探析農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)效率的現(xiàn)狀及提升策略

農(nóng)華源

摘 要：小學(xué)體育教育，在基礎(chǔ)教育中扮演著重要的角色，是基礎(chǔ)教育開展的重要學(xué)科之一。體育教育不僅能夠鍛煉身體增強體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難頑強拼搏的生活品質(zhì)。然而，當(dāng)前在大多數(shù)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育始終得不到應(yīng)有的重視。認(rèn)為體育課是“副科”，只要語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)好就行了，這種重視智育而輕視體育的現(xiàn)象嚴(yán)重受到應(yīng)試教育體制的影響。因此，培養(yǎng)體育興趣，提高體育地位成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育中急需重視的一個問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)體育;現(xiàn)狀;問題;措施

引言

當(dāng)前在大多數(shù)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育始終得不到應(yīng)有的重視。本文主要分析了農(nóng)村小學(xué)體育課的開展現(xiàn)狀，通過分析提出如何改善農(nóng)村小學(xué)體育課的建議。

一、農(nóng)村小學(xué)體育課的開展現(xiàn)狀

1.體育設(shè)施不完善，課程較少

大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校受到資金限制，缺乏專業(yè)的體育設(shè)施，體育器材也非常不完善，即使有的學(xué)校配備了體育器材，也很難真正充分的使用，主要還是用來應(yīng)付上級的各項檢查，沒有充分的利用起來。

2.缺乏專業(yè)體育教師，體育教師專業(yè)水平不高

許多小學(xué)沒有專業(yè)的體育教師。都是由主科教師兼任，因為缺少體育專業(yè)知識，很多老師直接把體育課當(dāng)做語文、數(shù)學(xué)課來上。有的教師讓學(xué)生在操場自由活動，甚至上自習(xí)，讓學(xué)生自己做作業(yè)。

3.社會對體育教育的忽視

在農(nóng)村社會環(huán)境中，人們評價一個學(xué)校的好壞標(biāo)準(zhǔn)，就是這個學(xué)校能考多少優(yōu)等生，升學(xué)率高不高。只要有成績，就能拿得出手，學(xué)校就有面子，就能獲得社會高度評價。對升學(xué)率沒有直接影響的體育課自然要“靠邊站”，給主科讓路。

4.家長對體育教育的不理解

孩子的性格和學(xué)習(xí)觀念，大多受到家庭影響。孩子在幼兒園時期要是學(xué)會一些簡單的體育動作，家長都很高興?？墒堑搅诉M入小學(xué)，家長突然就不重視體育教育了。一切向分看齊，關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)移到語文、數(shù)學(xué)等主科上來。認(rèn)為孩子在體育上如果沒有特別的天賦，沒必要花費時間、精力、和經(jīng)濟資源。

5.學(xué)生自身的個體發(fā)展

在幼兒時期的孩子，能夠通過簡單的姿態(tài)完成動作，就會很有成就感，長輩的夸贊、小伙伴的羨慕都會讓孩子自信大增。因此，他們想表現(xiàn)自我，敢于創(chuàng)新敢于表達。到了小學(xué)，農(nóng)村學(xué)?；顒觾H有體育課以及課間操，像其他一些體育活動少之又少，或者根本就沒有舉辦過像樣的體育競賽活動，學(xué)生在學(xué)校體會不到運動的快樂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到鍛煉的要求，還有些學(xué)生由于種種原因不愿鍛煉，長期以來，一系列原因?qū)е滦W(xué)生身體機能下降，跑步氣喘吁吁，做操無精打采，這種現(xiàn)象在很大程度上影響了小學(xué)生的身體健康。

二、農(nóng)村小學(xué)體育課開展的具體措施和建議

1.完善體育教育基礎(chǔ)設(shè)施，開足課時

學(xué)校根據(jù)自身具體情況，向上級爭取體育場地，體育器材等，加大宣傳力度，爭取獲得當(dāng)?shù)卣闹С?，對于已?jīng)配備齊全的學(xué)校，要充分利用資源，積極開展體育課以及相關(guān)活動，增加體育課在基礎(chǔ)教育教學(xué)中的存在感。

開足體育課程課時，嚴(yán)格按照上級要求規(guī)范開課，不占用體育課時間，讓體育課成為正真的體育課。重視學(xué)生的體育發(fā)展。

2.配備專業(yè)的體育教師，提高教師專業(yè)水平

學(xué)校在招聘教師時，不能一味追求語文、數(shù)學(xué)等主科教師，而忽略了常識課在教學(xué)中的地位。學(xué)校和上級教育單位，應(yīng)該擴大招聘音體美教師比例。完善教師隊伍的整體水平。同時，要給體育教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，讓教師經(jīng)常接觸新鮮事物，多學(xué)習(xí)，多交流，關(guān)注社會變化，不斷通過各種渠道提升教師專業(yè)水平，只有這樣，才能在教學(xué)中保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止孤陋寡聞，一層不變，失去創(chuàng)新能力。

3.正確引導(dǎo)社會對體育的認(rèn)識

學(xué)校經(jīng)常開展體育活動，讓學(xué)生體會體育帶來的快樂，增加體育在教育教學(xué)中的地位。不要把升學(xué)率看得過重，盲目追求分?jǐn)?shù)，要尊重學(xué)生自身發(fā)展的客觀規(guī)律。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生參加一些校外體育比賽，讓學(xué)生增長見識，增加體育的存在感，這樣有利于體育在社會上的宣傳和存在感。

4.轉(zhuǎn)變家長輕視體育的看法

教師在召開家長會和填寫成績單評語的時候，不能一味的用分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等來定性孩子。降低分?jǐn)?shù)帶給學(xué)生的沖擊，多夸贊孩子天賦，創(chuàng)新能力等。讓家長看到孩子在綜合能力上的發(fā)展，更加全面的了解自己的孩子。讓家長明白，不僅僅是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生，那些充滿活力，懷揣夢想的學(xué)生一樣受到老師的喜愛。這樣一來，會在無形中增加了體育教育在家長心中的地位。只有社會和家長認(rèn)可了體育教育，學(xué)生才能獲得良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。才能激發(fā)學(xué)生的運動活力和創(chuàng)造能力。才能讓學(xué)生在一個良好的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教育過程中至關(guān)重要。那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？我總結(jié)了以下幾點：

（1）備好課

教師要精心上好每一堂體育課，上課之前要搞明白，這一節(jié)課能夠達到什么樣的預(yù)期，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何引導(dǎo)學(xué)生參與到訓(xùn)練當(dāng)中，讓學(xué)生自信的奔馳在操場上。

（2）培養(yǎng)情感

教師可以用一堂小小的體育課，表達對學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生感覺到溫暖。教師要讓學(xué)生感覺到對他們的關(guān)愛，多關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時引導(dǎo)解決遇到的問題。只有和學(xué)生互動，讓課堂充滿感情，才能充分發(fā)揮學(xué)生潛力

（3）多鼓勵，多元評價

小學(xué)生年齡較小，非常需要贊美，老師的一句贊美就是對學(xué)生的認(rèn)可。一句話，可以塑造一個運動天才。贊美有很多中方式，一個眼神，一個大拇指，學(xué)生也能心領(lǐng)神會。雖然贊美必不可少，但也勿濫，正確評價學(xué)生。在評價學(xué)生時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，加以肯定，鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，教師不能千篇一律的表揚，要分層次，用不同的語言夸贊不同的學(xué)生，切忌用“好，不錯，很好”等詞，會讓學(xué)生感覺不夠具體。比如“這次跳的真高”，“你真是個運動天才”。學(xué)生能夠明顯感覺到鼓舞，從而更加自信。

參考文獻

[1]胡燕霞.探析農(nóng)村小學(xué)體育教育存在的問題與對策[J].赤子（上中旬），2015（2）：202.

[2]閆更帥.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)效率[J].當(dāng)代體育科技，2017（01）.

[3]張力.農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題與對策[J].科技資訊，2012（17）：196.