意外，意外

胡懷春

“小精靈來到教室里，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？”

這古老師就是古怪，每次作文課，盡出些稀奇古怪的作文題。同學(xué)們抓耳撓腮，調(diào)皮大王王小天差點(diǎn)笑出聲來，“小精靈怎么會(huì)來到咱們教室里？”

林克倒是對(duì)這個(gè)話題頗感興趣，說：“小精靈來到教室里，那絕對(duì)是樂翻天哪！”

古老師追問：“怎么個(gè)樂法？”

“這個(gè)……”林克朝古老師瞄了一眼，想說卻不敢說。

“不要這個(gè)那個(gè)的，想說就說。”

“小精靈到教室里，她一定會(huì)施魔法?！?/p>

“一定會(huì)念咒語?！?/p>

“最好把古老師催眠！”王小天說。

哈哈哈哈……教室里頓時(shí)炸開了鍋。古老師在黑板上寫下“催眠”兩個(gè)字，還不住地朝王小天點(diǎn)頭，“催眠，催眠一定能催出精彩的故事來！”

“對(duì)，最好睡個(gè)三百年?！绷挚祟D時(shí)文思如泉，“教室就成了咱們的天堂啦！”

“瞧，一個(gè)詞語就能引出一段故事。”古老師向大家投去期待的目光，“不過寫故事是有技巧的。”

“什么技巧？就是天馬行空地想唄?！?/p>

古老師不著急回答，只是笑著問：“《裝在口袋里的爸爸》看過嗎？”

“當(dāng)然看過！”

“里頭有個(gè)章節(jié)，專門講的是小精靈的故事。”

“我想起來了，神燈小精靈?！?/p>

“對(duì)，我們一起來聽，神燈精靈的故事?！惫爬蠋煗M腦子都是故事，他站在講臺(tái)前，繪聲繪色地講了起來：

第二節(jié)是語文課。上課前，語文老師徐痣魔（他姓徐，嘴角有顆痣，喜歡大詩人徐志摩。所以有此外號(hào)）說：“把昨天抄寫的課文拿出來，我要檢查。”

我這オ想起，我忘記抄寫課文了。這下慘了，徐痣魔最恨學(xué)生不做作業(yè)，現(xiàn)在怎么辦？我靈光一閃，心想：有了，我可以找小精靈幫忙?。∥野咽稚爝M(jìn)抽屜里面，擦了擦神燈，小聲地說：“小精靈，我沒有做語文作業(yè)，請(qǐng)幫我把作業(yè)變出來。”

話音剛落，我的桌子上就出現(xiàn)了一本作業(yè)本。我打開一看，是做完的語文作業(yè)，雖然字寫得很難看，但總比沒有強(qiáng)。

我高興極了，將作業(yè)本堂而皇之地放在桌子上。徐痣魔走下講臺(tái)，開始檢查作業(yè)，他走到老肥身邊時(shí)，老肥正滿書包地找作業(yè)本。徐痣魔生氣地說：“張大軍（老肥的名字），你又沒做作業(yè)！”

“老師，我發(fā)誓我做了，剛才它還在我的書包里，但不知道為什么現(xiàn)在找不到了?！崩戏收f。

徐痣魔說：“你以為我還會(huì)相信你嗎？回家后抄十遍課文！”

我心想：幸好有小精靈，要不然被罰抄課文的人就是我了！

徐痣魔走到我的桌子邊，他看了一眼作業(yè)本，皺著眉頭說：“楊歌，這不是你的筆跡，你的作業(yè)是找人替做的嗎？”

我身后的老肥突然大聲喊：“老師，那是我的作業(yè)本，楊歌偷了我的作業(yè)！”

老肥此言一出，全班嘩然。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)那筆跡的確是老肥的！

“技巧呢？快說?。　?/p>

古老師拿起一支粉筆，在黑板上邊畫邊說：“小精靈幫楊歌變出家庭作業(yè)了，但是，這里面有沒有意外？”

林克第一個(gè)舉手，“本來是解決楊歌的燃眉之急的，誰想到，這作業(yè)上的筆跡被老師一眼識(shí)破，結(jié)果反而害得楊歌被老師狠狠懲罰了?！?/p>

“寫故事，就得制造一點(diǎn)意外，這才有意思。”古老師慢條斯理地說，“再回到我們之前說的催眠，一催就成功，會(huì)好玩么？”

“簡(jiǎn)單，大家期待的催眠術(shù)并沒有奏效?！?/p>

古老師依然神采飛揚(yáng)，同學(xué)們都倒抽一口涼氣，這“意外”真是恐怖。

“意外之處有意外?！蓖跣√焱话l(fā)奇想，“古老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小精靈，嚴(yán)厲批評(píng)，小精靈開始哭泣……”

“你的意外就是哭泣？”有人嘲笑地問。

教室里哄堂大笑。

“不，那哭泣聲恰好把古老師催眠了?！?/p>

多么絕妙的“意外”！

教室里響起雷鳴般的掌聲。

“好的故事包括：沖突、行動(dòng)和結(jié)局。所謂的沖突，就是渴望和障礙，通俗一點(diǎn)說，就是意外。意外總能制造出故事情節(jié)的高潮，把讀者的心提到嗓子眼。因此，尋找意外或創(chuàng)造意外是寫好故事的關(guān)鍵?！?/p>