng)村電子商務(wù)人才培訓(xùn)

應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)可以與各級政府、相關(guān)協(xié)會、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等建立廣泛的合作關(guān)系，發(fā)揮高校教學(xué)方面的優(yōu)勢，以各種形式參與農(nóng)村電子商務(wù)人才培訓(xùn)。一是參與制定培訓(xùn)方案與內(nèi)容。應(yīng)用型院校的電子商務(wù)專業(yè)具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，掌握著電子商務(wù)前沿理論和發(fā)展趨勢，能夠科學(xué)地制定農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn)方案，根據(jù)培訓(xùn)對象合理規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，使農(nóng)村能夠分享高等優(yōu)秀的教育資源。二是參與授課。應(yīng)用型本科院校的電子商務(wù)專業(yè)，擁有應(yīng)用能力、實(shí)踐能力較強(qiáng)的師資隊伍，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法靈活，可以承擔(dān)各種農(nóng)村電子商務(wù)的培訓(xùn)項目。三是指導(dǎo)農(nóng)民參加農(nóng)村電子商務(wù)活動。在培訓(xùn)之余，專業(yè)教師可以深入農(nóng)戶當(dāng)中進(jìn)行具體指導(dǎo)。從基本的網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店到農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷策劃、推廣，到農(nóng)村電商項目的整體運(yùn)營，從各個環(huán)節(jié)上現(xiàn)場講解，提升培訓(xùn)效果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]應(yīng)用型本科教育應(yīng)堅持“四個突出”[EB/OL].（2015-11-10）[2019-08-06].http：//politics.people.com.cn/n/2015/1110/c70731-27796125.html.

[2]2017年度中國電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報告[EB/OL].（2018-04-09）[2019-08-06].http：//www.100ec.cn/zt/17rcbg/.

[3]中國農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展報告（2017-2018）[EB/OL].（2018-10-15）[2019-08-06]https：//www.sohu.com/a/259693060_758267.

[4]截至2017年12月電子商務(wù)直接從業(yè)人員超330萬人[EB/OL].（2018-07-06）[2019-08-06].http：//www.100ec.cn/detail--6458372.html.

[5]BOSS直聘研究院.《生態(tài)革命：智慧電商時代的人才趨勢》報告[Z].2018-10-22.

[6]長風(fēng)職業(yè)教育研究院.2017中國職業(yè)院校電子商務(wù)人才就業(yè)風(fēng)向標(biāo)[Z].2017-09-15.

On Strategy for Application-oriented Undergraduate Colleges to Participate in Rural E-commerce Talents Training under Background of Rural Revitalization

Liu Shuangying

Abstract? The rural e-commerce is an important way to promote the implementation of Rural Revitalization Strategy. At present， the supply of rural e-commerce talents cannot meet the increasing demand for talents. In the supply mode of rural e-commerce talents mainly trained by the government and other social forces， the quantity and quality of talents need to be further improved. The e-commerce specialty of application-oriented college should play its own advantages and actively undertake the social responsibilities and obligations of rural e-commerce talents. The specific strategies are to get the support of relevant management and decision-making departments in policy， improve the training mechanism of rural e-commerce talents in application-oriented colleges， and actively take the initiative in the training of rural e-commerce talents.

Key words? Rural Revitalization Strategy; application-oriented undergraduate colleges; rural e-commerce talents

Author? Liu Shuangying， associate professor of Jilin Engineering Normal University （Changchun 130052）