小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的幾點(diǎn)思考

張桂芳

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題的教學(xué)是非常重要的，應(yīng)用題含有綜合開放性，但對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。應(yīng)用題可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，還可以培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生自主處理問題的能力，在以下文章中我針對(duì)小數(shù)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題做出分析和探討。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用題 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?理解能力

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）02-0171-01

一、幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（一）結(jié)合生活激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)主要的知識(shí)點(diǎn)是算數(shù)，并且還與生活相結(jié)合，老師可以利用應(yīng)用題的特點(diǎn)，與生活相結(jié)合激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，還能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)中的樂趣，促使學(xué)生全身心的投入到應(yīng)用題的學(xué)習(xí)中。有些同學(xué)可能會(huì)覺得學(xué)習(xí)應(yīng)用題沒有用途，慢慢對(duì)應(yīng)用題失去興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。但小學(xué)數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)全部在應(yīng)用題中，所以，老師要學(xué)會(huì)利用各種條件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而理想的方法是與生活相結(jié)合，達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己探索

一般在傳統(tǒng)教學(xué)中老師通常使用，老師講課提問、學(xué)生聽課回答或練習(xí)題的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣的方法比較單一，讓學(xué)生感到非常無味，使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣降低，甚至還產(chǎn)生了拒絕的心理。因此，怎樣提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，成了教師的難題。這時(shí)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探索，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，探索數(shù)學(xué)中的奧秘。好問題可以引導(dǎo)學(xué)生正確的思維方向，激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。所以。在老師講課時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況提出一些問題，問題不同效果也會(huì)有所不同。因此，老師在提問前要先考慮能否勾起學(xué)生的思考興趣。

如果老師想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的興趣，就要給學(xué)生更多參與和探索的機(jī)會(huì)，用實(shí)際情況感知對(duì)應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。因此，在講課中，老師要讓學(xué)生根據(jù)自身的情況找出困難，加以理解，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

（三）結(jié)合實(shí)際，理解問題

學(xué)生對(duì)于應(yīng)用題的理解能力差，主要是對(duì)文字不夠理解，正確的說，是不能理解應(yīng)用題的文字意思，無法讀懂問題，導(dǎo)致題目讀完也無法明白具體含義，或者無法掌握題中的關(guān)鍵，這樣的情況，老師可以引導(dǎo)學(xué)生的思維。例如，有這樣一道題：佳佳用5元錢買了1只筆和5個(gè)本，筆是2元一只，本是3角一本，應(yīng)找回多少錢？這樣的題目對(duì)于小學(xué)生來說非常困難。這時(shí)老師可以在講課前提前布置好作業(yè);用5元錢將題中的學(xué)習(xí)用品買回來使用。用實(shí)踐生活引導(dǎo)學(xué)生，這時(shí)學(xué)生就會(huì)把問題與實(shí)際生活相結(jié)合，清楚的計(jì)算出答案，從而老師通過實(shí)際行動(dòng)達(dá)到教學(xué)目的。

二、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的實(shí)際運(yùn)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維及運(yùn)用

在小學(xué)應(yīng)用題中，邏輯思維是非常重要的。應(yīng)用題主要的換算方法是加減乘除的換算，這對(duì)于小學(xué)生來說是非常難的，所以首先要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，也是題中的核心。應(yīng)用題來自于生活中可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，利用生活相關(guān)的題目培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如，利息、折扣等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找解決問題的方法，能夠更加清晰的理解問題，從而激發(fā)學(xué)生找到變通的方法。老師通過變換多種題目的方法開導(dǎo)學(xué)生的視野，讓學(xué)生加深應(yīng)用題與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

（二）利用多媒體方法教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中，不僅要提高學(xué)生的知識(shí)程度，還要培養(yǎng)學(xué)生情感價(jià)值觀念，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但現(xiàn)在，仍有很多老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視，大多數(shù)還在用文字形式進(jìn)行講課，使課堂變得枯燥。在這時(shí)，使用多媒體教學(xué)非常的重要，能有效提高課堂氛圍。例如，在老師講課過程中，老師可以在網(wǎng)上下載相關(guān)的視頻進(jìn)行對(duì)問題的講解與分析，設(shè)置問題找出解題思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找解決問題的答案。

（三）通過練習(xí)題達(dá)到教學(xué)成果

應(yīng)用題的教學(xué)主場就是課堂，老師通過案例講解達(dá)到學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解能力。然而，課堂上的時(shí)間畢竟是有時(shí)間限制的，并且覆蓋的知識(shí)面積也是有限制的，如果想要提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)效率，課后練習(xí)也是必要的。所以，在課程結(jié)束以后，老師要針對(duì)重點(diǎn)出一些題目讓學(xué)生多多練習(xí)。

結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中要學(xué)會(huì)思考，思考在應(yīng)用題中有著非常重要的作用，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展是不可缺少的一部分。在題中老師要根據(jù)實(shí)際情況，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)題的興趣和思維方法、學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)方式。如果想提高講課效率，老師要不斷的研究改變學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我解答能力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

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