淺談藥物分析實驗教學(xué)改革

馬蘭 袁繼承 賈莉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 藥物分析實驗教學(xué)是提升藥物分析教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)高素質(zhì)和應(yīng)用型藥學(xué)人才的有效途徑。然而在實際的實驗教學(xué)中存在著實驗內(nèi)容滯后、教學(xué)模式單一、學(xué)生積極性不高和考核方法簡單等問題，因此，通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、革新教學(xué)內(nèi)容和方法、融入思政教育和改革考核機制等途徑對實驗教學(xué)進行改革，以期提高藥物分析實驗教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 藥物分析;實驗教學(xué);教學(xué)改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）19-0152-02

藥物分析是藥學(xué)的主要專業(yè)課程之一，該課程的核心目的是培養(yǎng)學(xué)生的藥品綜合質(zhì)量控制理念并掌握相應(yīng)的知識技能[1]。即具備從事藥品的研究、生產(chǎn)、供應(yīng)、使用和監(jiān)督管理工作中的分析檢驗?zāi)芰?，并具備解決藥品質(zhì)量問題的方法和基本能力[2]。藥物分析實驗課程是藥物分析課程的一個重要組成部分。實驗課程的開展不僅可以鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，也是培養(yǎng)學(xué)生操作能力、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑[3-4]，為學(xué)生以后的工作或?qū)W習(xí)打下實踐基礎(chǔ)。但在目前的藥物分析實驗教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)還存在許多需要改進的地方。實驗教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)水平，甚至影響到學(xué)生未來從事藥品行業(yè)的職業(yè)發(fā)展。因此，通過探索改革目前的實驗教學(xué)模式，能提高藥物分析實驗課的教學(xué)質(zhì)量和效果，以提升學(xué)生的實驗技能和專業(yè)素質(zhì)。

一、存在的問題

（一）教學(xué)方面

傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于教師激發(fā)學(xué)生對實驗的積極性和創(chuàng)新性：（1）教學(xué)內(nèi)容方面：藥物分析實驗一般從藥物鑒別、檢驗和含量測定三個環(huán)節(jié)中選取，主要是基礎(chǔ)實驗，缺乏綜合性和設(shè)計性實驗。此外，受限于實驗課時和大型分析儀器等原因，有一些相似實驗，并且隨著現(xiàn)代藥物分析技術(shù)的不斷發(fā)展，一些內(nèi)容已不再適合當前社會發(fā)展的需要。（2）教學(xué)模式方面：在實驗教學(xué)中，教師通常提前準備好所用的試劑和儀器。在課堂上，教師詳細講解實驗內(nèi)容，演示實驗的主要操作過程，強調(diào)實驗注意事項。學(xué)生按照步驟進行實驗，這種模式往往是機械式模仿，學(xué)生沒有認真消化、梳理實驗內(nèi)容和操作步驟，未能實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的目的。（3）考核方法方面：實驗考核是檢驗實驗教學(xué)效果的重要方法。當前僅基于實驗操作和實驗報告的考核方法落后，缺乏合理、全面的考核方法。

（二）學(xué)生方面

學(xué)生在藥物分析實驗課上，存在諸如操作不規(guī)范等問題，亟待進一步改正：（1）實驗操作方面：雖然實驗教師反復(fù)強調(diào)，但學(xué)生依然不重視操作的規(guī)范性，認為只要做出實驗結(jié)果，就不必在意操作的標準化，殊不知操作的不規(guī)范性給實驗結(jié)果帶來了很多誤差。（2）課堂紀律方面：教師講解實驗課期間，課堂氣氛不活躍，學(xué)生積極回應(yīng)教師的現(xiàn)象少。在實驗操作中，一些學(xué)生相互打鬧，實驗等待時間大都低頭玩手機。（3）安全環(huán)保意識方面：實驗中學(xué)生不注意個人防護，不按規(guī)定扣好白大褂的扣子，取用有毒試劑不戴手套。實驗中大量浪費實驗室試劑，并將試液直接倒入下水道，污染環(huán)境，甚至違規(guī)操作，不注重實驗室安全。（4）獨立思考能力方面：在實驗中遇到問題時，總是直接向教師尋求幫助，而不去想辦法解決。（5）撰寫實驗報告方面：實驗報告復(fù)制實驗黑板上的內(nèi)容，在實驗報告中原始數(shù)據(jù)缺失或記錄不清楚，不能專業(yè)地描述實驗現(xiàn)象和分析實驗結(jié)果。

二、改進措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)

具備優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)才能應(yīng)對當今社會需求的不斷變化，這需要加強藥學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在實驗教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和責任感。（1）遵守實驗室的各項規(guī)章制度，樹立良好的實驗室形象。實驗教師的首要工作是引導(dǎo)學(xué)生正確穿好實驗服，良好的實驗形象有助于增強責任意識。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范操作。實驗教師示范標準操作方法并加以督促，及時糾正學(xué)生在早期學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的不良習(xí)慣。（3）重視實驗結(jié)果的真實性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。藥物分析的實驗報告應(yīng)當嚴格按照藥品檢驗原始記錄和藥品檢驗報告書撰寫，不得擅自篡改、偽造實驗數(shù)據(jù)。報告的內(nèi)容要如實反映實驗的全部過程，同時，學(xué)生需要對實驗進行分析和討論，內(nèi)容包括實驗操作中需要改進的環(huán)節(jié)、實驗失敗的原因和實驗得到的啟示等。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的安全環(huán)保意識。在涉及有毒試劑的實驗中，強調(diào)讓學(xué)生做好安全防護工作。此外，讓學(xué)生在通風(fēng)櫥中取用揮發(fā)性或腐蝕性的試劑，在實驗室可伸縮的廢氣吸收裝置下產(chǎn)生有毒廢氣的實驗。實驗產(chǎn)生的廢液應(yīng)集中處理，不應(yīng)隨意倒掉，減少實驗過程中因操作不當而造成的環(huán)境污染。

（二）做好實驗預(yù)習(xí)準備工作

重視學(xué)生實驗前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。實驗課指導(dǎo)教師在實驗前一周將實驗內(nèi)容及相關(guān)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺。要求學(xué)生認真預(yù)習(xí)，并在上實驗課之前寫好預(yù)習(xí)報告。預(yù)習(xí)報告的主要內(nèi)容有實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟和存在的問題。實驗的主要操作步驟和分析儀器的使用方法要求學(xué)生用流程圖來進行表示。在實驗課上，教師對實驗中的一些重要問題或操作方法進行提問，必要時進行測試，讓學(xué)生充分理解實驗內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，鼓勵學(xué)生參與實驗準備工作。實驗課前，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組參與調(diào)試儀器和配制試劑等準備工作，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力。

（三）革新教學(xué)內(nèi)容

精選基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容并保留一些經(jīng)典的實驗，如化學(xué)藥品的鑒別、葡萄糖的檢查和阿司匹林的含量測定等。使學(xué)生掌握最基本的藥物分析實驗方法和標準的操作技能。建立綜合實驗，選擇藥物進行全檢，讓學(xué)生掌握整個全檢流程。引導(dǎo)學(xué)生進行開放性設(shè)計實驗，學(xué)生通過自己查閱文獻或藥典來設(shè)計和完成實驗。在實驗中，不可避免地會遇到許多問題。通過查文獻資料和與教師討論，既培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力和分析解決問題的能力，又有助于拓展教師的教學(xué)和科研思路?？傊_放性設(shè)計實驗的開展，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強理論知識的實踐，還培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力與創(chuàng)新精神。

（四）改善實驗教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進步，實驗的教學(xué)手段也不斷改進。學(xué)校給實驗室配備了教學(xué)一體機，為實驗教學(xué)奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。教師可以利用多媒體技術(shù)，提高課堂效率，如將抽象的實驗原理用動畫表現(xiàn)出來，使教學(xué)更加生動、形象，增加課堂的直觀感，使教學(xué)模式多樣化，為課堂教學(xué)注入一股新的活力。此外，當前實驗教學(xué)的一個重要發(fā)展方向是開展虛擬實驗。虛擬實驗是指利用仿真、多媒體和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在計算機上創(chuàng)建的軟硬件操作系統(tǒng)。學(xué)生可以使用該軟件完成一些實驗項目[5]。在藥物分析實驗中，利用虛擬實驗教學(xué)軟件可以完成紅外光譜儀的使用、高效液相色譜儀和氣相色譜儀的操作等實驗項目。虛擬軟件的使用，讓學(xué)生更大膽地操作，有利于學(xué)生熟悉和掌握大型分析儀器的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、操作方法、維護維修和培訓(xùn)考核等。虛擬實驗突破了時間和空間的限制，減少了實驗的成本和風(fēng)險，使學(xué)生能夠更快地掌握實驗操作的要點和方法，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進了實驗教學(xué)效果的提高。

（五）融入思政教育

課程思政是當代高校開展思政工作的新理念[6]。藥物分析承擔著培養(yǎng)藥學(xué)從業(yè)人員嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、強烈的社會責任感和崇高的職業(yè)道德的重要任務(wù)。藥物分析實驗更接近于藥物實際分析工作，因此，在藥物分析實驗課程中也引入了課程思政，充分挖掘?qū)嶒炚n程中蘊含的思政元素（見下表），將思想政治教育貫穿于藥物分析課程教育教學(xué)的全過程[7]，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)操守與價值觀。

（六）改革考核機制

考核形式應(yīng)多樣化，以實驗方案的制訂、準備工作、實驗技能操作、實驗結(jié)果和文明操等作為考核指標。實驗考核成績可采用百分制，可劃分為實驗方案的制訂（10%）、實驗預(yù)習(xí)與準備（10%）、操作技能（30%）、檢驗結(jié)果（20%）、實驗報告（20%）和文明操作（10%）。通過科學(xué)的考核方法，既能提高學(xué)生的實驗操作技能、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，又能幫助教師詳細了解學(xué)生對知識與技能的理解和掌握情況，不斷改進實驗教學(xué)方法。

三、結(jié)語

藥物分析實驗不能僅滿足于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)知識及基本的操作技能，為使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需求，教師要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力為目標，不斷探索教學(xué)新方法、更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方式。期望通過一系列的實驗教學(xué)改革，切實提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻：

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[6]張文靜，劉倩蓉，趙雪紅，等.課程思政在藥理學(xué)實驗教學(xué)中的實踐與反思[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（23）：87-89.

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◎編輯 王海文