“算”——數(shù)學(xué)之魂

朱向菊

摘要：自古以來，計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)科最重要的一項(xiàng)能力，貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科，可以稱之為數(shù)學(xué)的“魂”，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。和數(shù)學(xué)相關(guān)的無一不依賴于計(jì)算。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)往往是利用大量的計(jì)算題來鍛煉學(xué)生們的計(jì)算能力，這不利于學(xué)生們計(jì)算能力的發(fā)展，尤其是低年級(jí)學(xué)生，他們計(jì)算能力的發(fā)展將直接影響今后的計(jì)算能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)并不能保證這個(gè)，所以必須對(duì)小學(xué)低年級(jí)計(jì)算能力重視起來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);計(jì)算能力;提高策略

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生們相對(duì)于所有階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)思維剛剛形成，年齡很小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也很少，因此他們對(duì)于數(shù)學(xué)的思維僅限于具象化思維，對(duì)于抽象的他們還得慢慢過渡。計(jì)算能力自然也是在這時(shí)候形成的。對(duì)于學(xué)生們來說，小學(xué)時(shí)期的習(xí)慣培養(yǎng)是很重要的，計(jì)算能力也不例外，它關(guān)乎著學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的好壞，所以在這時(shí)候培養(yǎng)小學(xué)生們的優(yōu)秀計(jì)算能力是很重要的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們自己的數(shù)學(xué)

低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大部分是借助具象化思維，就是將問題轉(zhuǎn)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己所熟知的東西，靠著生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題，所以教師在教學(xué)過程中扮演的不是知識(shí)的授予者，而是引導(dǎo)者，給學(xué)生們的思考留下足夠的空間。這樣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是單純的記憶、模仿和訓(xùn)練，而是學(xué)生們自主探索的學(xué)習(xí)形式。

（二）不同于其他學(xué)科

小學(xué)的數(shù)學(xué)和其他的科學(xué)數(shù)學(xué)不同，首先目的不同，小學(xué)數(shù)學(xué)并不是以數(shù)學(xué)理論為目的，而是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的學(xué)習(xí)思維，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次形式不同，科學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于所有的法則都要嚴(yán)格進(jìn)行論證。而小學(xué)數(shù)學(xué)不同，不是以嚴(yán)格論證形式，而是從學(xué)生們的智力結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的，一步步加深他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、如何提升低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，興趣是一個(gè)人最好的老師，教師們應(yīng)該想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且低年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說積極性很容易調(diào)動(dòng)，只要利用一些新奇的東西，比如現(xiàn)在每個(gè)教室都有的多媒體設(shè)備，將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成聲色俱全的動(dòng)畫形式展現(xiàn)在學(xué)生們面前，自然而然就會(huì)感興趣。又或者可以舉行班級(jí)競(jìng)賽，讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒也會(huì)高漲，同時(shí)可以鍛煉大家的計(jì)算能力。當(dāng)然，低年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)制度還是特別看重的，每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力肯定會(huì)不一樣，所以教師就應(yīng)該摸清每個(gè)學(xué)生的底子，多多鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生們，也可以讓他們互相競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中互相進(jìn)步。

（二）強(qiáng)化學(xué)生口算心算筆算能力

低年級(jí)學(xué)生的三算能力尤其重要?？谒闶怯?jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力重要的組成部分?？谒隳芰Φ奶岣呤且徊讲綀?jiān)持訓(xùn)練的結(jié)果。要做到口算能力的提升，教師的引導(dǎo)必不可少。首先，低年級(jí)學(xué)生對(duì)什么都充滿好奇心，所以注意力自然容易分散，教師的任務(wù)就是將學(xué)生的興趣和注意力集中到學(xué)習(xí)中來。其次，記憶力自然是不可少的，對(duì)于一些特殊知識(shí)點(diǎn)比如乘法口訣，一定要求學(xué)生們牢記，做到脫口而出。最后，學(xué)生們喜歡口算題的原因就是簡(jiǎn)單，不費(fèi)力，基本脫口而出，但是這樣，錯(cuò)誤率就會(huì)很高，所以要教會(huì)學(xué)生用算理來檢驗(yàn)答案。

筆算能力也很重要，這就要求學(xué)生對(duì)于公式定理和算法等知識(shí)點(diǎn)爛熟于心。要求學(xué)生妙用變式。教師在批改作業(yè)時(shí)，不要急于否定學(xué)生的答案，遇到錯(cuò)的，可以讓學(xué)生們自己來檢查，錯(cuò)誤的改正過來，一定要讓他們獨(dú)立思考檢查。

（三）進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力

1.低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力差的原因之一就是對(duì)數(shù)字不敏感，所以要針對(duì)敏銳度來進(jìn)行訓(xùn)練，比如可以讓學(xué)生們看幾秒說出黑板上有哪些數(shù)字，說得越多越好。

2.錯(cuò)題要督促他們經(jīng)常練。對(duì)于他們自己的錯(cuò)題，教師督促他們有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉，加強(qiáng)對(duì)這類錯(cuò)題的敏感度。

3.可以舉辦班級(jí)計(jì)算比賽之類的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)班級(jí)積極性，再進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，還可以訓(xùn)練計(jì)算能力。

三、注重習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)時(shí)，通常都形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算習(xí)慣也會(huì)影響到計(jì)算的正確率。比如計(jì)算時(shí)心急，想盡快做完題目，這種焦急的心理就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，甚至?xí)霈F(xiàn)將這題答案寫到另一題上的情況。再比如，筆算加法減法時(shí)會(huì)忘記退位或進(jìn)位。這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這時(shí)候教師的重要性就體現(xiàn)出來了。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)生的不良計(jì)算習(xí)慣，規(guī)范其計(jì)算的書寫能力。一步步地引導(dǎo)學(xué)生往優(yōu)秀的計(jì)算能力習(xí)慣方向發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良計(jì)算習(xí)慣。

四、結(jié)語

總而言之，低年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，所有的能力都正在培養(yǎng)形成。所以這時(shí)候是最重要的時(shí)候，也是最需要正確引導(dǎo)的時(shí)候，低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將直接影響到以后的發(fā)展。而這其中數(shù)學(xué)的計(jì)算能力尤其重要。教師在這時(shí)候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來制定不同的教學(xué)方式，不斷地將自己的教學(xué)內(nèi)容豐富，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣。

總之，這不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，教師要持之以恒。低年級(jí)學(xué)生的能力培養(yǎng)是最容易偏離的。教師應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生的潛能，并將潛能激發(fā)。低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力需要靠教師，靠教師的盡心設(shè)計(jì)和良好指導(dǎo)才能提高學(xué)生的發(fā)展速度和能力。數(shù)學(xué)計(jì)算基本貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們計(jì)算能力的高低充分反映了他們對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，所以計(jì)算能力真的非常重要。教師要能夠尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐步提升學(xué)生計(jì)算能力，還要培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的計(jì)算習(xí)慣。除此之外，教師還需要舉辦各種各樣的有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到別樣的計(jì)算體驗(yàn)。最后，要結(jié)合家長(zhǎng)，了解學(xué)生平時(shí)在家的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合在校學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)估，制訂適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終提高學(xué)生們的計(jì)算能力和各方面能力。