面向創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的能源與動(dòng)力工程專業(yè)建設(shè)研究

李九如　許滔　陳巨輝

摘要：哈爾濱理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)在建設(shè)過程中，形成了創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建設(shè)體系，與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)學(xué)科課程和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)教研與教學(xué)改革，使能源與動(dòng)力工程專業(yè)保持強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力。提高能源與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加快創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)，適應(yīng)新工業(yè)時(shí)代轉(zhuǎn)型的需要，有力推進(jìn)了創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：能源與動(dòng)力工程;創(chuàng)新型人才;工程技術(shù);專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

引言

我國(guó)雖然作為工程人才、工程教育的培養(yǎng)大國(guó)，在工程人才培養(yǎng)質(zhì)量上卻難以滿足科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需求。在綠色經(jīng)濟(jì)與新工業(yè)時(shí)代的來臨和全面振新東北工業(yè)基地的國(guó)家戰(zhàn)略下，東北的傳統(tǒng)工業(yè)需要轉(zhuǎn)型，技術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，專業(yè)人才的培養(yǎng)也要圍繞“創(chuàng)新”出發(fā)。提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)能源行業(yè)和制造業(yè)升級(jí)的重要保證。同時(shí)，培養(yǎng)能源與動(dòng)力工程行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才是當(dāng)前高校、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的緊急任務(wù)。

一、課程體系建設(shè)

2019年，本專業(yè)修訂了能源與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施適應(yīng)新工業(yè)時(shí)代的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略與措施，更新和拓展了專業(yè)方向課;增設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)踐、技能訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生工程技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)東北企業(yè)轉(zhuǎn)型的人才需求情況，實(shí)施“以學(xué)生為中心的產(chǎn)出導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由投入導(dǎo)向到課程導(dǎo)向，再到產(chǎn)出導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的目標(biāo)，對(duì)本專業(yè)的課程做出相應(yīng)調(diào)整，本專業(yè)課程體系的主要變化情況見表1。

（1）公共課程——注重自然學(xué)科教育與社會(huì)學(xué)科教育的相得益彰、有機(jī)結(jié)合。針對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力并且為學(xué)生以后科研和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得“底子厚”的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺(tái)課程——拓長(zhǎng)專業(yè)寬度與高度，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。學(xué)科基礎(chǔ)課程涵蓋工程圖學(xué)、電工學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)等。為實(shí)施工程技術(shù)人才創(chuàng)新型教育方針，建立了能源與動(dòng)力專業(yè)課程新平臺(tái)，包括工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、傳熱學(xué)、動(dòng)力機(jī)械工程基礎(chǔ)和熱工與動(dòng)力測(cè)試課程。

（3）專業(yè)課程——注重工程技術(shù)實(shí)踐，加強(qiáng)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)操能力。專業(yè)課程分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩個(gè)方向。專業(yè)方向必修課有理論、有實(shí)驗(yàn)、有課程設(shè)計(jì);專業(yè)選修課為新增能源互聯(lián)網(wǎng)、儲(chǔ)能技術(shù)等本專業(yè)前沿的專業(yè)知識(shí)，將上述兩個(gè)層次的課程互相交融、有機(jī)結(jié)合，使專業(yè)課程與時(shí)俱進(jìn)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

首先把留住人才、吸引人才作為專業(yè)建設(shè)工作的首要任務(wù)，近年來引進(jìn)博士3人，在讀博士1人。為年輕博士教師提供了相應(yīng)優(yōu)越的工作條件和政策，吸收和留住了大部分高學(xué)歷的年輕教師，從而達(dá)到提高學(xué)歷層次、有效改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)的目的。

2019 年我學(xué)科教師的博士（含在讀博士）占有率達(dá)到了75%，保證了本專業(yè)的高學(xué)歷化，為高水平的科研和教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。此外，我專業(yè)還注意人才梯隊(duì)的年齡、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理性的建設(shè)。目前我專業(yè)共有教師（含兼職教師）21名，分布如圖1、2、3所示：

經(jīng)過多年的專業(yè)師資建設(shè)，以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點(diǎn)，通過外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)，已形成了一支具有明確發(fā)展目標(biāo)和良好合作精神，成員數(shù)量、職稱、學(xué)歷、年齡合理的師資隊(duì)伍，能夠滿足現(xiàn)有培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的教學(xué)需求。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和實(shí)踐基地建設(shè)

創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)，不僅動(dòng)手實(shí)操能力的培養(yǎng)很重要，而且創(chuàng)新能力也十分重要。本專業(yè)目前共有8門有實(shí)驗(yàn)的課程，其中含有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程6門，另外，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，結(jié)合教師科研項(xiàng)目，開出了5個(gè)創(chuàng)新及開放實(shí)驗(yàn)，題目在網(wǎng)上公布，學(xué)生可以廣泛選擇，大幅度地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)操能力。同時(shí)我專業(yè)還在以下方面進(jìn)行研究建設(shè)：

（1）構(gòu)建高水平網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。由于資金緊張和高精尖實(shí)驗(yàn)設(shè)備的價(jià)格昂貴，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一度進(jìn)入了瓶頸期。為此，專業(yè)建設(shè)另辟蹊徑，建設(shè)了省部級(jí)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。

（2）研制綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。在能源與動(dòng)力工程專業(yè)建設(shè)中，除常規(guī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)外，借助專業(yè)科研橫向和縱向項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，著力建設(shè)工程型和研究型的綜合專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，研制多套適用于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)創(chuàng)新能力的高水平實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和更加深刻地認(rèn)識(shí)專業(yè)的方式，而且成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的有效基本途徑。

專業(yè)歷來重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，專業(yè)建立了與多家企業(yè)長(zhǎng)期合作的校企合作實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，有天津?qū)毘蓹C(jī)械制造股份有限公司、哈爾濱市團(tuán)結(jié)鍋爐廠、哈爾濱市松北區(qū)起霄制冷果蔬保鮮中心、黑龍江省蘭寶環(huán)保有限公司和江蘇中威新能源科技有限公司等，這些基地為本專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知、生產(chǎn)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)提供工程實(shí)踐平臺(tái)，互利互惠;與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)完美融合，使目標(biāo)有效達(dá)成。

四、教學(xué)改革和教學(xué)管理

（1）本專業(yè)教師向來以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱，在教學(xué)中，注重教書育人，理論聯(lián)系實(shí)際和教育教學(xué)法研究。新時(shí)期專業(yè)特色是立足于培養(yǎng)工程技術(shù)創(chuàng)新型高技術(shù)人才為目標(biāo)，開展多方位的教改。強(qiáng)調(diào)“重基礎(chǔ)、長(zhǎng)口徑、高素質(zhì)”，加強(qiáng)文理滲透、理工結(jié)合。積極進(jìn)行優(yōu)秀課程、行業(yè)新興課程建設(shè)。

（2）加強(qiáng)教材建設(shè)，教材的質(zhì)量不僅直接體現(xiàn)著專業(yè)的發(fā)展水平與高度，也直接影響學(xué)生教學(xué)的質(zhì)量與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)果。為提高教學(xué)效果，能源與動(dòng)力工程重點(diǎn)專業(yè)本科主要專業(yè)課程都選用國(guó)家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。同時(shí)，鼓勵(lì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平較高的教師編寫出版具有專業(yè)特色的教材。

（3）目前，我專業(yè)在邁向21世紀(jì)教育教學(xué)的改革中，以行業(yè)人才需求為依托，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作，雙方聯(lián)合培養(yǎng)人才，以我為主，形成特色。

五、本專業(yè)建設(shè)的成效及輻射效果

通過不斷的建設(shè)和持續(xù)改進(jìn)，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、超強(qiáng)的創(chuàng)新能力和協(xié)作創(chuàng)新的精神。近年來本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入知名企業(yè)的比例逐漸提升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。用人單位普遍反映本專業(yè)畢業(yè)生不僅基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，還有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能夠勝任與專業(yè)相關(guān)的研發(fā)和技術(shù)類工作。第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)“麥可思”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：本專業(yè)畢業(yè)生職位晉升比例達(dá)到57%（全國(guó)均值54%），獲得職位晉升次數(shù)0.9（全國(guó)均值0.8），校友推薦度為68%（全國(guó)均值63%），畢業(yè)生自身的發(fā)展前景廣闊。

六、結(jié)語

構(gòu)建有效的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系，就是要不斷地融入時(shí)代創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，建立高校、企業(yè)、個(gè)人三方向的教育投入機(jī)制，只有不斷持續(xù)改進(jìn)和加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，才能保證培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的高質(zhì)量。我校能源與動(dòng)力工程重點(diǎn)專業(yè)根據(jù)專業(yè)現(xiàn)有的基礎(chǔ)和條件，通過教學(xué)基本條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等方面的研究，探索出一條具有哈爾濱理工大學(xué)自己特色的創(chuàng)新型工程專業(yè)人才培養(yǎng)道路，為東北老工業(yè)基地的全面振興添磚加瓦。

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編輯∕姜雯

作者簡(jiǎn)介：李九如（1970-），男，黑龍江哈爾濱人，博士，教授，研究方向：暖通空調(diào)。

基金項(xiàng)目：哈爾濱理工大學(xué)教育教學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“能源與動(dòng)力工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐”（220140012）;黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題“大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式及機(jī)制的研究與實(shí)踐”