黃岡中學(xué)分校的辦學(xué)特點(diǎn)及啟示

孫澤 蔡勝遠(yuǎn)

摘 要：2017年新的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》正式頒布，其中關(guān)于民辦高中明確提出“國(guó)家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)”。民辦高中的蓬勃展已成為一種趨勢(shì)。在此背景下黃岡中學(xué)在政府的引導(dǎo)下積極將成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)移植到黃岡中學(xué)分校的創(chuàng)辦中，短期內(nèi)就創(chuàng)辦了一批具有自身特色的新學(xué)校。其在辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式和學(xué)校師資教師隊(duì)伍建設(shè)上有了很強(qiáng)的創(chuàng)新，取得了非常好的辦學(xué)成果。學(xué)校在結(jié)合自身已有的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上積極同地方需求相結(jié)合，形成了具有自身特色的新的辦學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：民辦高中;黃岡中學(xué);辦學(xué)特點(diǎn)

一、問題的提出

黃岡中學(xué)創(chuàng)辦于1904年，是湖北省重點(diǎn)中學(xué)。從2005年開始，黃岡中學(xué)在政府的大力支持下，以近乎兩年新建一所分校的速度，分別在廣東、河南、新疆、云南等全國(guó)多個(gè)省市創(chuàng)辦了以黃岡中學(xué)為名的分校，并且都取得很好的辦學(xué)成果，如新疆的黃岡中學(xué)第五師分校就在辦校兩年的時(shí)間里獲得了“全國(guó)最具成長(zhǎng)力學(xué)?！焙汀氨鴪F(tuán)示范性高中”被多家媒體專訪譽(yù)為“黃岡辦學(xué)模式”。正如朱小蔓先生所說(shuō)，“自從上世紀(jì)八十年代以來(lái)，黃岡教育一直備受社會(huì)關(guān)注，至今二十多年熱度不減。黃岡教育的確值得我們?nèi)パ芯?，其中有很多寶貴經(jīng)驗(yàn)可供人們思考和借鑒”。那么黃岡中學(xué)分校的辦學(xué)模式都有哪些特點(diǎn)？黃岡中學(xué)分校的辦學(xué)模式對(duì)其它學(xué)校又有哪些啟示呢？這些問題值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

二、黃岡中學(xué)分校辦學(xué)特點(diǎn)

（一）積極樹立以品牌效應(yīng)為和核心的發(fā)展模式

上世紀(jì)90年代開始黃岡中學(xué)的學(xué)生多次在全國(guó)高考和奧賽的考試中取得了很好的成績(jī)，到2007年，黃岡中學(xué)的學(xué)生一共獲得了各類奧數(shù)獎(jiǎng)牌多達(dá)37枚，高考成績(jī)也一直名列全國(guó)前茅，黃岡中學(xué)一度被稱為教育神話。隨著考試成績(jī)而來(lái)的是一方面黃岡中學(xué)的輔導(dǎo)資料以及試卷等開始大規(guī)模的出現(xiàn)在市場(chǎng)上，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，黃岡中學(xué)的輔導(dǎo)資料曾經(jīng)一度占據(jù)高中教輔的80%的市場(chǎng)，幾乎所有的高中學(xué)生都知道黃岡中學(xué)的名字。隨著黃岡中學(xué)的知名度開始越來(lái)越高，大量的老師、學(xué)者和新聞媒體慕名而來(lái)，紛紛想要了解黃岡辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，希望將黃岡中學(xué)的成功模式復(fù)制到其他地方。在這一背景下，黃岡中學(xué)積極樹立起以黃岡中學(xué)為名的品牌效應(yīng)，在地方政府和教育投資公司的幫助下，努力將黃岡中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣開來(lái)，從2005年開始分別在惠州、廣州、北京等多個(gè)城市創(chuàng)辦了以黃岡中學(xué)為品牌的黃岡中學(xué)分校，這些分校都以黃岡中學(xué)分校為校名，聘請(qǐng)一部分黃岡中學(xué)的教師和校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校的學(xué)科帶頭人和學(xué)校的管理者。在地方政府和教育集團(tuán)的幫助下，短期內(nèi)取得了非常不錯(cuò)的辦學(xué)效果，例如2008年創(chuàng)辦的黃岡中學(xué)北京分校，在十年時(shí)間內(nèi)多次在高考中取得優(yōu)秀成績(jī)，并被評(píng)為“朝陽(yáng)區(qū)素質(zhì)教育示范校”、“全國(guó)心理健康教育示范?！薄Ｍㄟ^(guò)這些辦學(xué)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的累積，黃岡中學(xué)又分別在河南、昆明和新疆等地區(qū)創(chuàng)辦了多所黃岡中學(xué)分校，短期內(nèi)形成了以黃岡中學(xué)為品牌效應(yīng)的黃岡中學(xué)分校，并且分校的新辦規(guī)模不斷擴(kuò)張到全國(guó)各個(gè)地區(qū)，整個(gè)黃岡中學(xué)分校形成一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

（二）建構(gòu)以優(yōu)秀教師為核心的教學(xué)和管理隊(duì)伍

優(yōu)秀教師是民辦學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，名師可以成為學(xué)校招生的招牌，也可以讓學(xué)校取好的辦學(xué)成果。黃岡分校在創(chuàng)辦的過(guò)程中注重教師隊(duì)伍建設(shè)，新學(xué)校在建設(shè)初期，黃岡中學(xué)都會(huì)派遣一部分高級(jí)教師、特級(jí)教師擔(dān)任學(xué)科帶頭人，作為其新學(xué)校教學(xué)的核心團(tuán)隊(duì)。對(duì)新引入的教師會(huì)采取分類管理的辦法，例如黃岡中學(xué)北京分校就將新入職的教師以能力的高低分為適應(yīng)性、準(zhǔn)適應(yīng)性、骨干型和卓越型。學(xué)校建立起教師成長(zhǎng)平臺(tái)，由級(jí)別高的教師帶領(lǐng)級(jí)別低的教師不斷學(xué)習(xí)，向高級(jí)別教師不斷進(jìn)步。這樣學(xué)校便組建起了一條高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，確保教學(xué)質(zhì)量。另外為了確保教師留的住，學(xué)校一般給予教師子女入學(xué)優(yōu)惠政策，使教師可以安下心來(lái)專心教學(xué)。在對(duì)教師的隊(duì)伍的管理上，學(xué)校會(huì)在教齡達(dá)10年以上的教師中擇優(yōu)選取，這樣就建設(shè)了一條具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)管理者，教師和管理者之間相互了解，可以確保學(xué)校各種教學(xué)工作穩(wěn)步有序的展開。

三、普通民辦高中辦學(xué)問題

（一）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一

普通民辦高中的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要由政府的支持和自主的辦學(xué)收取的費(fèi)用所得而來(lái)，由于國(guó)家對(duì)營(yíng)利性民辦學(xué)校采取的的是間接支持的方式，沒有直接的財(cái)政補(bǔ)助，更多的是在稅收和土地使用權(quán)上給與部分優(yōu)惠，跟有名校背景的民辦高中相比，普通民辦高中在辦學(xué)過(guò)程中所受到的支持會(huì)明顯小于有名校背景的學(xué)校，學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、校區(qū)的建設(shè)以及學(xué)校的選址上往往沒有優(yōu)勢(shì)，跟合作辦學(xué)模式比起來(lái)，學(xué)校的硬件設(shè)施會(huì)落后很多，其次普通民辦高中大多由獨(dú)立投資人出資，沒有合作單位，在辦學(xué)初期的經(jīng)費(fèi)籌措上面會(huì)比較單一，學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)主要依賴學(xué)費(fèi)的來(lái)源，所以跟其他學(xué)校比起來(lái)其學(xué)費(fèi)的制定會(huì)沒有競(jìng)爭(zhēng)力。這些都會(huì)限制普通民辦高中的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度。

（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

普通民辦高中教師的來(lái)源主要為社會(huì)招聘，采取合同聘用制，教師的來(lái)源相對(duì)單一，流動(dòng)性強(qiáng)，跟名校合作辦學(xué)相比，教師的穩(wěn)定性較差，很難組建一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。其次，社會(huì)招聘的教師質(zhì)量參差不齊，好的教師大多在公辦學(xué)校，沒有同公辦學(xué)校合作的背景下，普通高中很難招到優(yōu)秀教師。而有名校背景的學(xué)?？梢栽谵k學(xué)初期就聘用到具有多年經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，而且由于是合作辦學(xué)的模式，聘用的教師穩(wěn)定性很強(qiáng)，有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。最后，合作辦學(xué)模式下，學(xué)校的管理方大都由資深教師組成。他們更熟悉學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，可以更好的維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而普通民辦高中往往是由投資方直接參與管理，大部分的投資方并沒有教育行業(yè)的專業(yè)背景，這些都不利于教師隊(duì)伍的管理和學(xué)校的正常運(yùn)行。

（三）招生生源沒有保障

民辦高中主要以盈利為目的，一方面要收取高昂的學(xué)費(fèi)，另外一方面需要優(yōu)質(zhì)的生源創(chuàng)造品牌效應(yīng)。由于沒有可倚靠的名校資源作為招生的保障，其招生的過(guò)程當(dāng)中會(huì)以減免學(xué)費(fèi)或者給予優(yōu)等生一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施為招生宣傳。但是這些措施取得的招生效果往往有限，受制于社會(huì)層面對(duì)民辦學(xué)校的看法，在沒有很好的辦學(xué)效果為前提下，民辦學(xué)校的招生往往不盡人意，學(xué)校的招生生源很難得到保障。而有名校背景的學(xué)校情況則大不相同，由于有名校的背景作招牌，他們很容易就可以招收到一些優(yōu)質(zhì)生源，家長(zhǎng)也更信任名校的教師，這些都讓有名校背景的高中在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中占有很大的優(yōu)勢(shì)，普通民辦高中在發(fā)展中會(huì)面臨很大的壓力。