抖音號“中科院之聲”的科普情況分析

林榮耀

【摘要】當(dāng)今時代，短視頻行業(yè)的影響力越來越大，短視頻科普成為科學(xué)傳播的一種新興形式，受到普羅大眾的青睞，獲得了良好的科學(xué)傳播效果。本文以中科院入駐抖音短視頻為例，通過拉斯韋爾的5W理論，分析“中科院之聲”抖音號的科普情況，并對其未來的發(fā)展提出建議。

【關(guān)鍵詞】抖音;科學(xué)傳播;5W理論

據(jù)中央人民廣播電臺“經(jīng)濟之聲”報道，近日以“中科院之聲”抖音引領(lǐng)的“科抖”爆紅。根據(jù)研究統(tǒng)計，目前抖音上粉絲過萬的知識類創(chuàng)作者近1.8萬個，累計發(fā)布知識類短視頻超過300萬，累計播放量已超過3388億。本文對中國科學(xué)院官方抖音賬號“中科院之聲”在2019年1月1日到2019年12月31日期間所發(fā)布的視頻進行取樣，詳細分析其科普情況，并在此基礎(chǔ)上對其未來的發(fā)展，提出建議。

1. 短視頻與科學(xué)傳播的界定

1.1 短視頻的界定

短視頻是一種視頻長度以秒計數(shù)，主要依托于移動智能終端實現(xiàn)快速拍攝和美化編輯，可在社交媒體平臺上實時分享和無縫對接的一種新型視頻形式。具有視頻時長短、制作門檻低、即時分享、即時互動的特點。而抖音短視頻是短視頻行業(yè)的佼佼者。

1.2 科學(xué)傳播的界定

科學(xué)傳播是伴隨人類社會發(fā)展而產(chǎn)生的一種社會實踐活動，其通過各種媒介，將人類在認識世界、改造世界中獲取的科學(xué)知識與科學(xué)方法，在其他社會成員中傳播出去，從而推動社會發(fā)展。廣義的科學(xué)傳播是從科學(xué)普及到公眾理解科學(xué)再到科學(xué)傳播的整個發(fā)展歷程，狹義的科學(xué)傳播即符合國內(nèi)稱呼習(xí)慣的科學(xué)普及，也就是科普。

2. 從5W理論看“中科院之聲”抖音號的科普情況

本文以拉斯韋爾的5W理論，從科學(xué)傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播受眾、傳播效果這幾個方面，分析其科普情況。

2.1 科學(xué)傳播主體

在傳播媒體中，新聞記者往往擁有“專家?guī)臁保瑏泶_保自身的報道不偏頗，“中科院之聲”作為中國科學(xué)院的官方抖音號，擁有著更為強大的“專家?guī)臁?，來確保其視頻內(nèi)容的嚴謹性、創(chuàng)新性，故而受到人民群眾的廣泛認可。可以說，“中科院之聲”作為一個科學(xué)傳播主體，并不僅僅是個人，而是一個涵蓋了科學(xué)家、媒體工作者等其他人才的專業(yè)的科學(xué)傳播隊伍。

2.2 科學(xué)傳播內(nèi)容

在取樣的169條視頻中，關(guān)于科學(xué)知識的有90條，內(nèi)容特點是“實景拍攝+合適的背景音樂、音效+詼諧幽默的文字”，代表視頻“種子與真菌的“塑料”友情。#中科院#塑料姐妹花#生活”。關(guān)于科學(xué)方法的有9條，內(nèi)容特點是“真人實驗操作+合適的音樂、音效+文字說明”代表視頻“如何把水和油分開？#中科院#實驗#科普”。關(guān)于科學(xué)精神的2條，通過科學(xué)家的具體事例弘揚科學(xué)精神。在其他的內(nèi)容中，關(guān)于科學(xué)傳播活動的44條，主要是展現(xiàn)科學(xué)傳播的線下實踐活動，關(guān)于節(jié)日、慶典的24條，主要是展現(xiàn)科學(xué)家的現(xiàn)實生活，拉近科學(xué)家與普通人的距離。此外，所有的視頻均標有中科院的logo。

“中科院之聲”抖音號的視頻發(fā)布頻率一般為每周2-3個，除節(jié)日、慶典的視頻以外，絕大多數(shù)知識類視頻都在60秒以內(nèi)。穩(wěn)定的視頻發(fā)布頻率有助于培養(yǎng)用戶觀看習(xí)慣，增強粉絲黏度，較短的視頻時長符合抖音用戶的“碎片化閱讀”習(xí)慣，能讓人們在空閑之余接受科普，且能提高視頻完播率，擴大視頻的影響。

2.3 科學(xué)傳播渠道

抖音是一款制作簡單、實時拍攝、實時傳輸?shù)囊环N視頻類移動新媒體，其第一個優(yōu)勢是“碎片化”，主要表現(xiàn)為內(nèi)容時長以秒計算，時間短，符合人們現(xiàn)在的碎片化閱讀習(xí)慣。也因其時間較短，在制作科普內(nèi)容，制作人員往往會摒棄冗長書面的表達，致力于短小精悍接地氣的創(chuàng)作。第二個優(yōu)勢就是視頻本身相較于文字圖片的優(yōu)勢，正如《易傳》中所說：書不盡言，言不盡意……圣人立象以盡意，視頻有著文字圖片難以比擬的信息量，且更加直觀、真實，配合上合適的背景音樂，能讓受眾進入“沉浸式傳播”的狀態(tài)，極大地提高了科學(xué)傳播的效率。

2.4 科學(xué)傳播受眾

2020年1月6日，抖音發(fā)布《2019抖音數(shù)據(jù)報告》。根據(jù)報告來看，截至2020年1月5日，抖音日活躍用戶數(shù)已突破4億。從2019年1月至今，抖音日活躍.用戶數(shù)已經(jīng)增長1.5億。根據(jù)艾媒數(shù)據(jù)中心顯示，截止2019年8月底，抖音女性用戶占總用戶數(shù)49.37%，男性用戶占比50.63%，其中24歲及以下的占總用戶數(shù)的46.33%，25-30歲的占比35.56%，31-35歲的占比8.37%，其余的在35歲以上。

據(jù)飛瓜短視頻數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計：價值2020年3月24日，“中科院之聲”抖音號，累計粉絲95.9萬，這也是賬號直接的科學(xué)傳播受眾。從粉絲性別分布上看，男性粉絲站66.8%，女性粉絲占33.2%，從粉絲年齡分布上看，6-17歲的占4.53%，18-24歲的占34.07%，25-30歲的占35.38，31-35歲的占13.64%，36-40歲的占5.46%，41歲以上的占6.92%，從粉絲的地域分布上看，廣東省粉絲最多，占11.09%，后兩位是江蘇與山東，分別占比7.93%和6.95%。可以看出，粉絲中男性用戶居多，年輕粉絲居多且多生活在沿海地區(qū)。

根據(jù)抖音短視頻的推薦機制，“中科院之聲”抖音號所發(fā)布的視頻，主要會先推薦給粉絲，然后再根據(jù)粉絲反饋的點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)的數(shù)量，判斷是否向更多人推薦該視頻。也就是說，在所有的抖音用戶中，賬號粉絲是其直接的科學(xué)傳播受眾，其他用戶是潛在的科學(xué)傳播受眾。

2.5 科學(xué)傳播效果

討論“中科院之聲”抖音號的科普效果，本章以點贊量為標準，選取兩個代表視頻進行討論。

第一個視頻是科學(xué)知識類視頻中獲得點贊最多的，即在2019年3月7日中發(fā)布的“種子與真菌的“塑料”友情。#中科院#塑料姐妹花#生活”。在41秒的視頻里，近距離記錄了種子與真菌的生長過程，搭配上通俗易懂的文字，再加上“網(wǎng)感”十足的標題，讓受眾“秒懂”種子與真菌的關(guān)系發(fā)展，引發(fā)大家的趣味評論。截止2020年3月24日，該視頻累計獲得點贊10.3萬個、評論246個、轉(zhuǎn)發(fā)1016個，獲得了良好的科學(xué)傳播效果與二次傳播。

第二個視頻是科學(xué)方法類視頻中獲得點贊最多的，即在2019年2月3日中發(fā)布的“姜，種出來的花。#中科院里過大年”。在21秒的視頻里，近距離記錄了姜開花的瞬間，先是賣了個“關(guān)子”用詼諧幽默的文字與音樂引導(dǎo)觀眾思考，最后揭曉答案。截止2020年3月24日，該視頻累計獲得點贊6099個、評論93個、轉(zhuǎn)發(fā)17個。獲得了較好的科學(xué)傳播效果。

截止2020年3月24日，“中科院之聲”抖音號粉絲數(shù)累計95.9萬。在2019年1月1日-2019年12月31日期間，共發(fā)布短視頻169個，累計獲贊62.4萬，給人民群眾提供了新鮮有趣的科學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了人們認識科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、掌握科學(xué)、乃至于投身科學(xué)事業(yè)的強大動力。

3 .不足與建議

3.1 不足之處

從內(nèi)容來源上看，“中科院之聲”抖音號的內(nèi)容選題大多都是科學(xué)家或者科普工作者進行什么實踐活動，就向人們科普什么，缺少人們需要什么，科學(xué)家與科普工作者就科普什么的內(nèi)容，不夠“接地氣”，也缺少實用性。而普羅大眾往往將知識的實用性看得很重，這就造成了有的科普視頻雖然做的不錯，但沒有起到很好的效果。

從內(nèi)容類型上看，“中科院之聲”抖音號的內(nèi)容類型較多，容易模糊抖音用戶對賬號的印象，減少用戶黏度;模糊抖音短視頻平臺對賬號的標簽劃分，以致于少獲得一部分的流量推薦。

3.2 建議

從內(nèi)容來源上看，“中科院之聲”抖音號的運營人員可以多了解當(dāng)下的熱點是什么，多了解普羅大眾需要的科普內(nèi)容，多多從現(xiàn)實生活中獲取靈感，增加科普的實用性，讓科普“接地氣”。從內(nèi)容類型上看，運營人員可以統(tǒng)一視頻內(nèi)容，比如專門做科學(xué)知識與科學(xué)內(nèi)容方面的科普，以此為核心拓展到其他內(nèi)容。

參考文獻：

[1]中科院引領(lǐng)“科抖”爆紅推動科學(xué)傳播進入尋常百姓視野.

[2]拉斯韋爾.社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能[M].中國傳媒大學(xué)出版社.2012.

[3]《2019抖音數(shù)據(jù)報告》[EB/ OL]（2020-01-06）