基礎醫(yī)學課程微信公眾號教學資源的構建
——以病原生物學為例

饒朗毓，呂 剛，陳錦龍，李麗花，牛莉娜，伍麗嫻，崔秀吉

（海南醫(yī)學院，海南 ?？?571199）

微信是當下全國乃至全球使用的網絡社交平臺，可實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等的即時高效傳遞[1]，微信公眾號通過提供一個立體的交互平臺實現(xiàn)與特定群體的全方位溝通與互動[2]。近年來，許多課程開始嘗試在線教學模式，但是基本集中在計算機及其相關專業(yè)[3-4]。醫(yī)學課程，尤其是基礎醫(yī)學課程，極少有教學資源完整的微信公眾號。筆者所在教研團隊利用微信公眾號，構建病原生物學在線教學資源，為學生提供預習和復習病原生物學知識的機會。本文結合具體情況，對教學資源的版塊設置和上傳技巧等進行介紹，為基礎醫(yī)學課程構建在線學習資源提供參考。

自建成至2019年11月30日以來，“病原生物學平臺”公眾號用戶已達四千余人，用戶來源以本省為主。

1 教學資源的版塊設置（見圖1）

圖1 “病原生物學平臺”公眾號平臺版塊設置

（1）在線課堂。病原生物學是醫(yī)學專業(yè)重要的核心課程之一，其在線課堂包括醫(yī)學微生物學和人體寄生蟲學兩部分，醫(yī)學微生物學包括細菌學、病毒學和真菌學，人體寄生蟲學包括醫(yī)學蠕蟲、醫(yī)學原蟲和節(jié)肢動物幾部分內容。教師在線發(fā)布課程PPT，以便學生隨時隨地預習或復習。醫(yī)學微生物學也是執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的重要內容之一，因此，把考試相關知識融入在線課堂資源，也能為醫(yī)學生通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試提供幫助。

（2）科普園地。設置科普版塊，結合多媒體手段，以通俗易懂的形式講解專業(yè)知識，使之不僅用于醫(yī)學教學，還可以讓所有關注病原體及其所致疾病、熱帶地區(qū)常見傳染病及其防治知識的人獲取相關資訊。設置“行業(yè)標準”專欄，將國家衛(wèi)計委發(fā)布或更新的與感染性疾病相關的行業(yè)標準在第一時間發(fā)至平臺，為用戶提供參考。

（3）關于我們。由于微信公眾號只能設置3個一級版塊，因此我們在第3個版塊發(fā)布所有與課程相關的動態(tài)信息，主要包含專家講座、教研室教學與科研動態(tài)、第二課堂活動、學科研究進展和專業(yè)相關的新聞事件，讓學生第一時間獲取相關信息，擴大知識面、完善知識結構。

各版塊功能明確，用戶可直接進入相應欄目學習，也可以打開搜索欄，通過關鍵詞檢索，追溯之前發(fā)布的文章，不僅避免重復閱讀，還可以查找同一類型的文章，方便歸納總結。

2 教學資源上傳

（1）教學課件。病原生物學的教學課件都是通過Microsoft Office PowerPoint軟件編輯完成的，需要把幻燈片轉換為JPG格式，按照教材章節(jié)順序逐章保存。教學課件的上傳步驟為：首先，利用素材管理功能輸入圖文信息，如標題和作者；然后，將制作完成的課件圖片按順序逐一插入文字信息，并在文章的開始和結尾處輸入學習目標、導讀、重點、難點和思考題；之后，選擇封面和摘要，編輯后保存；最后，在頁面模板新建一個公眾號頁面，將圖文信息插入相應頁面并發(fā)布，以便學生自主學習。

（2）視頻資源。將資源轉存為支持的視頻格式，常見視頻格式為MP4和AVI，此外播放時間要少于30分鐘。視頻資源的上傳過程為：首先，利用素材管理功能添加視頻資源，選擇或輸入視頻封面、標題、介紹、分類和標簽，然后，點擊保存，等待網站審核；最后，將通過審核的視頻按照上傳新建圖文信息的步驟發(fā)布即可。

（3）文件分享。微信公眾號不支持在線上傳文件，只能發(fā)布圖文信息，不能分享臨時文件或者超過限制的視頻。通過多次實踐，我們摸索出一套利用微信公眾號分享文件的方法。首先，申請一個百度網盤賬號，將文件上傳至百度網盤，選中文件，點擊右鍵選擇分享，設置分享形式和有效期，創(chuàng)建鏈接后，復制生成的鏈接和二維碼；然后，按照圖文信息上傳步驟，插入并發(fā)布。學生長按二維碼圖片選擇小程序百度網盤，打開分享界面，點擊文件即可閱讀。這樣，可以使文件分享更加高效，提高學習資料傳輸效率。

3 結語

綜上所述，以微信公眾號作為平臺，構建完整的課程框架（涵蓋授課內容、課堂測試、課外知識拓展、師生交流等各個環(huán)節(jié)），為基礎醫(yī)學課程在線教學資源建設提供便利，具有較高的應用價值。應根據(jù)學科要求，構建具有自身特色的資源版塊（如留學生教育、虛擬仿真實驗等），充分發(fā)揮輔助教學作用，激發(fā)學生自主學習興趣，培養(yǎng)學生隨時學習、終身學習習慣。

然而，微信公眾號并非專門的教學平臺，應用過程中還存在一些缺陷，需要借助第三方平臺，還需要我們在應用過程中根據(jù)課程要求進一步探索和完善。