創(chuàng)新管理 打造特色 提升效益

周家貴

近年來，阜寧縣益林中心小學(xué)以“做精教育”為訴求，創(chuàng)新學(xué)校管理，打造辦學(xué)特色，辦學(xué)效益逐年提高，學(xué)校多次受上級(jí)政府、主管部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

推進(jìn)“雙語”閱讀 打造“書香校園”

益林中心小學(xué)深入開展“雙語”閱讀活動(dòng)，該校實(shí)行圖書漂流。動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人圖書存放在班級(jí)，由學(xué)生自己管理圖書的借閱、漂流工作;保證閱讀時(shí)間。每天早晨課前15分鐘為古詩詞誦讀時(shí)間;實(shí)行作業(yè)聯(lián)簽制度。班主任全面協(xié)調(diào)、控制學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，為學(xué)生能更好的閱讀提供有力保障。該校每天早晨和中午學(xué)生讀書的時(shí)候，課任老師必須到班指導(dǎo)、監(jiān)督。該校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加故事會(huì)、演講比賽、讀書征文比賽等活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)每周評出周閱讀之星。

打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量

高質(zhì)量的課堂是學(xué)生成長進(jìn)步的快樂之源。為了切實(shí)打造高效課堂，益林中心小學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，積極打造“生為主體、師為主導(dǎo)、以生為本、以學(xué)為主”的課堂特色。依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢資源，超越原有模式的束縛，大膽創(chuàng)新，努力構(gòu)建教學(xué)模式的個(gè)性化、多元化，并通過“以賽代培”“同課異構(gòu)”等方式，提煉高效教學(xué)模式，以“用技術(shù)、訪名師、廣交流”來轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，盤活資源升華高效課堂，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

益林中心小學(xué)制定了《學(xué)法優(yōu)化實(shí)施細(xì)則》，通過請教專家，組織骨干教師座談，對“四路”課堂模式進(jìn)行深入研討、打磨，并成功申報(bào)市級(jí)研究課題。

加大“學(xué)法優(yōu)化”宣傳力度，利用宣傳欄、升旗儀式、周前會(huì)等宣傳“學(xué)法優(yōu)化”內(nèi)容。各班建立學(xué)習(xí)小組，課堂上相互合作、交流。分學(xué)科組織教師觀看名師課堂、專家點(diǎn)評。開展“青年教師學(xué)法優(yōu)化課”達(dá)標(biāo)競賽活動(dòng)，分學(xué)科考核，各科教研組長帶頭上第一節(jié)課，對優(yōu)秀老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

規(guī)范體藝教育 加快特色發(fā)展

益林中心小學(xué)堅(jiān)持以人為本，積極推進(jìn)體藝課程和教學(xué)改革。學(xué)校制定《益林中心小學(xué)“體藝2+1”項(xiàng)目活動(dòng)

方案》，并召開專題會(huì)議，學(xué)習(xí)方案，交流意見。確定剪紙、豎笛、刮畫、合唱、書法、腰鼓、韻律操、跳繩等多個(gè)體藝訓(xùn)練項(xiàng)目。每個(gè)老師都有具體的項(xiàng)目，每個(gè)人項(xiàng)目都有指定的活動(dòng)地點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有具體的活動(dòng)內(nèi)容。每天的體育課、音樂課、美術(shù)課、大課間活動(dòng)，都能見到師生們訓(xùn)練的身影和燦爛的笑容。

加強(qiáng)師德建設(shè) 規(guī)范教師行為

多年來，益林中心小學(xué)以“正行風(fēng)、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題，以“關(guān)注學(xué)生成長、為了學(xué)生發(fā)展”為核心，組織開展各種師德活動(dòng)，通過師德講座、師德演講、主題教育、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、十佳班主任評選等多種方式從內(nèi)心深處激發(fā)師愛與責(zé)任。同時(shí)，該校建立“全員參與制”“學(xué)習(xí)月查制”“師德反饋制”“一票否決制”等多項(xiàng)師德師風(fēng)考核制度。

推進(jìn)名師工程 帶動(dòng)教師成長

益林中心小學(xué)積極開展名師培養(yǎng)活動(dòng)，成立“楊玉國語文工作室”。做好“走出去，請進(jìn)來”。先后邀請專家來學(xué)校講學(xué)。多次組織骨干教師赴南京、徐州、鹽城等地聽課學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)后，每位教師都能寫好心得體會(huì)，開設(shè)學(xué)習(xí)匯報(bào)課，讓更多的老師分享學(xué)習(xí)成果。

做好“師徒結(jié)對”。學(xué)校安排名師培養(yǎng)對象負(fù)責(zé)青年教師的“傳、幫、帶”工作，并在學(xué)期初舉行了“師徒結(jié)對簽約儀式”。每月開展活動(dòng)一次，每次活動(dòng)，先是師傅示范，再是備課指導(dǎo)，然后是徒弟上課，最后是師傅點(diǎn)評、徒弟反思，并做好活動(dòng)記錄。

家校合作共育 促進(jìn)學(xué)生成長

益林中心小學(xué)實(shí)施家校共育，開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，每天邀請1至2名家長進(jìn)班級(jí)聽課，協(xié)助班級(jí)管理，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。舉辦“家長接待日”活動(dòng)，每周一為“家長接待日”，由校長室成員輪流值班，聽取家長建議，探討家教方法，化解家校矛盾。開展“教師進(jìn)家庭”活動(dòng)，任課老師不定期家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，做好學(xué)生、家長的思想工作，力求教育的實(shí)效性。

（鹽城市阜寧縣益林中心小學(xué)）