加強農村德育管理，促進德育全面發(fā)展

粟清澤

摘 要：德育教育在學校素質教育中是重要的構成部分，中共中央和國務院出臺的《深化教育改革，推進素質教育決定》中明確指出：實行素質教育，必須將智育和德育進行有機統(tǒng)一，并落實在教育活動中。學校開展教育工作，不僅需要培養(yǎng)學生的智育，還應該重視德育，更要注重學生體美勞等綜合方面的培養(yǎng)，促使各個方面的教育可以協(xié)調發(fā)展和相互滲透，確保學生全方面發(fā)展。

關鍵詞：農村德育管理;素質教育;綜合發(fā)展

對學生實施全方面教育的過程中，德育扮演重要的角色，其不僅具有動力作用和導向作用，還具備保證作用。素質教育的背景下，德育是培養(yǎng)合格接班人與未來國家建設者的重要保障，也是學生健康發(fā)展的需求?，F(xiàn)階段，部分學生的思想較為空虛，并且存在不良嗜好，辨別錯與對的能力較差，容易沾染不良的習氣。故此，深入研究《加強德育管理，促進學校發(fā)展》，對德育工作的落實具有現(xiàn)實意義。

一、緊抓常規(guī)工作，強化學生養(yǎng)成正確的行為規(guī)范

教師在日常管理的過程中，根據(jù)存在的問題應該及時解決。引導學生樹立健康的價值觀，借助勵志教育，落實班級管理活動。加大宣傳、督查和教育文明行為的力度，行為規(guī)范教育過程中，構建教師值班體系，緊抓常規(guī)工作和評估工作。學?？梢詫嵤┲抵軝z查評比工作，通過公告欄表揚和鞭策優(yōu)秀的學生。另外，教師還應該緊抓學生儀容儀表，深入班級檢查，針對不符合標準的學生與班級進行限期更改。例如，為讓學生將儀容儀表規(guī)范熟記在心，教師可以在班級中安置儀容儀表鏡，并在儀表鏡周圍粘貼“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直?！焙汀靶袨槭且幻骁R子，每個人都把自己的形象顯現(xiàn)于其中。”等與儀容儀表相關的句子，從而對學生起到潛移默化的作用。定期檢查班級衛(wèi)生，實行衛(wèi)生打掃，并由班主任和政教處檢查。

二、加大心理健康教育的力度

受到多種因素的影響，大部分學生存在迷茫、焦慮的問題，進而心理健康教育的意義與重要性更加明顯。為對學生實行高質量的心理健康教育，學校應該建立安全臺賬，通過校園內部的心理咨詢師，與學生進行友好的溝通。根據(jù)學生的情況，教師必須及時上報至家長，通過教師、家長和心理咨詢師三方的溝通，制定有效的解決方案。另外，教師還可以利用班會，引導并幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在潛移默化中給予學生鼓勵，并完善抗挫折教育工作。各個班級可以結合實際情況，選擇具有教育意義的影片和音樂，或者舉辦心理健康知識競賽和興趣活動等，通過一系列的過程，對學生實施心理健康教育。例如，在課堂中，教師可以通過多媒體播放《開國大典》和《大決戰(zhàn)》等電影，發(fā)揮電影德育教育的作用，潛移默化中強化學生德育素質。除此之外，學校的心理咨詢室必須嚴格落實心理咨詢的工作，構建心理咨詢文件和檔案。組織班主任認真學習了解《心理學》，做好學生心理疏導的工作，深入研究學生的心理特征，進而接觸學生心理存在的障礙，強化學生心理素質，建立健全學生的人格，強化學生的適應力與耐挫力，從而真正地實現(xiàn)“防患于未然”。為激發(fā)學生的斗志，學?？梢云刚埿睦韺W行業(yè)的專家，通過勵志演講的方式，對學生實施心理健康教育。

三、更新教育觀念，將學生作為主體

面對經濟社會的機遇和挑戰(zhàn)，對人才的綜合素質提出更高的要求，這便需要教師改革更新教育理念。改革更新教育理念，主要體現(xiàn)在“一個重視”和“兩個克服”上。所謂“一個重視”，主要是指學校教育既需要緊抓智育，還應重視德育?！皟蓚€克服”是指轉變德育工作的方法和模式，克服“形式主義傾向”;更新完善人才觀念，克服“利用一個模子培養(yǎng)人才”的傾向。積極引導學生樹立終身學習和成為合格公民的理念，從而實現(xiàn)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的目的。學校開展德育工作的重點，應該放在學生身上，將學生作為主體，推動學生全面發(fā)展與建立健全人格，促使人格個性實現(xiàn)社會化。因此，教師必須將學生作為主體，將發(fā)展健康、健全的個性與人格，作為現(xiàn)代化德育觀的著眼點。積極做好德育工作，需要提升教師與領導干部的素質。學校重視培訓工作，通過專題講座和理論學習等多種形式，提升德育工作人才的素質。落實德育工作中，德育科研是發(fā)展與改革的標志，是學校德育工作實現(xiàn)科學化的重要保障，更是提升德育工作人員綜合素質的必然途徑。根據(jù)學生的成長特征，需要從愛國主義教育和行為習慣等六個方面展開研究，為后續(xù)德育工作的開展與落實提供強有力的保障。在現(xiàn)代化教育觀念的指導下，通過實踐和總結，對提升教學質量并且為辦學效益帶來較大的積極影響。并且，通過現(xiàn)代化教育觀念，可以強化學校和家庭的緊密聯(lián)系。通過教師與家長的聯(lián)系，將學生作為主體，在為學生傳授理論知識的過程中，提供德育教育。值得注意的是，學校開展德育工作時，除將學生作為主體，還需要樹立服務育人和管理育人、教書育人的思想，促使學校的素質教育工作可以穩(wěn)步實施。例如，學校和教師可以開展“雷鋒紀念日”和“三八國際婦女節(jié)”等系列主題教育活動和端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)化節(jié)日。通過這部分活動，帶領學生走進雷鋒紀念館和養(yǎng)老院，引導學生親手包粽子，讓學生真正了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，進而滲透德育教育知識。

結束語

綜上得知，為做好德育工作，教師應該在思想方面給予重視，積極落實相關行動，把握一切機會與條件，進而培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，促使學生全方面共同發(fā)展。通過緊抓常規(guī)工作，強化學生養(yǎng)成正確的行為規(guī)范和加大心理健康教育的力度、更新教育觀念，將學生作為主體，從而有效落實德育工作，在推動學校良性發(fā)展的同時，促使學生全方面共同發(fā)展。

參考文獻

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