淺析中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)基本理念與原則

楊磊

【摘要】在國家提倡構(gòu)建國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程管理體系，以及大力推進(jìn)武術(shù)進(jìn)校園的實際背景下，中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)具備一定的重要性 與必要性。在中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)過程中，基本理念是方法論，決定著中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)的方向;基本原則是參照依據(jù)，影響著中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)的具體環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵字】中學(xué)? ?武術(shù)? ?校本課程? ?理念

【中圖分類號】G633.96? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ?【文章編號】1992-7711（2020）10-030-01

中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)包括開發(fā)、實施與評價一系列環(huán)節(jié)。然而這一系列工作需遵循一定的理論依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)。因此，明確中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)的基本理念與基本原則是中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)過程中的基礎(chǔ)任務(wù)。本研究以天津市作為調(diào)研區(qū)域，通過對天津市各區(qū)教育局和體育局相關(guān)工作人員、學(xué)校相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和相關(guān)專家學(xué)者50人進(jìn)行訪談，并結(jié)合已有相關(guān)研究成果，對中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)的基本理念和原則進(jìn)行闡釋。

一、中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)的基本理念

1.以深入貫徹健康第一標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向

中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)也應(yīng)以深入貫徹健康第一為導(dǎo)向。中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)應(yīng)與促進(jìn)學(xué)生健康成長作為出發(fā)點與落腳點。自1985年開展學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查以來，我國青少年學(xué)生在身體形態(tài)、生理功能和身體素質(zhì)等多個方面呈現(xiàn)不同程度的水平下降情況。最明顯的特征在于超重人群比例和視力不良檢出率在逐年攀升。1985年的體質(zhì)監(jiān)測影響青少年健康的主要問題在于營養(yǎng)不良而導(dǎo)致的體重偏低，而現(xiàn)如今超過四成的青少年存在超重現(xiàn)象，10%左右的青少年表現(xiàn)為肥胖。視力不良檢出率更是一直增高，相關(guān)數(shù)據(jù)表明：約六成的初中生眼睛近視，高中生達(dá)到了七成。除了較為顯著的“小胖墩”、“小眼睛”現(xiàn)象，青少年身體素質(zhì)情況也讓人堪憂，表現(xiàn)為速度與力量素質(zhì)增長趨于停滯;耐力素質(zhì)普遍較差，血壓調(diào)節(jié)機能普遍不良等。雖然在2016年以后，青少年體質(zhì)健康水平略有提升，但是形勢依然較為嚴(yán)峻。青少年體質(zhì)健康水平與生活條件、飲食習(xí)慣、學(xué)業(yè)壓力、數(shù)碼產(chǎn)品等諸多因素有關(guān)，當(dāng)然一直備受爭議的體育教育水平與質(zhì)量問題也是造成青少年體質(zhì)下降的主要因素之一。因此，在中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)過程中應(yīng)將“健康第一”的理念貫穿始終。

2.以宣傳與弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)文化為導(dǎo)向

在武術(shù)進(jìn)校園的總體要求下，探索中學(xué)武術(shù)校本課成建設(shè)無論在國家層面、社會層面、學(xué)校層面，還是學(xué)生個體層面都具有十分重要的意義。從國家層面而言，學(xué)校是促進(jìn)文化傳播的主要陣地之一，中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)是促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的有效途徑與方法。從社會層面而言，社會一直在呼吁還給健康快樂的童年，促進(jìn)孩子健全人格與個性的形成。中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)緩解了學(xué)生的課業(yè)壓力，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體質(zhì)得到增強，心靈得到凈化，道德得到提升，精神上得到滿足，對于學(xué)生良好意志品質(zhì)以及完整人格的形成都具有促進(jìn)作用。從學(xué)校層面而言，中學(xué)無數(shù)校本課程的建設(shè)既促進(jìn)了學(xué)校品牌特色，同時也促進(jìn)了校園文化的豐富。另外，五十也是一種搏斗，能夠用于日常的防滲自衛(wèi)，對于學(xué)生自我安全的保護(hù)具有積極作用。因此，中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)在傳授基本武術(shù)技能的同時，應(yīng)注重對于課程內(nèi)容所蘊含文化的宣講，使學(xué)生做到武術(shù)技能和傳統(tǒng)文化雙重獲得感。

二、中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)的基本原則

1.科學(xué)性與趣味性兼顧

科學(xué)性原則是指在中學(xué)武術(shù)校本課程相關(guān)決策必須在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，遵循科學(xué)決策的流程與環(huán)節(jié)，運用科學(xué)思維方法來進(jìn)行中學(xué)武術(shù)校本課程決策的行為準(zhǔn)則。中學(xué)武術(shù)校本課程的科學(xué)決策主要包括以下幾個方面：第一，中學(xué)武術(shù)校本課程的相關(guān)決策不能簡單拍板，隨意決策，而是在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，充分發(fā)揮民主的思想與智慧;第二，對于中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)過程中亟需解決的關(guān)鍵問題，應(yīng)充分運用邏輯思維、形象思維等多種科學(xué)思維模式進(jìn)行分析;第三，中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)過程中可能會存在若干個建設(shè)方案，要在若干方案中篩選出能獲取較大效益的建設(shè)方案。

趣味性原則是指中學(xué)武術(shù)校本課程的內(nèi)容及表現(xiàn)形式能夠充分吸引學(xué)生的興趣原則。首先，武術(shù)所包括的具體內(nèi)容較多，如刀、槍、拳等。中學(xué)武術(shù)校本課程內(nèi)容的選擇應(yīng)選擇大部分學(xué)生都普遍存在興趣的相關(guān)內(nèi)容;另外，中學(xué)武術(shù)校本課程的表現(xiàn)形式應(yīng)該生動風(fēng)趣，應(yīng)改變傳統(tǒng)的僅依靠課堂教學(xué)的形式，開發(fā)新穎、多樣、有趣的形式。

2.規(guī)范性與靈活性兼顧

規(guī)范性是指在中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生和體育教師的價值，在對體育教師和學(xué)生的特征與需求進(jìn)行準(zhǔn)確把握得基礎(chǔ)上，建立一套中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)的行為準(zhǔn)則。中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)的規(guī)范性主要表現(xiàn)：首先，要進(jìn)行系統(tǒng)思考，貫徹整體統(tǒng)一、普遍聯(lián)系、發(fā)展變化、相互制衡、和諧有序的理念進(jìn)行中學(xué)武術(shù)校本課程系統(tǒng)思考;另外，使中學(xué)武術(shù)校本課程的各利益相關(guān)者均參與到課程建設(shè)中，以保證其對課程的理解、認(rèn)同和支持。

靈活性主要是針對中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)規(guī)劃而言的，是指中學(xué)武術(shù)校本課程建設(shè)規(guī)劃應(yīng)具有適應(yīng)性，規(guī)劃的制定要量力而行，留有余地。當(dāng)中學(xué)武術(shù)校本課程所處的宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境發(fā)生變化時，應(yīng)該及時地完善與修訂中學(xué)武術(shù)校本課程的相關(guān)內(nèi)容。

課題編號：BE4128

課題來源：天津教育科學(xué)規(guī)劃辦“十三五”一般課題

課題題目：中學(xué)武術(shù)特色校本課程建設(shè)研究

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]中央教育科學(xué)研究所.我國青少年體制健康發(fā)展報告[M]，2013.

[2]王凱，李娜娜.對武術(shù)進(jìn)校園的價值研究[J].文體用品與科技，2016，（10）：52.