中國(guó)TOP兒童創(chuàng)意美術(shù)課程介紹

編者按：校外美育教育正值春風(fēng)花草香。在這樣的形勢(shì)下，校外美育機(jī)構(gòu)如何定位自己，如何發(fā)展自己，有一項(xiàng)工作非常重要，那就是美育教育的課程設(shè)計(jì)與有效實(shí)施。因?yàn)樾Ｍ饷烙n程沒(méi)有現(xiàn)存的普適性的課程體系。它不像校內(nèi)美育教育有國(guó)家層面的課程設(shè)計(jì)，對(duì)于校內(nèi)美育教育來(lái)說(shuō)只要按國(guó)家課程進(jìn)行校本化實(shí)施就可以。然而，校外美育課程的頂層架構(gòu)與設(shè)計(jì)，是落實(shí)校外美育教育目標(biāo)的靈魂和綱領(lǐng)。作為成熟的校外美育機(jī)構(gòu)必須要有適合本校美育目標(biāo)的獨(dú)特的課程體系。有了這樣的課程體系，才能框正本校美育教育方向，明確自己的美育教育目標(biāo)，高效實(shí)施各校獨(dú)特的美育教育。因此，我們想通過(guò)各校不同課程的介紹，進(jìn)行廣泛交流、學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校外美育的專業(yè)化、特色化和品質(zhì)化的發(fā)展。

一、課程理念

（一）以兒童教學(xué)特點(diǎn)為前提;（二）以藝術(shù)教育規(guī)律為依據(jù);（三）以加德納理論為導(dǎo)向。

二、課程性質(zhì)

中國(guó)TOP兒童美術(shù)課程的內(nèi)涵即T、O、P。T為taste，也就是審美，O為originality，也就是創(chuàng)造， P為pleasure意思是樂(lè)趣、游戲。體現(xiàn)審美性、創(chuàng)造性、生活性、游戲性、技能性、適應(yīng)性、高效性、完善性、展示性、啟發(fā)性、多樣性、思想性。

三、課程目標(biāo)

本課程由江南童畫教育基地根據(jù)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育理念，得到美國(guó)、日本、香港、臺(tái)灣等資深美術(shù)教育專家的助力完成，已在香港、臺(tái)灣、深圳等地推廣實(shí)施，取得很好效果。

（一）提高兒童的審美水平;（二）開(kāi)發(fā)兒童的智力水平;（三）發(fā)展兒童的綜合能力;（四）激活兒童的創(chuàng)造性思維;（五）培養(yǎng)兒童的行為習(xí)慣;（六）提高兒童的美術(shù)素養(yǎng)。

四、課程內(nèi)容設(shè)置

中國(guó)TOP美術(shù)創(chuàng)意課程是個(gè)系列課程，它分《中國(guó)幼兒最美創(chuàng)意課程》、《中國(guó)幼兒國(guó)際美術(shù)課程》、《中國(guó)幼兒田野美術(shù)課程》、《中國(guó)幼兒玩學(xué)美術(shù)課程》、《中國(guó)兒童游學(xué)美術(shù)課程》、《中國(guó)兒童繪本美術(shù)課程》、《中國(guó)幼兒童謠童畫課程》、《中國(guó)漫畫考級(jí)課程》等八個(gè)課程。每個(gè)課程分小、中、大班三個(gè)年齡段，每課內(nèi)容安排有：教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)、材料準(zhǔn)備、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)步驟、注意事項(xiàng)六個(gè)方面，每個(gè)年齡段有32個(gè)課時(shí)。

五、課程實(shí)施

（一）實(shí)施原則

1、體驗(yàn)性原則。要求兒童參與到形式多樣的創(chuàng)作活動(dòng)中，親身體會(huì)內(nèi)容、技法和特色，親自感受、體會(huì)、嘗試。玩一玩，找一找，說(shuō)一說(shuō)，議一議，畫一畫，做一做。2、 趣味性原則。抓住兒童的審美興趣點(diǎn)，有層次、有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)形式多樣的創(chuàng)作活動(dòng)，提高兒童學(xué)習(xí)的積極性。3、綜合性原則。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種材料進(jìn)行感受和體驗(yàn)，并結(jié)合多元化的知識(shí)進(jìn)行探索性藝術(shù)創(chuàng)作，提升美術(shù)素養(yǎng)。4、審美性原則。除了關(guān)注課程教學(xué)目標(biāo)的整體達(dá)成，更要尊重兒童的個(gè)性差異與審美多樣性。在針對(duì)不同個(gè)性的兒童時(shí)，能因人而異，鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)。

（二）課程實(shí)施建議

1、高效教學(xué)。采用“動(dòng)靜結(jié)合”的教學(xué)模式，讓兒童在美術(shù)創(chuàng)作中活動(dòng)起來(lái)、想象起來(lái)、創(chuàng)作起來(lái)。2、整合教學(xué)。采用“多元整合”的教學(xué)模式，綜合性運(yùn)用各種不同紙材、不同顏料、各式畫筆等使美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)豐富多彩、有趣生動(dòng)，真正走入兒童內(nèi)心。3、梯度教學(xué)。采用“層次推進(jìn)”的教學(xué)模式，實(shí)施中做到有層次，靈活變化。

六、課程評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)方法的選擇

倡導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)，善于運(yùn)用兒童自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)等方式體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，形成積極、友好、平等和民主的評(píng)價(jià)關(guān)系，讓評(píng)價(jià)成為兒童能力提升的載體。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，以多元化、立體化的展示與評(píng)價(jià)平臺(tái)，全面反映兒童的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。在過(guò)程性評(píng)價(jià)中允許兒童對(duì)欣賞的作品有不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，而且呈現(xiàn)的形式也可豐富多樣。2、注重展示性評(píng)價(jià)①“教室背景墻”展示②“畫室走廊區(qū)”評(píng)比③“微信公眾號(hào)”發(fā)布? （待續(xù)）

嘉興市江南童畫藝術(shù) 供稿