基于微信應用的幼兒家庭英語啟蒙教育的研究

劉巖 何孟霏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 幼兒家庭英語啟蒙教育是幼兒英語教育實踐的基礎與起點，幼兒時期是語言學習和啟蒙的重要階段。英語啟蒙教育不僅是幼兒教師的職責，家長多種形式的參與更有利于幼兒多種語言的學習。近年來，微信用戶數量不斷上升，微信這一應用已逐漸成為家庭成員溝通與聯(lián)系的工具。因此，在分析幼兒英語家庭教育中常見誤區(qū)的基礎上，以微信工具為媒介，提出相應的啟蒙教育方法與策略。

[關? ? 鍵? ?詞]? 微信;英語啟蒙;家庭啟蒙

[中圖分類號]? G612? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）14-0044-02

當今社會，微信用戶數量不斷上升，至2018年底已突破10.4億，這樣一個巨大的數字，代表著微信已逐漸成為家庭成員溝通與聯(lián)系的工具。基于當前幼兒家長普遍使用微信App的社會情況，在充分利用微信發(fā)送信息、圖片、視頻等功能的基礎上，開發(fā)與創(chuàng)造利于幼兒英語啟蒙的學習方法，成為當下時代發(fā)展的必然趨勢。本文旨在抓住幼兒興趣點與語言發(fā)展的關鍵期，在家長的配合下，將電子產品改造為幫助幼兒學習英語的工具，通過微信應用，讓幼兒在學習中玩耍，在游戲中學習英語，培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣，使幼兒逐漸接觸英語，慢慢發(fā)展英語口語，以視聽結合的方式，鍛煉幼兒的語言能力和表達水平，進行英語啟蒙，為以后的英語學習打下基礎。

一、幼兒家庭英語啟蒙教育中存在的問題

（一）缺乏合理的教育認知

一些家庭，特別是農村家庭，往往對幼兒接受英語教育有著極大的認知誤區(qū)，不少家長認為沒有必要為幼兒提供英語啟蒙，部分家長認為英語教育是英語教師的工作與職責，而家長則無需承擔幼兒的英語啟蒙責任。這些家長們對學校組織的英語啟蒙親子互動游戲有稍許抵觸情緒，甚至完全不配合，因此，幼兒教師想要開展家園合作，讓家長輔助教師開展必要的幼兒英語啟蒙教育還存在一定的困難。

（二）缺乏科學的教育方法

在當今的大環(huán)境下，英語學習的重要性不言而喻，而幼兒英語學習更是符合時代潮流的。不少幼兒家長對英語這門語言有著或多或少的掌握，但由于我國以往英語應試教育的缺陷以及“啞巴英語”的影響，雖然深知語言啟蒙學習對幼兒各方面發(fā)展具有積極的作用，也希望幼兒能夠接受科學的家庭英語啟蒙，然而礙于自己的英語水平不足所導致的發(fā)音不正、閱讀不流暢等內在原因，無法為幼兒提供適宜的語言環(huán)境，這就使其對幼兒家庭英語啟蒙望而卻步。

在訪談調查中也了解到，不少家長認為所謂的家庭英語啟蒙，就是為幼兒播放英語動畫片，讓其在觀看動畫片的過程中自由學習，他們并不關注幼兒的學習結果，只是單純將教育重心放在“觀看動畫”這一被動接受的學習過程中。更有部分家長，在為幼兒選擇英語啟蒙動畫時比較隨意，甚至不考慮這部動畫是否符合幼兒的心理發(fā)展特點與學習接受程度，認為幼兒“只要觀看英語動畫片，就算學習英語”。

由此可見，家長在對幼兒進行英語啟蒙時缺乏科學的指導，只是單純從“傳統(tǒng)觀念中”的啟蒙教育出發(fā)，并不考慮幼兒的身心發(fā)展特點與教育的時代特點，不能充分利用信息社會背景下衍生的能夠大大提高教育效率的科學工具。此類家長往往空有教育之心，卻難以付諸實踐。

（三）缺乏充足的教育資源

隨著改革開放進程的加快，我國對英語教育的重視與普及程度也越發(fā)提高，中國人民，尤其是中國家長對英語的學習也越發(fā)重視，英語學習在全國范圍內持續(xù)升溫。不少家長積極鼓勵并支持子女學習英語，以便適應改革開放的浪潮，這也使英語學習呈現出低齡化的趨勢。然而，目前的幼兒家長為提高幼兒英語水平，往往會選擇將其送入雙語早教機構、少兒英語培訓機構，這些機構教學條件無法保障，教學質量參差不齊。

此外，不少幼兒家長雖然了解到英語啟蒙的重要性，也渴望自家孩子能夠全面提升英語聽說能力，但沉浸式教學的雙語早教機構往往收費較高，而一些英語網絡教學軟件也需要支付較為昂貴的會費，這也讓不少家長望而卻步。同時，受限于經濟條件，不少家庭缺少應有的英語教學工具與媒介，例如計算機、影碟機、媒體播放器等，更無法為幼兒提供諸如音像教學資料、卡通圖片、啟蒙繪本讀物等幼兒家庭英語啟蒙教育資源。

二、解決對策

（一）利用微信宣傳合理的教學認知

研究者認為，教育主管部門應做好各地方幼兒園的教育統(tǒng)籌工作，把握好科學、合理的教育理念大方向，定期組織檢查各幼兒園教育教學工作，督促其組織開展家園共育活動，幫助其向家長傳播科學的教育理念。

教育主管部門同樣可以發(fā)揮其官方效應，利用微信這一主流媒介，通過其官方公眾號等渠道，推送教育科普漫畫、教育小貼士、每日教育短新聞等較為生動有趣的能夠被大眾所接受的教育類文章，此類短小精悍的文章非常適合家長在工作之余、休息之前閱讀。通過這一方法，教育主管部門也能夠用更易接受的方式提高家長對幼兒家庭啟蒙教育的重視程度，潛移默化地向家長傳播科學的、合理的、有學習價值的教育認知與觀念，呼吁家長認識到家庭啟蒙教育的積極作用，轉變過去的錯誤觀念。

各地方幼兒園除了積極響應教育主管部門的號召外，也可以利用微信家長群，定時定期向家長推送科學的教育理念，幫助家長更新教育認知;在一個階段的學習活動結束后，幼兒教師可以在家長微信群中發(fā)送幼兒學習情況總結、學習視頻，使家長能夠直觀地了解到幼兒的學習情況;如果條件允許，幼兒園也可以定期請家長入園觀察幼兒園一日生活活動，或利用微信群通話、群視頻功能展開家長培訓，向家長傳遞英語啟蒙對于幼兒的重要性，以此提高家長對幼兒接受家庭英語啟蒙教育重要性的認識。

（二）利用微信普及科學的教育方法

地方幼兒園可以組建幼兒家長交流群，定期向家長講授不同年齡階段幼兒心理發(fā)育特點，呼吁家長抓住幼兒語言教育的關鍵期，利用科學的英語啟蒙教育方法展開家庭啟蒙教育，以此提高幼兒家長家庭教育的能力。家長同樣可以將幼兒在家庭環(huán)境中的英語學習情況通過微信分享給幼兒教師，使教師能夠第一時間掌握幼兒學習情況，把握幼兒學習動向，并指導家長展開幼兒家庭英語啟蒙教育，及時糾正家長的錯誤觀念與不科學的教育方法，以此完成幼兒教師與幼兒家長的通力合作，促進家園共育更加有效地開展。

與此同時，幼兒園可以積極推進組織幼兒家長微信學習共同體，鼓勵家長利用家長群、朋友圈、微信小程序等渠道，積極分享自己的教育觀念;可以針對在家庭啟蒙教育實踐中遇到的某些問題展開探討，以便解決自身問題，并幫助其他家長規(guī)避此類問題。家長同樣可以積極發(fā)揮微信共同體作用，交流分享微信教育公眾號、微信文章等;利用微信點贊、評論的功能，簡潔便利地交流自己的意見;可以利用分享圖片、影像、音樂等方式，進行幼兒英語教育的經驗互換。

（三）利用微信提供充足的教育資源

教育主管部門應加大教育投入力度，利用微信公眾號為幼兒推送適宜各年齡階段的且收費相對合理的英語啟蒙試聽教材，以便家長足不出戶，不需要過高的經濟負出，就能在家庭環(huán)境中為幼兒提供科學的教育素材，為幼兒創(chuàng)設英語教育環(huán)境，使其在耳濡目染中逐步提高英語聽說能力。

隨著近年來微信小程序的發(fā)展，高效便捷、易于制作的小程序已經成為各企業(yè)、媒體的宣傳推廣手段之一。教育機構同樣可以利用微信小程序這一媒介，為幼兒開發(fā)諸如“字母連連看”“單詞水果消消樂”“單詞寶寶找媽媽”等科學有效的英語小游戲。親子共學這一科學方法，為父母與孩子提供了學習動力。父母應主動擔負起幼兒啟蒙的責任，積極融入幼兒的英語學習中。例如，引導幼兒做英語手指操、唱英語兒歌;與幼兒一起開展簡單的家庭英語親子游戲;與幼兒共讀英文繪本;進行簡單的日常對話等。將幼兒的英語啟蒙學習滲透到日常的游戲、故事、兒歌中，幫助幼兒在玩中學，用輕松有趣的方式，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，以此提高幼兒的語言學習能力。

同樣，教育機構也可以開發(fā)“單詞發(fā)音跟讀”“兒歌學唱”“英語口語對話”等小程序，讓家長無需下載其他App，只需輕輕點擊，打開微信，便能為孩子請到專業(yè)的英語發(fā)音指導教師。家長可以利用微信的“語音錄音”功能，將幼兒的英語發(fā)音錄下來，請小程序后臺專業(yè)的英語教師為幼兒打分，并提供具有針對性的發(fā)音指導，以此彌補家長發(fā)音不標準、“啞巴英語”等缺陷。小程序同樣可以記錄下幼兒學習英語的點點滴滴，為家長自動制作生成幼兒英語學習“回憶錄”，讓家長利用影像、音頻等直觀的方式，感受幼兒在英語學習中的成長與進步，幫助家長做好階段性反思與總結，以此為幼兒家庭英語啟蒙提供教學新思路。

幼兒英語啟蒙強調學習環(huán)境與語言氛圍，而家庭中自然的滲透、溫馨的氛圍、父母的互動都是幼兒學習的良好條件。因此，家庭是最好的語言啟蒙場所。目前微信應用廣泛，家長可以選擇適合的小程序或者公眾號，為幼兒提供科學、高效的英語啟蒙。家長一定要樹立正確的英語教育啟蒙觀，不斷提升自身英語素質，掌握科學的教育方式方法。在此基礎之上，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和語言習得規(guī)律，要讓幼兒在聽到大量的語言信息并理解的基礎上進行適當的表達。幼兒具有超強的模仿能力，聽得越多，學到的也就越多，輸出的自然也就越多。家長要與幼兒共同學習、共同成長、共同收獲，讓幼兒在英語學習活動中獲得全面發(fā)展。

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