論大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校社團(tuán)文化對(duì)校園文化的影響

肖衡 朱廣君

摘 要：社團(tuán)作為高校聚焦學(xué)生人數(shù)最多的團(tuán)體，開(kāi)展的活動(dòng)、創(chuàng)造的文化對(duì)高校人才的素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。重視高校社團(tuán)文化活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)分析高校社團(tuán)文化對(duì)校園文化的影響，及大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)其影響，完成文章研究，希望文章研究對(duì)校園文化傳承起到輔助作用，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)文化;校園文化;活動(dòng)

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，而在這種場(chǎng)所，展現(xiàn)自我的最大平臺(tái)，莫過(guò)于社團(tuán)活動(dòng)。再加上社會(huì)需求和信息技術(shù)的推動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)已成為大學(xué)中的一種“校園熱文化”。據(jù)2012年的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的各類(lèi)文化、體育、興趣、科普等協(xié)會(huì)已達(dá)數(shù)百個(gè)，參與人數(shù)占在校人數(shù)的40%左右。目前三亞學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)有98個(gè)，會(huì)員人數(shù)占全校數(shù)總?cè)藬?shù)的45%。這些數(shù)據(jù)顯示著社團(tuán)活動(dòng)文化已成為一種隱性課題，一種無(wú)形的教育資源，對(duì)學(xué)生精神文明建設(shè)的指導(dǎo)意義，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和校園文化建設(shè)有著不可估量的影響力。

一、社團(tuán)文化對(duì)校園文化的影響

（一）約束性

校園文化和社團(tuán)文化都有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是自發(fā)性。校園文化是有著共同理想追求目標(biāo)的學(xué)生組成的群體，以班級(jí)為單位，以學(xué)校方針為指導(dǎo)，自發(fā)向上的一種精神文化，具有一定的規(guī)劃性、主題性。社團(tuán)文化是有著共同興趣愛(ài)好的會(huì)員切磋技藝、交流心得形成的一個(gè)小群體，由個(gè)體向群體發(fā)展，活動(dòng)內(nèi)容具有一定的隨意性。社團(tuán)是校園文化的重要參與者和創(chuàng)造者，校園文化活動(dòng)具體表現(xiàn)也是以學(xué)校和社團(tuán)的活動(dòng)組織為主，將學(xué)生作為能動(dòng)的主體來(lái)對(duì)待。創(chuàng)造一個(gè)資源開(kāi)放共享的環(huán)境，智能共享、興趣共享、情感共享，以此促進(jìn)知識(shí)、認(rèn)知的提長(zhǎng)，豐富校園文化。

在校園文化中要完善管理，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重合理引導(dǎo)，從社團(tuán)的情趣引導(dǎo)入手，逐漸轉(zhuǎn)向價(jià)值引導(dǎo)、政治引導(dǎo)，達(dá)到校園文化建設(shè)的目標(biāo)。將課堂內(nèi)、外文化，學(xué)習(xí)、生活文化，地網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實(shí)文化，通俗、高雅文化進(jìn)行整合優(yōu)化，協(xié)同發(fā)展。這一優(yōu)化的過(guò)程需要學(xué)校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行約束、引導(dǎo)，進(jìn)而保證校園文化的健康積極發(fā)展。

（二）調(diào)適性

社團(tuán)文化與校園文化是相互約束的，同時(shí)社團(tuán)文化對(duì)校園文化還有一定的調(diào)節(jié)和適應(yīng)功能，即調(diào)適性。社團(tuán)在校園文化的熏陶下積極健康地發(fā)展，又在校園文化為其創(chuàng)造的活動(dòng)環(huán)境和良好的文化氛圍，調(diào)節(jié)校園文化的多元多彩性，創(chuàng)造生機(jī)與活力。

校園文化的根本是為了培養(yǎng)合格的人才，強(qiáng)化的是服務(wù)意識(shí)，盡可能為學(xué)生提供便利的條件， 為校園文化的發(fā)展提供良好的環(huán)境。社團(tuán)文化的根本是為了發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供創(chuàng)新精神的沃土，價(jià)值多元的選擇空間。

社團(tuán)是校園文化中最活躍的主體，以社團(tuán)活動(dòng)承載校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、協(xié)作能力，樹(shù)立學(xué)生集體意識(shí)和向心凝聚力。將社團(tuán)文化融入校園文化，以微觀促進(jìn)宏觀，宏觀指引微觀，將有限的校園擴(kuò)展為無(wú)限的精神文化的生活空間，在促進(jìn)學(xué)生成才的同時(shí)，也促進(jìn)校園文化的繼承的創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)造性

校園文化的本質(zhì)其實(shí)是具有一定的功利性的。它以文化為載體，以多姿多樣的文化活動(dòng)為手段，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)。而社團(tuán)活動(dòng)常常是偏重于個(gè)人的興趣愛(ài)好、豐富的課余生活，這必然限制校園文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和系統(tǒng)性，消弱校園文化在高校人才培養(yǎng)目標(biāo)中的作用力，使多數(shù)高校失去自身的特色。這也是目前大部分高校校園文化總體水平不高，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)和信息時(shí)代日益透出無(wú)力為繼的原因。

社團(tuán)作為校園文化的主體，為傳統(tǒng)的校園文化注入新鮮的活力，必然要在其發(fā)展的過(guò)程中創(chuàng)造出適應(yīng)時(shí)代要求的新文化。這種精神文化的創(chuàng)新需要與學(xué)校管理工作創(chuàng)新、校園環(huán)境建設(shè)創(chuàng)新相互協(xié)作。大數(shù)據(jù)時(shí)代提出了培養(yǎng)創(chuàng)造性人才、適應(yīng)信息化社會(huì)需求的口號(hào)，對(duì)學(xué)生理想和追求會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，這些影響具體會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生在社團(tuán)組建和興趣愛(ài)好方面。學(xué)生在校園中感受本校文化熏陶，在活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)人才能，提高自身知識(shí)能力和創(chuàng)造能力，也創(chuàng)造出一種適應(yīng)當(dāng)前教育理念的精神文化。

信息時(shí)代的校園不再是封閉的象牙塔，而是與社會(huì)有著極為緊密的聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體認(rèn)識(shí)社會(huì)，接受社會(huì)，從而改變自己不適應(yīng)社會(huì)的那部分思想，重點(diǎn)發(fā)揚(yáng)適應(yīng)社會(huì)的特點(diǎn)，給自己正解的定位。并在社團(tuán)活動(dòng)中將這種社會(huì)責(zé)任感和校園榮譽(yù)感內(nèi)化為思想動(dòng)力，最終凝聚成廣大師生的共同理想，成為校園文化中的一股新鮮血液，創(chuàng)造出多層次、多類(lèi)型的文化活動(dòng)，形成富有生機(jī)的校園文化。

二、受大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響

（一）引導(dǎo)性

網(wǎng)絡(luò)化是大數(shù)據(jù)時(shí)代的一大特征，海量的信息會(huì)對(duì)大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀造成巨大的沖擊。從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)充斥各類(lèi)直播，部分青少年?duì)幃?dāng)網(wǎng)紅，可以看出大數(shù)據(jù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化的膨脹也給文化傳播帶來(lái)了一定的負(fù)量影響。學(xué)校對(duì)社團(tuán)的管理在保障學(xué)生的自主性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從龐大的信息量中，汲取積極健康的數(shù)據(jù)，在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，相互影響，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，養(yǎng)成積極向上的精神狀態(tài)。將社團(tuán)文化與網(wǎng)絡(luò)文化相合，取其精華，形成新的校園文化。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)校園、在虛擬網(wǎng)絡(luò)傳遞積極向上的正能量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。社團(tuán)文化的趣味性可以將學(xué)生從手機(jī)低頭族釋放出來(lái)，將網(wǎng)絡(luò)上的想象轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)中的精神文明創(chuàng)造，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都有促進(jìn)和引導(dǎo)作用。

（二）拓展性

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，信息的共享性、開(kāi)放性也給在大學(xué)生帶來(lái)新的學(xué)習(xí)方式和交流手段，很大程度改變了大學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，也給學(xué)生帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇、創(chuàng)造了新的發(fā)展時(shí)空、拓展了新的發(fā)展技能。作為社會(huì)成員的大學(xué)生在面向網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)，既是接受者也是傳播者，通過(guò)各種視頻、音頻、在線直播，社團(tuán)成員即能補(bǔ)足自己的空缺，了解新鮮的信息，也能更有活力和激情投入社團(tuán)活動(dòng)中，開(kāi)展有網(wǎng)絡(luò)熱度的活動(dòng)，為社團(tuán)活動(dòng)提供了持久的動(dòng)力。在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，學(xué)生們能更好地開(kāi)闊知識(shí)視野，拓展個(gè)人能力，提升活動(dòng)質(zhì)量。充分利用信息技術(shù)、吸收健康的網(wǎng)絡(luò)文化，設(shè)計(jì)出融合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)的活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等元素，實(shí)現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的活動(dòng)對(duì)接，讓社團(tuán)活動(dòng)更具吸引力，讓個(gè)休能力更完善地發(fā)展。

（三）創(chuàng)新性

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了一個(gè)全新的局面，為社團(tuán)成員提供了新的發(fā)展空間。信息的豐富性，提升了成員的知識(shí)層面;知識(shí)的多樣性，拓寬了成員的心境視野;內(nèi)容的綜合性，加深了成員的社會(huì)認(rèn)知。有了虛擬世界的知識(shí)儲(chǔ)備和現(xiàn)實(shí)校園的活動(dòng)指引，社團(tuán)成員在自己的興趣愛(ài)好領(lǐng)域，能盡情地展現(xiàn)自己的才智，將想象轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)交流、現(xiàn)實(shí)社團(tuán)的相互幫助，創(chuàng)造出新的活動(dòng)內(nèi)容，衍生出新的活動(dòng)文化。學(xué)校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，提供活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生的想象力在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)，能更加積極地去思考、去探索、去創(chuàng)造。在這樣的良性循環(huán)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得以提升。

三、結(jié)語(yǔ)

校園文化是高校的生命線，沒(méi)有校園文化的校園就是沒(méi)有生機(jī)的院落，重視校園文化建設(shè)成為高校追求品質(zhì)、突顯特色的重要途徑。想要建設(shè)有內(nèi)涵、有特色的校園文化，學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)也成為不可忽視的重要成分。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化能為社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)新的發(fā)展空間，為校園文化建設(shè)注入新的的活力，為大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供新的導(dǎo)向。適應(yīng)時(shí)代要求而展開(kāi)的，具有健康積極意義的社團(tuán)活動(dòng)，能促進(jìn)校園文化向多元化、深層次發(fā)展，使校園文化具有更高的品質(zhì)、更深的內(nèi)涵，同時(shí)對(duì)校園文化的教育起到導(dǎo)向功能，對(duì)學(xué)生拓展能力、發(fā)展個(gè)性起到全面協(xié)調(diào)作用，成為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)目標(biāo)的推動(dòng)力。

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基金項(xiàng)目：文章為全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2019-AFCEC-053;北創(chuàng)助教項(xiàng)目基金資助，項(xiàng)目編號(hào)：2018A01003。

作者簡(jiǎn)介：肖衡（1979-），女，漢族，湖南衡陽(yáng)人，碩士，副教授，研究方向：無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通信、機(jī)器學(xué)習(xí)。