淺談?wù)憬「咝Ｕ猩殬I(yè)技能操作考試數(shù)控車工項(xiàng)目的教學(xué)策略

施姚來(lái)

【摘要】本文主要闡述了在浙江省機(jī)械類技能高考教學(xué)中出現(xiàn)的諸多現(xiàn)狀以及現(xiàn)在以及在教學(xué)過(guò)程中采取哪些措施在有限的實(shí)訓(xùn)中提高教學(xué)質(zhì)量，取得優(yōu)異的高考成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】技能高考 ?機(jī)械 ?教學(xué)措施 ?教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）02-0013-01

一、浙江省高校招生職業(yè)技能考試現(xiàn)狀

浙江省高校招生職業(yè)技能考試實(shí)施于2014年，2017年起全部17個(gè)類別專業(yè)開(kāi)考，包括技能操作考試（150分）和理論知識(shí)考試（150分）兩部分考試內(nèi)容，全省統(tǒng)一命題。專業(yè)技能操作考試時(shí)間在每年的11月份至12月份，專業(yè)理論考試時(shí)間為第二年的4月份。

機(jī)械專業(yè)是技能操作考試最多的專業(yè)，技能操作考試由于專業(yè)特性，學(xué)生可以選擇數(shù)控銑工（加工中心）、普通車工、數(shù)控車工和鉗工四個(gè)工種中的一個(gè)工種進(jìn)行考試，學(xué)生根據(jù)自己的技能學(xué)習(xí)情況，選擇適合自己的工種進(jìn)行高考。數(shù)控車工總成績(jī)150分（工件質(zhì)量分?jǐn)?shù)120分，現(xiàn)場(chǎng)操作規(guī)范30分），工件質(zhì)量分?jǐn)?shù)配分如下：直徑（主要尺寸、5-10個(gè)、30—45分）、長(zhǎng)度（主要尺寸、4-8個(gè)、25-35分）、螺紋（主要尺寸、1-2個(gè)、5-10分）、直徑（次要尺寸、2-10個(gè)、2-20分）、長(zhǎng)度（次要尺寸、4-10個(gè)、4-12分）、圓?。ù我叽?、2-5個(gè)、6-12分）、錐度（次要尺寸、2-4個(gè)、3-10分）、幾何公差（平行度、垂直度、圓跳動(dòng)、同軸度、3-8分）、外觀（粗糙度Ra、4-10分;倒角、倒銳、2-6分;有無(wú)損傷、夾傷、2-6分）。

二、數(shù)控車工技能操作的教學(xué)措施

數(shù)控車工技能教學(xué)一般安排在學(xué)生掌握鉗工、普車等專業(yè)技能課程之后，學(xué)生具備了一定專業(yè)理論基礎(chǔ)和技能操作能力。數(shù)控車床在企業(yè)的使用率越來(lái)越廣，數(shù)控車工技能的掌握程度不僅影響學(xué)生的高考成績(jī)，也影響著學(xué)生日后就業(yè)、擇業(yè)等。因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中需努力提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（一）夯實(shí)技能基本功是技能高考的基石

通過(guò)歷屆高考試題分析，不難發(fā)現(xiàn)基本的外圓、內(nèi)孔、槽等基本尺寸占120分一半左右，這部分屬于數(shù)控車加工操作中最基本的內(nèi)容，也是最簡(jiǎn)單的內(nèi)容;一般不會(huì)失分也不允許失分。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要側(cè)重這部分內(nèi)容的訓(xùn)練，確保減少失分。

（二）減少螺紋、長(zhǎng)度的失誤是高分的關(guān)鍵

在數(shù)控車工技能高考中螺紋、長(zhǎng)度是失分的重點(diǎn)。螺紋一般配分10分左右，由于采用螺紋通止規(guī)進(jìn)行檢測(cè)，螺紋一旦做錯(cuò)了，10分則全部扣掉;長(zhǎng)度是采用普通的深度游標(biāo)卡尺進(jìn)行檢測(cè)的，測(cè)量誤差較大。因此，教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)螺紋、長(zhǎng)度的單項(xiàng)訓(xùn)練，確保學(xué)生螺紋、長(zhǎng)度的準(zhǔn)確率，避免因刀具安裝、刀片安裝、測(cè)量等問(wèn)題產(chǎn)生螺紋錯(cuò)誤的問(wèn)題。

（三）外觀尺寸影響最后的得分

粗糙度、倒角、倒銳、工件有無(wú)損傷夾傷等方面盡管單項(xiàng)的分值很少，但是積少成多，這四項(xiàng)的總分一般在15分左右，很大程度上影響著總分?jǐn)?shù)的變化。尤其是倒角、夾痕，不僅會(huì)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，還影響外圓、長(zhǎng)度等方向的尺寸。學(xué)生在平時(shí)工作過(guò)程中注意工件細(xì)節(jié)的掌控，每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)步驟的精益求精，才會(huì)摒棄錯(cuò)誤操作陋習(xí)，形成好的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）注意差異化教學(xué)，滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

每個(gè)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)和掌握能力是不一樣的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，差異較大，因此任課教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定差異化的教學(xué)方案，因材施教，讓技能掌握能力強(qiáng)的同學(xué)能持續(xù)優(yōu)勢(shì)勁頭，技能掌握能力差的同學(xué)能快速趕上進(jìn)度，在高考中不要出現(xiàn)劣勢(shì)。

（五）以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)每一次練習(xí)

學(xué)生在技能訓(xùn)練過(guò)程中難免出現(xiàn)測(cè)量出錯(cuò)、撞刀等失誤，對(duì)學(xué)生心態(tài)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，以確保每一次的訓(xùn)練都投入飽滿的熱情、積極的態(tài)度，每一次訓(xùn)練都取得預(yù)期的效果。

（六）教師及時(shí)掌握技能高考新動(dòng)態(tài)

省教育考試院在每年的九月份會(huì)對(duì)技能高考的考試大綱進(jìn)行調(diào)整并及時(shí)公布，任課教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注省教育考試院的官方網(wǎng)站，了解當(dāng)年的考綱，根據(jù)考試大綱調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容。此時(shí)教學(xué)階段一般為高考綜合訓(xùn)練階段，教師應(yīng)和學(xué)生一起分析考試大綱;并針對(duì)大綱，教研組進(jìn)行集體研討，并提交相應(yīng)的模擬試卷。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)控車工技能指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷分析、總結(jié)學(xué)生技能操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考解決方法并付諸行動(dòng)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提高技能水平，技能高考時(shí)正?；虺L(zhǎng)發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績(jī)。

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