你是螞蟻、蜘蛛還是蜜蜂

燕子塢主人

作為一個(gè)常被夸“閱讀量大”的人，我的內(nèi)心是慚愧的。我多年來(lái)一直在閱讀的道路上龜速前行。讀得慢，也就不可能讀得多，那為什么還能 “閱讀量大”呢？

解釋這個(gè)問題之前，我想先引用17世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家培根在《新工具》一書中的名言：

“經(jīng)驗(yàn)主義者好像螞蟻，它們只是收集起來(lái)使用。理性主義者好像蜘蛛，它們從自身把網(wǎng)子結(jié)起來(lái)。但是，蜜蜂則采取一種中間道路，它從花園和田野里的花采集材料，但是用它自己的一種力量來(lái)改變這種材料?！?/p>

培根用螞蟻、蜘蛛、蜜蜂比喻不同的方法論范式。而在我看來(lái)，這同樣適用于比喻不同的閱讀階段：

螞蟻式閱讀，即大量而缺乏組織、思考、內(nèi)化的閱讀。這是被動(dòng)的閱讀方式，有什么吃什么，甚至別人喂什么吃什么。結(jié)果可能適得其反，所以孟子說(shuō)“盡信書，不如無(wú)書”；也可能徒勞無(wú)功，所以孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”；還可能走火入魔，所以莊子說(shuō)“然則君之所讀者，古人之糟粕已夫”。

蜘蛛式閱讀，則能利用讀過的信息，建立起自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；并通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，去捕捉對(duì)自己有用的信息，所以這是一種主動(dòng)的閱讀。

舉例來(lái)說(shuō)，讀完一部厚厚的《紅樓夢(mèng)》，那你還只是一只不起眼的“螞蟻”。如果你因此去讀脂硯齋的評(píng)點(diǎn)、紅學(xué)家的解讀，甚至是《清史稿》，那你就進(jìn)化成對(duì)紅學(xué)有系統(tǒng)性閱讀的“蜘蛛”了。讀完這些之后，無(wú)論你寫了一篇書評(píng)，還是腦洞大開寫了一部穿越小說(shuō)，都要恭喜你，你已經(jīng)進(jìn)階到“蜜蜂式閱讀”。因?yàn)槟愕拈喿x已完成內(nèi)化，并產(chǎn)出你的作品。

閱讀的目的可以有很多，但讀了很多書，卻沒有思想、沒有作品、沒有在實(shí)際中得到體現(xiàn)，那如何形成“有效閱讀”呢？

在互聯(lián)網(wǎng)已成為大腦“外掛硬盤”的時(shí)代，知識(shí)記憶的關(guān)鍵就在于如何提煉“關(guān)鍵詞”。以前我在網(wǎng)上看到一篇文章覺得很好，就點(diǎn)右鍵“收藏”，覺得以后一定能用上?？墒聦?shí)上，過段時(shí)間再看到這篇文章，就跟沒看過一樣。

所以后來(lái)我讀完一篇文章，會(huì)把有用的部分，用自己的語(yǔ)言提煉出來(lái)，越精練越好。比如讀到“捷安特”創(chuàng)辦人劉金標(biāo)的一篇專訪，我把他說(shuō)的最精彩的部分濃縮成這樣一段，收錄到我的素材庫(kù)里：

“一路走來(lái)，我始終專注在自行車本業(yè)，是因?yàn)榭紤]到，同時(shí)把精力分散在兩個(gè)以上行業(yè)，就像同時(shí)想抓兩三只兔子，很可能一只都抓不到。集中精力在一個(gè)行業(yè)，全心抓一只兔子，就一定抓到？也不見得，但勝算一定會(huì)高許多?！?/p>

濃縮之后，我在交談、演講、寫作時(shí)，都可以方便地引用。同時(shí)，經(jīng)過這樣的提煉，我在記憶中形成了關(guān)鍵詞“劉金標(biāo)、專注、兔子”，就不愁在要用時(shí)找不到它。

但只是這樣還不夠，還需要將相關(guān)的提煉進(jìn)行組團(tuán)。比如劉金標(biāo)的素材，就可以和我之前的積累，形成這樣的素材組：

知識(shí)運(yùn)用的過程，就是知識(shí)內(nèi)化的過程，否則它們永遠(yuǎn)是你的“身外之物”。

同時(shí)，你的運(yùn)用才能將你的閱讀“變現(xiàn)”。這就像你去餐館點(diǎn)一道菜，你不會(huì)關(guān)心廚房里如何買菜、洗菜、切菜和配菜，關(guān)注的只是廚師煎炒烹炸后端上來(lái)的菜品。日積月累的螞蟻式閱讀和蜘蛛式閱讀，就是買洗切配的過程，但真正能實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，是蜜蜂式閱讀的成果。