試析互聯(lián)網(wǎng)對英語教學(xué)的重要意義

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)為英語教學(xué)提供了廣泛的、實用的、及時的多方位的資源，在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，教學(xué)活動會變得生動活潑、豐富多彩，教師的發(fā)展也將極大地得益于網(wǎng)絡(luò)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，以及作為終身學(xué)習(xí)者，應(yīng)充分運用網(wǎng)絡(luò)，讓它促進教與學(xué)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);英語教學(xué);重要意義

【作者簡介】趙桂霞，云南紅河技師學(xué)院。

引言

隨著多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛運用和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源在英語教學(xué)中所占據(jù)的位置越來越重要。網(wǎng)絡(luò)巨大的知識容量為英語教學(xué)內(nèi)容拓展了無限的空間，互聯(lián)網(wǎng)的加入為英語的現(xiàn)代化教學(xué)和學(xué)生的全面學(xué)習(xí)提供了大量的知識和素材，使我的教學(xué)活動變得生動活潑，豐富多彩，是英語教與學(xué)的好幫手。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，以及作為終身學(xué)習(xí)者，應(yīng)充分運用網(wǎng)絡(luò)，讓它促進教與學(xué)。其重要意義表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、互聯(lián)網(wǎng)的資源有利于學(xué)生查找資料

互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的資料來源，教師和學(xué)生都要學(xué)會利用資源，把課堂和現(xiàn)實世界拉得更近。英語的教材選文題材廣泛，為了很好地理解文章，教師和學(xué)生都需要了解一些跨文化的背景知識。網(wǎng)絡(luò)能為老師備課和學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)提供較多的相關(guān)資料。如果學(xué)生作為自學(xué)的主體，那么通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)他們的檢索能力、存儲能力、多媒體表達能力、道德情感能力、寫作能力、自主學(xué)習(xí)能力等。例如：在學(xué)習(xí)《Weather》這一單元的時候，可以要求學(xué)生：

1.運用網(wǎng)絡(luò)上的搜索引擎和軟件。例如：百度、有道詞典、金山詞霸、愛詞霸等，查出一些有關(guān)天氣的單詞進行讀、寫、背。還可以把相關(guān)天氣情況的圖示與單詞相結(jié)合制作成卡片，來交流學(xué)習(xí)。

2.組成學(xué)習(xí)小組進行分工，到網(wǎng)上尋找有關(guān)天氣的資料和各個國家重要城市的天氣情況。可以查找一些有特點的天氣情況進行知識拓展，了解各地的風(fēng)土人情，然后在小組中進行匯報交流，以此可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感。

3.對在學(xué)習(xí)過程中存在的問題可隨時請老師或小組的同學(xué)討論幫助解決并記錄在個人文件夾上。學(xué)生還可以通過網(wǎng)上的同步課堂隨時自學(xué)課文中出現(xiàn)的重難點。有些還附有課后練習(xí)，可以立即評分，這有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.把讀到的和查到的東西通過小組合作制成網(wǎng)頁或者幻燈片，教師歸納總結(jié)存在的典型問題，集體評議每小組網(wǎng)頁或幻燈片或flash的質(zhì)量和藝術(shù)性并布置下次學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，可以增強學(xué)生的動手能力，并促使學(xué)生去學(xué)沒學(xué)懂的知識。

二、網(wǎng)絡(luò)有利于拓展學(xué)生的語言環(huán)境，有助于學(xué)生互動交流

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的英語交流提供了廣闊的空間。英語的常規(guī)教學(xué)、學(xué)生的知識主要來源于教師，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)僅僅限制在課堂內(nèi)，交流一般都是在課后與放學(xué)這一段時間內(nèi)，而且大多都是以本族語為主，而網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的富有情趣的情景，在真實的英語氛圍中給他們展現(xiàn)了豐富多彩的英語世界，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生從中接觸了更多的英語知識來開闊視野，激發(fā)他們對英語的濃厚興趣。比如，世界每天都發(fā)生著很多大事，而學(xué)生們常常缺乏這方面的相應(yīng)詞匯及表達能力，如：龍卷風(fēng)、WTO 等。如果進入China Daily的頁面，學(xué)生就可以瀏覽圖文并茂的新聞報道、各種視頻和音頻。通過網(wǎng)絡(luò)渠道，世界擺在了學(xué)生面前，大洋彼岸不再遙遠，英語世界也不再那么陌生和生硬，英語學(xué)習(xí)也不再是那么枯燥了。教師就可以不再拘泥生硬的課堂， 改變了過去那種教師漢譯英的單一的模式。網(wǎng)絡(luò)還實現(xiàn)了語音、語調(diào)、神情、風(fēng)土人情、人文景觀的最佳結(jié)合，從而促進了學(xué)生對英語的表層和內(nèi)涵間關(guān)系的細致體會;而且通過各種感官的刺激，全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、演、唱等綜合素質(zhì)，也讓學(xué)生從多角度感受到了英語無窮的魅力，從而學(xué)到了活生生的、原汁原味的、充滿濃郁生活氣息的英語。

三、利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生終身受益

教師可以指導(dǎo)學(xué)生下載一些英語學(xué)習(xí)的APP或教學(xué)生在百度英語貼吧等的BBS上留言，把自己的問題放到網(wǎng)上去，讓同學(xué)或其他人為他解答問題。他也可以在APP上打卡學(xué)習(xí)英語;他也可以通過閱讀，查資料等方法去解答其他人的一些問題。當(dāng)他為別人成功地解答一個問題的時候，心理就會充滿快樂和成就感。特別是對那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，平時見到老師提問題了，而在網(wǎng)上，他們就可以無所顧忌的提出自己的問題。為了便于交流，我教會了學(xué)生使用英語聊天兒，學(xué)會使用谷歌搜索引擎，介紹了一些著名的英語聊天兒網(wǎng)站。教會學(xué)生如使用便攜的翻譯小程序。學(xué)生們能到一些著名的網(wǎng)站去和同學(xué)、網(wǎng)友用英語進行交談，這樣學(xué)生們既增強了運用英語的能力，還學(xué)到了很多書本學(xué)不到的知識，在聊天中也使學(xué)生對英語越來越感興趣，這對于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)也很有好處。

另外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也縮短了學(xué)生放學(xué)后的距離，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校還有問題沒有解決時，可以存放在微信群或博客上很方便地進行相互交流。

四、網(wǎng)絡(luò)有助于實現(xiàn)教師與學(xué)生交流的平等性和互動性

在班級中建立QQ群、微信群，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的語言氛圍，每星期給學(xué)生出一個主題讓學(xué)生積極灌水，如“我最愛的美劇”“英語的用途”“你喜歡西方的節(jié)日”“談?wù)勀阆矚g的電影或體育明星”“介紹最喜歡的風(fēng)景”等，或者讓學(xué)生自定主題。這也相當(dāng)于是現(xiàn)實生活中的英語角，每一個主題的確立，都圍繞學(xué)生喜歡的話題，這會讓學(xué)生感到開心，拉近師生關(guān)系。他們樂于接受挑戰(zhàn)，急于發(fā)表自己的見解，但沒有充分的準(zhǔn)備絕對不行。因此，上網(wǎng)搜集資料，成了他們的最佳選擇。學(xué)生們總是忙得不亦樂乎，收獲也自然是非常之多。當(dāng)然，在學(xué)生準(zhǔn)備的同時也要求教師做出同樣的甚至是多倍的準(zhǔn)備，只有這樣，才能更有效地對學(xué)生進行指導(dǎo)。這一過程顯示了教師和學(xué)生的平等性，同時讓師生都得到了相應(yīng)的鍛煉以及對英語和其他國家文化的了解。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生不用擔(dān)心訓(xùn)斥、指責(zé)、挨罵，心理和生理都得到了保障，開開心心地查資料。在發(fā)表言論的同時，也開始逐步了解中外文化的差異，增強了說和寫的能力，學(xué)生的想象、觀察、分析以及判斷能力都相應(yīng)得到了綜合的培養(yǎng)和發(fā)揮。

五、互聯(lián)網(wǎng)為師生提供便捷的學(xué)習(xí)資源獲得渠道

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和便捷的使用渠道，使學(xué)生更樂于去網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和實際情況，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進度，隨手點開英語學(xué)習(xí)的APP，他們可以閱讀，可以跟讀，可以錄下自己讀的課文的語音，與英語原文進行比較;還可以對學(xué)習(xí)情況進行記錄，APP或相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站會對他們的學(xué)習(xí)進行跟蹤和提醒。這樣，學(xué)生可以隨時進行自主學(xué)習(xí)，他們可以在提供的信息資源中去探究、發(fā)現(xiàn)和體驗，最終達到對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。而這個過程是可以利用碎片化的時間來進行的，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生和老師提供了一種便捷的、開放的、資源共享的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在此環(huán)境下，因為獲得學(xué)習(xí)資源的方式簡單和便捷，師生更容易實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)。

六、網(wǎng)絡(luò)為英語教師提供資源

在母語不是英語的環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)可以多方面地幫助英語教師。英語教師自身的聽、說、讀、寫、譯的提高是一個終身的過程。而在目前英語語言環(huán)境相對缺乏的條件下，網(wǎng)絡(luò)成為老師們較好的選擇。教師可以經(jīng)常瀏覽打卡學(xué)習(xí)英語的APP、英文網(wǎng)站，聽英語新聞，閱讀各種文章。教師還可以通過教育教學(xué)研究網(wǎng)站與同行交流，借鑒其他人的教案、課件、試題等來不斷提高自己的專業(yè)水平。

總之，網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛、及時、便捷和互動，已經(jīng)為我們的英語教學(xué)帶來了新的變革和契機，為學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)方式的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)與我們的生活越來越緊密，對我們的英語教學(xué)也越來越重要，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，善于運用互聯(lián)網(wǎng)，它必將會更深層次地促進我們的教學(xué)和教師自身的發(fā)展，讓我們成為愿意和善于使用先進技術(shù)進行教學(xué)的教師吧。

參考文獻：

[1]范文君.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的中職英語教學(xué)方式研究[J].讀書文摘，2017（02）.

[2]杜曉榮.基于核心素養(yǎng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古教育，2018（24）.

[3]尹剛，陳靜波.給英語教師的101條建議[M].南京師范大學(xué)出版社，2006.6.