淺談《新課標(biāo)》視角下小學(xué)籃球教學(xué)問題與對(duì)策

胡小艷

摘 要：教育部2011年頒布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求各地學(xué)校按照學(xué)生的特點(diǎn)，選擇籃球教材、教學(xué)方法，充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)等手段，在掌握籃球技術(shù)和能力的前提下，促進(jìn)其體育意識(shí)培養(yǎng)和提高。但是在小學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐過程中，由于各方面的限制，小學(xué)學(xué)校難以滿足《新課標(biāo)》中提出的教學(xué)要求。因此，本文對(duì)《新課標(biāo)》背景下小學(xué)籃球教學(xué)存在的問題及對(duì)策進(jìn)行了探討，以期為小學(xué)籃球教學(xué)模式的完善略盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：《新課標(biāo)》;小學(xué)籃球教學(xué);對(duì)策

處于小學(xué)階段學(xué)生，大多數(shù)天真活潑，常常比較好動(dòng)，因此，他們對(duì)所有的體育活動(dòng)都有著濃厚的興趣，對(duì)體育課興致盎然、不知疲倦，籃球課也不例外。但他們對(duì)模式單一，變化較少的活動(dòng)興趣較低。因此，在小學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)在保障教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的前提下，使教學(xué)活動(dòng)充滿趣味性，才能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)以及籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。

一、小學(xué)籃球教學(xué)的作用

（一）增強(qiáng)小學(xué)生肌肉力量與體能

籃球運(yùn)動(dòng)過程中，人的全身肌肉都參與運(yùn)動(dòng)，可以很好地鍛煉爆發(fā)力，改善身體對(duì)抗能力，無論是最大力量、瞬時(shí)力量，還是耐力等，都可以得到訓(xùn)練，所以說，籃球教學(xué)的有效開展，能夠帶動(dòng)學(xué)生身體肌肉力量的鍛煉。在籃球教學(xué)中，主要進(jìn)行傳球、運(yùn)球、投籃、跑位甚至防守等活動(dòng)，這些都會(huì)消耗大量的體能，學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)，能夠顯著增強(qiáng)心肺功能，讓自身體能不斷提升，達(dá)到更高的水平。

（二）提升小學(xué)生身體柔韌與速度

小學(xué)生的身體柔韌性較好，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于這項(xiàng)指標(biāo)的要求很高，在參與籃球活動(dòng)過程中，小學(xué)生的身體會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)需要，做出更高的柔韌動(dòng)作，從而完成相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作，這必然會(huì)促進(jìn)韌帶彈性提升，增強(qiáng)肌腱和肌肉伸展力。速度是衡量人體運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的重要指標(biāo)，籃球教學(xué)可以提升學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)速度，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作、反應(yīng)和移動(dòng)等速度能力，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的有效調(diào)節(jié)，進(jìn)而促使小學(xué)生擁有強(qiáng)健體魄。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生心智、情感與意志

小學(xué)生正處于大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，籃球教學(xué)的開展，可以鍛煉學(xué)生縝密的思維、增強(qiáng)分析問題和處理信息的能力，肢體的調(diào)動(dòng)、動(dòng)作的完成、戰(zhàn)術(shù)技能的探索等，都促使大腦處于活躍狀態(tài)，從而讓小學(xué)生更加聰明。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)體活動(dòng)，需要隊(duì)員之間的密切配合，這有利于培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。在籃球課上，無論是傳帶球、體能訓(xùn)練，還是跑位、對(duì)抗賽等，都可以磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的品質(zhì)，促使他們勇敢的面對(duì)失敗，更加堅(jiān)毅果敢、樂觀積極的面對(duì)人生。

二、我國(guó)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展

自2001年頒布《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育（1-6年級(jí)）體育與健康（7-12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》以來，教育部在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)其不斷進(jìn)行修改和完善，直至2011年，教育部正式頒布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）?！缎抡n標(biāo)》將體育課程目標(biāo)調(diào)整為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康以及心理健康與社會(huì)適應(yīng)等四個(gè)學(xué)習(xí)方面，要求各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注，在遵循可觀測(cè)原則的前提下設(shè)置體育課程教學(xué)目標(biāo)，并充分發(fā)揮體育課程評(píng)價(jià)機(jī)制的作用，提高體育教學(xué)效率。由此可見，小學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)按照《新課標(biāo)》的要求來進(jìn)行，這樣不但可以幫助小學(xué)籃球教師樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，還能夠提高他們的教學(xué)能力，從而提高小學(xué)籃球課程內(nèi)容的合理性，充分發(fā)揮小學(xué)籃球教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)方面的作用。

三、《新課標(biāo)》視角下小學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題

（一）場(chǎng)地設(shè)施不夠完善

當(dāng)前，籃球場(chǎng)幾乎成為所有學(xué)校必須配備的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，一些擁有充足教育資源的學(xué)校，在籃球方面中投入大量的資金，大量購(gòu)置籃球器材以保證籃球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展。而一些學(xué)校由于缺乏教學(xué)經(jīng)費(fèi)，只能配備簡(jiǎn)單的籃球器材，無法保證每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)籃球，甚至出現(xiàn)全班幾十位學(xué)生共用幾個(gè)籃球的情況。另外，在設(shè)計(jì)籃球場(chǎng)地方面也存在一些問題，比如小學(xué)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在身體發(fā)育上存在差異，假如全校學(xué)生共同使用同一高度的大籃球架，低年級(jí)學(xué)生由于身材、力量等不足，導(dǎo)致投籃夠不著籃筐，只能學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)球技術(shù)，將會(huì)影響低年級(jí)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的積極性，也會(huì)影響低年級(jí)學(xué)生籃球技術(shù)的提高。

（二）教學(xué)方式相對(duì)單一

小學(xué)階段的學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們對(duì)所有事物都有著強(qiáng)烈的興趣，只要有一些風(fēng)吹草動(dòng)，他們的注意力就會(huì)被吸引，小學(xué)體育課大多數(shù)都是在操場(chǎng)進(jìn)行，有很多的外界因素會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，假如教師的教學(xué)方法比較單一，將會(huì)導(dǎo)致大量學(xué)生心不在焉，甚至出現(xiàn)學(xué)生在課堂中講話，擾亂教師的正常教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生興趣低下，學(xué)習(xí)積極性不高的原因是教師教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教師在教學(xué)中沒有突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，導(dǎo)致教學(xué)效果不高。

（三）教學(xué)內(nèi)容選擇不夠科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是體育課程開展的基礎(chǔ)，相較于競(jìng)技體育和大眾體育來說，體育教學(xué)以教育為目標(biāo)，通過適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，使學(xué)生能夠掌握一定的體育技能，從而提高他們的體育意識(shí)、身體素質(zhì)以及社會(huì)適應(yīng)能力。小學(xué)是學(xué)生身體和心理快速發(fā)育期，學(xué)生的身體還在發(fā)育，心理也不夠成熟，如果教師在選擇籃球教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候沒有做到科學(xué)和合理，將會(huì)降低學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。如何選擇適宜的籃球教學(xué)內(nèi)容，促使不同階段的學(xué)生達(dá)到相應(yīng)水平的教學(xué)目標(biāo)，是一線體育老師不可忽視的問題。

（四）師資力量有所不足

教師是課程教學(xué)的主導(dǎo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。擁有專業(yè)的籃球教師可以大大提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。然而，因?yàn)榛@球教學(xué)只是體育教學(xué)中的一個(gè)部分，一個(gè)體育教師往往除了進(jìn)行籃球教學(xué)，還要進(jìn)行田徑、體操、足球等多項(xiàng)教學(xué)。因此，不少學(xué)校不夠重視招聘專業(yè)的籃球教師，導(dǎo)致學(xué)校在籃球教學(xué)方面不夠?qū)I(yè)化。另外，就是學(xué)校方面的忽視，不少學(xué)校過度重視文化學(xué)習(xí)而忽視體育教育的重要性，出現(xiàn)不少體育課被文化課占用的情況，導(dǎo)致一些體育教師雖然擁有教學(xué)能力卻沒有得到充分的發(fā)揮。

四、《新課標(biāo)》視角下提高小學(xué)籃球教學(xué)水平的對(duì)策

（一）學(xué)校要加大投資力度

當(dāng)前，不少學(xué)校在籃球場(chǎng)地和器材的配置上不夠合理，造成學(xué)生對(duì)籃球缺乏興趣，所以應(yīng)當(dāng)重視籃球設(shè)施的建設(shè)，為籃球教學(xué)及課后學(xué)生參加籃球活動(dòng)提供場(chǎng)地器材的支持。學(xué)校體育教師要充分研究學(xué)校場(chǎng)地狀況及學(xué)生情況，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出合理的建議，比如如何規(guī)劃籃球場(chǎng)地，充分利用有限的學(xué)校面積，同時(shí)要考慮到學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育存在差異，為一些低年級(jí)的學(xué)生配備一些小籃架。學(xué)校要逐漸加大對(duì)籃球設(shè)施的投入，及時(shí)更換老化的籃球器材，還要適當(dāng)增加一些相關(guān)器材，以此來提高籃球教學(xué)的效果。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式

按照《新課標(biāo)》的要求，小學(xué)籃球教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)方式，通過多種教學(xué)方式的結(jié)合提高學(xué)生的興趣，比如將籃球游戲運(yùn)用到籃球教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，還可以讓學(xué)生在籃球教學(xué)中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。又如通過小組比賽的方式開展籃球教學(xué)，不但可以讓學(xué)生為了比賽勝利積極參與籃球練習(xí)，還能夠在一定程度上培養(yǎng)和提高他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此，多樣化的教學(xué)有利于提高學(xué)生在多個(gè)方面獲得成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的身心健康具有積極的作用。在教學(xué)過程中，教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題也要及時(shí)糾正和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己技術(shù)的掌握情況，同時(shí)增加對(duì)籃球的興趣，讓他們更愿意參與到籃球教學(xué)中，有利于教師完成籃球教學(xué)目標(biāo)。

（三）科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量的高低具有關(guān)鍵的作用，教學(xué)內(nèi)容的選擇首先應(yīng)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為目標(biāo)，其次要充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量避免晦澀難懂的內(nèi)容，最后教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)參考學(xué)生的興趣。在教學(xué)中可以把課堂進(jìn)行分解為幾個(gè)部分，不僅可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，還可以降低學(xué)生因注意力轉(zhuǎn)移而影響教學(xué)效果。另外，小學(xué)生的身體處在生長(zhǎng)發(fā)育期，骨骼很脆弱，不能進(jìn)行一些強(qiáng)度太大的練習(xí)，也不能進(jìn)行具有危險(xiǎn)性的練習(xí)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況選擇教學(xué)內(nèi)容，不可以過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)技性，而是在競(jìng)技的原則下，讓學(xué)生的身體得到鍛煉，并且增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂性。

（四）做好教師隊(duì)伍建設(shè)工作

當(dāng)前的小學(xué)籃球教學(xué)基本都是由體育教師進(jìn)行授課，然而很多體育教師并不是籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的，雖然他們有一定的籃球技能，但是他們的技術(shù)和對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不如籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師，另外他們還要承擔(dān)多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的授課，因此，他們的籃球教學(xué)往往不具有專業(yè)性。學(xué)校應(yīng)該重視師資力量的優(yōu)化，創(chuàng)建一支專業(yè)的籃球教師隊(duì)伍。學(xué)?？梢约哟筚Y金投入，讓學(xué)校體育教師多走出去參加籃球教學(xué)的培訓(xùn)，提升體育教師在籃球方面的教學(xué)能力;學(xué)校也可以招聘專業(yè)化的籃球教師，籃球教師專門負(fù)責(zé)籃球的教學(xué)工作，同時(shí)把自己的籃球經(jīng)驗(yàn)分享給其他體育老師，這樣可以使整個(gè)體育教師隊(duì)伍的籃球教學(xué)能力得到提升。

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