應(yīng)用型高校體育教師拓展訓(xùn)練教學(xué)能力的提高策略

唐雨

【摘 要】本文論述應(yīng)用型高校體育教師拓展訓(xùn)練教學(xué)能力的提高策略，提出樹(shù)立拓展訓(xùn)練教學(xué)理念、提升教師綜合素質(zhì)、提高拓展訓(xùn)練專業(yè)能力等對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型高校;體育教師;拓展訓(xùn)練;教學(xué)能力

【中圖分類號(hào)】G;【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01C-0183-02

隨著教學(xué)改革的實(shí)施，教育工作者將教學(xué)重心放在了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升上，以此來(lái)滿足人才發(fā)展的根本需求。作為應(yīng)用型本科院校的體育教師，需要將學(xué)生綜合能力的提升作為主要的工作目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)忽視身體素質(zhì)的提升，體育課程需要承擔(dān)起幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)的重任。這就需要教師將拓展訓(xùn)練教學(xué)引入應(yīng)用型本科院校體育課程教學(xué)中，完成體育教學(xué)改革的目標(biāo)，適應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展方向。

一、拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的應(yīng)用分析

（一）概念。拓展訓(xùn)練最初應(yīng)用于企業(yè)工作人員的培訓(xùn)，主要目的是全面提高工作人員的群體意識(shí)、合作意識(shí)，形成良好的職業(yè)心理素質(zhì)。拓展訓(xùn)練的開(kāi)展能夠更好實(shí)現(xiàn)工作人員的分工合作，并且為其創(chuàng)造出合理的工作活動(dòng)情境，能夠讓員工通過(guò)不同的活動(dòng)形式進(jìn)行交流合作，從而實(shí)現(xiàn)錘煉員工意志的教學(xué)目的，幫助工作人員培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）應(yīng)用意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)需要向高質(zhì)量技術(shù)型人才發(fā)展，同時(shí)要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。拓展訓(xùn)練的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，全面提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，幫助其建立起優(yōu)秀的奉獻(xiàn)意識(shí)，養(yǎng)成集體觀念，在工作過(guò)程中注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的溝通合作。還需要明確學(xué)生在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過(guò)程中所需要經(jīng)歷的心理活動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（三）應(yīng)用原則。一是以學(xué)生為教學(xué)主體。拓展訓(xùn)練教學(xué)需要適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，需要積極聽(tīng)取學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，必要時(shí)要開(kāi)展分類指導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，保證拓展訓(xùn)練的過(guò)程適合所有學(xué)生。二是因地制宜。在教學(xué)中加入拓展訓(xùn)練，需要從當(dāng)前的學(xué)校情況出發(fā)，了解學(xué)生的發(fā)展要求，充分利用學(xué)校的軟硬件資源，有效利用場(chǎng)地中的訓(xùn)練設(shè)備。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，需要利用好現(xiàn)有的教學(xué)條件，整理好教學(xué)思路，采取合理的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升。

二、應(yīng)用型高校教師拓展訓(xùn)練教學(xué)能力提高的意義

（一）更好適應(yīng)當(dāng)前的教育要求。隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)為了能夠更好滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，需要打破傳統(tǒng)的體育知識(shí)教育模式，將學(xué)生體育技能的培養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展的過(guò)程中，根據(jù)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容及特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貙⑵淙谌塍w育課堂中，增加豐富的教學(xué)內(nèi)容，既可完善高校體育課程體系，豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容，也與體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)相吻合，同時(shí)提高了高校體育課的實(shí)效性和趣味性。

（二）幫助學(xué)生建立體育意識(shí)。應(yīng)用型本科院校的體育教師需要充分意識(shí)到體育教學(xué)與其他學(xué)科之間存在著異同點(diǎn)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生整體的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生建立體育意識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能素質(zhì)。

（三）適合學(xué)生的發(fā)展要求。針對(duì)學(xué)生心理和基本身體素質(zhì)的提高，選擇不同的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)要針對(duì)不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分析，充分考慮與各學(xué)科專業(yè)的結(jié)合與互補(bǔ)。教學(xué)任務(wù)要具有運(yùn)動(dòng)性，能夠在體育課堂教學(xué)開(kāi)展的時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)要讓學(xué)生明確拓展訓(xùn)練所具有的魅力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以強(qiáng)身健體為目標(biāo)的教學(xué)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，充分地發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造力，并以積極向上的心態(tài)面對(duì)社會(huì)的考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)價(jià)值。這就需要教師在原有的體育教學(xué)基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以學(xué)生的“學(xué)”為主，及時(shí)給予啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行拓展訓(xùn)練并在參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。體育教師不僅需要掌握拓展訓(xùn)練的教學(xué)要求，還需要結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、應(yīng)用型高校體育教師拓展訓(xùn)練教學(xué)能力的提高方法

（一）樹(shù)立拓展訓(xùn)練教學(xué)理念。拓展訓(xùn)練教學(xué)模式在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅改變了原有的教學(xué)內(nèi)容，還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念的革新。隨著教學(xué)改革的實(shí)施，新的體育教學(xué)目的是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。應(yīng)用型本科院校教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，要想全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就需要突破時(shí)間、空間對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的限制，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)模來(lái)選擇合理的教學(xué)環(huán)境，還可以走出校門，開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用自然環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目的，如公園、野外、山間等。隨著教學(xué)理念的革新，教師要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)和行為，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)身份，在拓展訓(xùn)練的實(shí)施過(guò)程中，教師不能繼續(xù)做居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)者，而是要主動(dòng)承擔(dān)起訓(xùn)練活動(dòng)的教學(xué)引導(dǎo)，與學(xué)生建立起良好的伙伴關(guān)系，幫助學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)訓(xùn)練知識(shí)。在新型教學(xué)理念的影響下，教師需要做好教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇，其中體驗(yàn)式教學(xué)能夠更好地應(yīng)用到學(xué)生拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，是比較理想的教學(xué)手段。教師需要對(duì)其進(jìn)行深入理解，并將其合理運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中去。

（二）提升教師綜合素質(zhì)。拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的應(yīng)用需要體育教師不斷通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身，通過(guò)積極進(jìn)取來(lái)開(kāi)拓視野，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，提高體育教學(xué)成效。體育教師需要?jiǎng)?chuàng)建系統(tǒng)化的知識(shí)教學(xué)體系，讓學(xué)生能夠充分掌握專業(yè)化知識(shí)技能，還需要了解人文、歷史、地理、藝術(shù)等多種類型的文化知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用唯物辯證法來(lái)充實(shí)自身，提升審美能力和創(chuàng)造能力，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練教學(xué)分析的過(guò)程中主動(dòng)提出問(wèn)題，能夠在遇到教學(xué)問(wèn)題時(shí)，制定合理的教學(xué)方案來(lái)解決問(wèn)題，還需要全面提高自身的溝通能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力，為推動(dòng)拓展訓(xùn)練模式的建立提供助力。在體育教學(xué)拓展訓(xùn)練模式的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，需要堅(jiān)持以班級(jí)為單位，開(kāi)展專業(yè)化教學(xué)，教師需要在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，按照學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練。

（三）提高拓展訓(xùn)練專業(yè)能力。拓展訓(xùn)練教學(xué)模式和傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比存在著很大的差異，從訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)看，除了體育教學(xué)原本所具有的部分內(nèi)容外，還有很多新內(nèi)容需要教師不斷吸收、探索和學(xué)習(xí)。拓展訓(xùn)練教學(xué)的開(kāi)展，需要教師的正確引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，全面提高教師的教學(xué)能力。

在教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，需要教師的正確引導(dǎo)。教師需要先參加一些拓展訓(xùn)練活動(dòng)，充分了解活動(dòng)的流程和內(nèi)容，充分掌握相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目所具有的現(xiàn)實(shí)意義，找出其中的練習(xí)要領(lǐng)，明確拓展訓(xùn)練所涉及的方法技巧，以此保證在完成訓(xùn)練要求后，全面提高自身的能力。在教學(xué)過(guò)程中吸收訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后進(jìn)行后續(xù)思考。

教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，提高拓展訓(xùn)練的宣傳教育能力，對(duì)現(xiàn)有的拓展訓(xùn)練練習(xí)項(xiàng)目做出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，實(shí)際操作中嚴(yán)格執(zhí)行安全程序，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境，以及學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、訓(xùn)練器械、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校對(duì)體育課程的資金支持情況等，合理設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

教師還需要制定出合理的訓(xùn)練計(jì)劃和流程，拓展訓(xùn)練具有教學(xué)方式方法多樣化、集組織趣味性與挑戰(zhàn)性于一體、個(gè)性與集體共存的特點(diǎn)，訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練目標(biāo)比較零散。因此，在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練時(shí)需要保證系統(tǒng)化，安排訓(xùn)練項(xiàng)目順序時(shí)要做到循序漸進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，同時(shí)需符合教學(xué)學(xué)時(shí)和教學(xué)要求。

教師要準(zhǔn)備好拓展訓(xùn)練教學(xué)模式所需要的訓(xùn)練道具，保證道具的安全性，不能威脅到學(xué)生的人身安全。拓展訓(xùn)練所使用的訓(xùn)練道具并不是單一的，有很多教師會(huì)考慮到道具購(gòu)買的資金，其實(shí)有很多訓(xùn)練道具可以自行制造。例如，在進(jìn)行某項(xiàng)訓(xùn)練的過(guò)程中可以用報(bào)紙進(jìn)行拼接，制作成大型的圓環(huán)，安排不同小組的同學(xué)分別站在屬于自己小組的圓環(huán)內(nèi)，通過(guò)小組成員的共同努力來(lái)使其滾動(dòng)前進(jìn)。還可以設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，例如，十人十一條腿的賽跑中，設(shè)計(jì)四個(gè)團(tuán)隊(duì)的比拼，可以激發(fā)學(xué)生的斗志，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的良好合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和團(tuán)隊(duì)拼搏精神。

拓展訓(xùn)練開(kāi)展的過(guò)程中需要盡可能避免出現(xiàn)安全隱患。拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練形式相比具有一定的危險(xiǎn)性，這就要求教師在進(jìn)行拓展訓(xùn)練流程設(shè)計(jì)前，就學(xué)生的安全問(wèn)題詳細(xì)思考，制定出合理的安全預(yù)案。這一過(guò)程中需要讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的操作要領(lǐng)，要注意觀察訓(xùn)練環(huán)境和訓(xùn)練內(nèi)容，盡可能消除所有隱患，一旦發(fā)現(xiàn)可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，就需要沉著、冷靜應(yīng)對(duì)，制定出周密、詳細(xì)的解決方案，將學(xué)生可能受到的傷害降到最低。

總之，應(yīng)用型本科院校開(kāi)展體育教學(xué)需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)要求，優(yōu)化體育教學(xué)途徑，豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，確保拓展訓(xùn)練教學(xué)開(kāi)展的實(shí)效性。作為應(yīng)用型本科院校的體育教師，需要不斷充實(shí)自己，在教學(xué)的過(guò)程中主動(dòng)探索，獲取更多專業(yè)化的教學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升。

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【基金項(xiàng)目】2017年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目（2017JGB462）

【作者簡(jiǎn)介】唐 雨（1983— ），女，廣西桂林人，南寧學(xué)院講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）