網(wǎng)絡(luò)信息化背景下高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)思考

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，深刻地影響著人們的思想認(rèn)識(shí)、行為方式、思維方式、價(jià)值觀念和道德判斷，沖擊著傳統(tǒng)的高校管理模式和教育方式。文章分析了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)，指出了高校在意識(shí)形態(tài)思想認(rèn)識(shí)、工作能力、工作機(jī)制方面的不足，提出了高校完善意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法、強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)和管理、構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣等建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化;高校;意識(shí)形態(tài);安全

黨的十九大報(bào)告提出，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要“掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)”，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。中共中央、國(guó)務(wù)院還專門印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，就高校加強(qiáng)思政政治工作，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)提出了明確要求。中共教育部黨組也出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等文件，要求學(xué)校在統(tǒng)籌意識(shí)形態(tài)工作、統(tǒng)籌推進(jìn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值上下功夫。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)深刻地影響著人們的思想認(rèn)識(shí)、行為方式、思維方式、價(jià)值觀念和道德判斷，沖擊著傳統(tǒng)的高校管理模式和教育方式，互聯(lián)網(wǎng)日漸成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)和主陣地。高校是知識(shí)傳播、思想碰撞、文化交流的重要場(chǎng)所，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域激烈斗爭(zhēng)的前沿陣地。如何有效應(yīng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作，是高校面臨的新任務(wù)和新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)日漸成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)和主陣地，各種思想文化的碰撞、多元多樣價(jià)值觀念的沖突在互聯(lián)網(wǎng)上爭(zhēng)相上演、激烈交鋒。從外部看，西方敵對(duì)勢(shì)力利用自身經(jīng)濟(jì)、科技優(yōu)勢(shì)，以互聯(lián)互通、交流互鑒為由，對(duì)我國(guó)高校進(jìn)行全方位地滲透、干擾，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上大力推銷資本主義政治經(jīng)濟(jì)文化，積極宣傳各種非馬克思主義思想、反馬克思主義思潮言論，極力蠱惑高校師生的思想，千方百計(jì)培植“代言人”，妄圖動(dòng)搖師生對(duì)社會(huì)主義的思想根基。從內(nèi)部看，當(dāng)前我國(guó)正處在發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期、矛盾凸顯期，各種思想文化相互激蕩，各種訴求相互碰撞，各種力量競(jìng)相發(fā)聲，而青年學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)信息化打破了高校傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)工作的教育方式和引導(dǎo)渠道，網(wǎng)絡(luò)信息的爆炸性、迅速性和便捷性，使課堂不再是單一的知識(shí)和信息來(lái)源渠道，網(wǎng)絡(luò)的匿名性、虛擬性以及網(wǎng)絡(luò)信息的娛樂(lè)性、隨意性容易帶來(lái)青年學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的偏離，帶來(lái)了青年學(xué)生的思想價(jià)值多元、文化認(rèn)同多元。這些，都使得信息網(wǎng)絡(luò)背景下高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)和交鋒呈現(xiàn)隱蔽性、多樣性和激烈性等特點(diǎn)。高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也面臨著復(fù)雜的態(tài)勢(shì)、嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果不高度重視，主流意識(shí)形態(tài)就可能面臨著邊緣化、空泛化的危險(xiǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問(wèn)題

在新形勢(shì)下，一些高校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)嚴(yán)重性估計(jì)不足，工作中還存在重知識(shí)傳授輕意識(shí)形態(tài)教育，重專業(yè)課教師隊(duì)伍建設(shè)輕思想政治工作隊(duì)伍加速的問(wèn)題;一些高校在意識(shí)形態(tài)工作掌控能力也有所不足，一些網(wǎng)絡(luò)陣地管理把握不牢，回應(yīng)時(shí)事和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)能力不強(qiáng)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息疏導(dǎo)、應(yīng)對(duì)不力，對(duì)新時(shí)期的思想政治教育規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律缺乏研究，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作能力欠缺;一些高校思想課教師教學(xué)能力不足，教學(xué)觀念落后、教學(xué)手段單一，還停留在照本宣科、機(jī)械灌輸、傳達(dá)學(xué)習(xí)等淺表層面，思想政治理論課在高校意識(shí)形態(tài)教育工作中的主渠道地位不斷遭受沖;少數(shù)教學(xué)科研人員政治鑒別力不強(qiáng)，把對(duì)社會(huì)和生活的抱怨與不滿帶入課堂，在課堂上散布反動(dòng)觀點(diǎn)和負(fù)面言論，個(gè)別人員甚至打著學(xué)術(shù)研究的幌子，對(duì)一些涉及黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)問(wèn)題上說(shuō)三道四、道聽(tīng)途說(shuō)，丑化黨和國(guó)家形象也有發(fā)生。面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校要把意識(shí)形態(tài)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程來(lái)抓緊抓好，不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)高校工作領(lǐng)導(dǎo)，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的對(duì)策建議

一要完善高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。高校黨委要不折不扣地落實(shí)好意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任，不斷增強(qiáng)做好高校意識(shí)形態(tài)工作的自覺(jué)性、堅(jiān)定性，把思想政治工作作為學(xué)校工作生命線，將意識(shí)形態(tài)工作納入學(xué)校重要議事日程和黨建工作責(zé)任制，成立以黨委書(shū)記第一責(zé)任人的高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、黨政齊抓共管、師生員工共同參與的意識(shí)形態(tài)工作格局，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校黨委領(lǐng)導(dǎo)同志要帶頭抓意識(shí)形態(tài)工作，以媒體為主要對(duì)象，以網(wǎng)絡(luò)為重中之重，建立黨委聽(tīng)取意識(shí)形態(tài)工作匯報(bào)制度，定期研究意識(shí)形態(tài)工作重大工作，及時(shí)掌握師生思想動(dòng)態(tài)、社會(huì)輿情、思潮動(dòng)向等情況，制定出有針對(duì)性的對(duì)策，及時(shí)作出工作安排，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。要樹(shù)立大宣傳工作理念，宣傳部門、馬克思主義學(xué)院要堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)工作陣地，組織、學(xué)工、教務(wù)等部門都熬加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作，增強(qiáng)工作合力，加強(qiáng)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全的防范與控制。

二要加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)。要大力加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨政干部、輔導(dǎo)員、班主任、心理咨詢教師、共青團(tuán)干部等主力軍隊(duì)伍建設(shè)，深入推進(jìn)教書(shū)育人、科研育人、管理育人、文化育人等，學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)，不斷加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律、思想政治工作規(guī)律的掌握，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要突出加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行思政課教師任職資格準(zhǔn)入制度，從思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷層次等方面對(duì)思想政治理論課教師提出具體要求，組織好思政課教師全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)，提升思想政治教育工作能力，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人。要抓好網(wǎng)絡(luò)思想工作隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員、輔導(dǎo)員、學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖等人員組成政治可靠、熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍，通過(guò)微博、微信、QQ 群等新媒體渠道，參與在線交流，及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，努力提高做好新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的能力，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)青年思想，始終成為引領(lǐng)青年學(xué)生的精神旗幟。

三要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育工作方式方法。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，把黨的十九大精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等融入到馬克思主義理論學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評(píng)價(jià)之中;要加強(qiáng)馬克主義理論創(chuàng)新，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論成果理論闡述和宣講工作，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的影響力號(hào)召力，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想推進(jìn)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦;要深化課堂教育教學(xué)改革，探索案例式、研討式、啟發(fā)式、模擬式、實(shí)踐式教學(xué)方式，著力提高思政課的到課率、抬頭率、滿意率，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力和感染力、針對(duì)性和實(shí)效性。要轉(zhuǎn)變教育方式，堅(jiān)持“思政課程”與“課程思政”相結(jié)合，改變過(guò)去單向的說(shuō)教、理論灌輸?shù)确绞?，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式與大學(xué)生進(jìn)行雙向溝通，結(jié)合大學(xué)生的生活環(huán)境、認(rèn)知體系和社交情況來(lái)“對(duì)癥下藥”，增強(qiáng)其說(shuō)服力和解釋力，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)工作春風(fēng)化雨、潤(rùn)人心田。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)教師的言傳身教、身體力行，為廣大學(xué)生樹(shù)立做人、做事、做學(xué)問(wèn)的榜樣和標(biāo)桿，使廣大教師成為有理想、有責(zé)任、有愛(ài)心的人類靈魂工程師。要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分利用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化資源和紅色文化教育資源，通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、聆聽(tīng)革命先烈故事報(bào)告等活動(dòng)，“動(dòng)之以情”給予大學(xué)生先進(jìn)文化感染和熏陶。

四要強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)和管理。堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)工作中的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂教授有紀(jì)律，制定課堂教學(xué)管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)考核、教材使用、教學(xué)過(guò)程督導(dǎo)制度，對(duì)在課堂教學(xué)中傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論的要嚴(yán)肅批評(píng)教育和堅(jiān)決處理，讓高校領(lǐng)導(dǎo)干部成為宣傳思想工作的有力組織者，教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)傳播者，大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者;要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)教師正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，強(qiáng)化網(wǎng)上言行的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、論壇管理，保證哲學(xué)社會(huì)科學(xué)健康發(fā)展。要建好校園文化這個(gè)重要陣地，充分利用黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、科技競(jìng)賽等有效載體，開(kāi)展健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成大學(xué)生成人成才的良好氛圍;要傳承創(chuàng)新大學(xué)文化，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓師生在耳濡目染與文化熏陶中，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

五要構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)?！备咝１仨氈鲃?dòng)樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略思維，高度重視網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，探索互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代、自媒體等現(xiàn)代傳播媒介的特色、趨勢(shì)，主動(dòng)融入師生關(guān)注度高、使用頻繁的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，把握網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律，掌握工作策略和方法，提高“微時(shí)代”意識(shí)形態(tài)工作能力。要建設(shè)可信、可管、可控的校園網(wǎng)絡(luò)陣地，建成一批融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的“兩微一端”等網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，在豐富思想內(nèi)涵、引領(lǐng)價(jià)值追求、提升審美品位、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)上下功夫，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)有成、思想進(jìn)步，唱響主旋律。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，把握好“時(shí)、度、效”，圍繞師生關(guān)注的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，運(yùn)用師生易于接受的表達(dá)方式和喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)體系，用深入淺出、生動(dòng)活潑的話語(yǔ)為青年學(xué)生答疑解惑;要針對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)聲、主動(dòng)發(fā)聲，讓學(xué)生認(rèn)清什么應(yīng)堅(jiān)持、什么應(yīng)反對(duì)，傳遞校園好聲音，講好學(xué)校好故事，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，提高網(wǎng)絡(luò)公信力，掌握網(wǎng)絡(luò)陣地領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、主動(dòng)權(quán)。

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基金項(xiàng)目：文章為2018年陜西省學(xué)校共青團(tuán)研究項(xiàng)目“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要思想的科學(xué)內(nèi)涵與指導(dǎo)意義研究”的成果，項(xiàng)目編號(hào)：SXGQT2018ZDA02;文章為2017 年度陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“陜西高校大學(xué)精神培育的研究及實(shí)踐”的成果，項(xiàng)目編號(hào)：17BG016;文章為2017年度西安科技大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)研究階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2017SY03。

作者簡(jiǎn)介：劉光林（1984- ），男，河南信陽(yáng)人，碩士，工程師，研究方向：高等教育管理和高校德育。