當(dāng)一名小學(xué)教師，真好！

宋代詩(shī)人陳日朝有首詩(shī)寫道：“香自幽山臨，欲搬圖無(wú)功，秋回人不歸，獨(dú)留山中醉?！痹阢U山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，張葉紅老師就被同事親切地稱為“實(shí)小紅葉”，因?yàn)樵谒恼n堂上，學(xué)生都是專注、樂(lè)學(xué)、沉醉的，一雙雙眼睛都變得非常靈活。

一、樂(lè)業(yè)：她的課堂是學(xué)生的樂(lè)園

面對(duì)一群生動(dòng)活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷發(fā)展的少年，課堂教學(xué)要常改常新，才能永葆魅力。多年來(lái)，張葉紅老師積極鉆研新課程改革的教育理念，著力踐行于課堂中，形成了厚實(shí)、靈動(dòng)、精致的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，張老師允許學(xué)生打斷教師講課，并提出自己的見(jiàn)解，不需要舉手即可發(fā)言爭(zhēng)辯;張葉紅老師鼓勵(lì)學(xué)生敢于給教材“挑刺”，向教師挑戰(zhàn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生善于質(zhì)疑問(wèn)難，善于異想天開，成為學(xué)習(xí)的主人。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，張葉紅老師創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，把課文當(dāng)成故事講一講，編成課本劇演一演，發(fā)揮想象畫一畫，加上歌譜唱一唱，學(xué)著導(dǎo)演導(dǎo)一導(dǎo)等。這些新穎活潑的教學(xué)方式使課堂極具吸引力。

閱讀是張葉紅老師班上的時(shí)尚。她每天會(huì)擠出二十分鐘的時(shí)間讀書給學(xué)生聽(tīng)。在她的熏陶下，學(xué)生都愛(ài)上了閱讀，走進(jìn)她所執(zhí)教的班級(jí)，你可以看到一個(gè)個(gè)“小書迷”，他們有空就手捧書本，津津有味地讀著。她還堅(jiān)持每星期舉辦一次班級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)，在一次次讀書匯報(bào)中，學(xué)生分享著閱讀的成果和喜悅，真正體會(huì)到讀書好、讀好書、好讀書的滋味。

二、敬業(yè)：她是學(xué)生心中的媽媽老師

如今是通信便捷的時(shí)代，但張葉紅老師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的做法——對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。她班上有個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)難以得到提高，還經(jīng)常拖交作業(yè)。經(jīng)過(guò)家訪，她才知道，這位學(xué)生的父母在一家私營(yíng)企業(yè)打工，早出晚歸，他經(jīng)常一個(gè)人在家，選擇上網(wǎng)、玩游戲打發(fā)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。了解到這個(gè)情況后，張葉紅老師連續(xù)一段時(shí)間堅(jiān)持送這個(gè)學(xué)生回家，督促并輔導(dǎo)他按時(shí)完成作業(yè)后才離開，還將每天家訪改為一周一次。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期，至今張葉紅老師仍會(huì)不定期到這個(gè)學(xué)生家中家訪。在張葉紅老師的關(guān)心和幫助下，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提高。從教二十五年來(lái)，張葉紅老師一直都是這樣，已經(jīng)記不清家訪過(guò)多少學(xué)生。在學(xué)生心中，張葉紅老師就是可親可敬的“媽媽老師”。

三、引領(lǐng)：她是教研路上傳燈人

張葉紅老師是江西省首屆骨干教師、上饒市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，她雖身患重病，但從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)教學(xué)崗位，她不僅著力于自身的教研，還努力發(fā)揮核心輻射作用，推動(dòng)學(xué)校整體教研水平的提高。她積極分享教研心得，引導(dǎo)組織青年教師分享研討各自的教學(xué)體會(huì)，使鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師組成了一個(gè)具有濃厚研討氛圍、積極交流分享、個(gè)個(gè)奮發(fā)有為的教研團(tuán)隊(duì)。她悉心指導(dǎo)青年教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)比賽，與他們一起研究教案，制作教學(xué)課件、搜集資料，從說(shuō)課到上課，共同實(shí)踐與探索。幾年來(lái)，鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研成果精彩紛呈，張彤老師、余彩鳳老師、楊靜老師、余旭輝老師、吳園園老師等一批批青年才俊脫穎而出，在縣級(jí)、市級(jí)乃至省級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并在語(yǔ)文教學(xué)中與兄弟縣的教師多次同臺(tái)競(jìng)技，得到與會(huì)專家的好評(píng)。

四、啟蒙：她是學(xué)生科學(xué)路上的熱心向?qū)?/p>

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將STEM課程培育模式和創(chuàng)客理念引入教育體系中，實(shí)行“三創(chuàng)”教育。張葉紅老師主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任學(xué)校科技制作活動(dòng)社團(tuán)的輔導(dǎo)教師，成了學(xué)生眼中的“科技達(dá)人”，每周一節(jié)的科技制作課總是學(xué)生最快樂(lè)的期待?？萍贾谱魃鐖F(tuán)沒(méi)有現(xiàn)成的教材，每節(jié)課前，張葉紅老師總要翻閱大量的科普書籍，搜集材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，自制實(shí)驗(yàn)器材……

一次，在《簡(jiǎn)單電路》實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生偷偷把電池外皮剝下來(lái)，她利用學(xué)生的好奇心，滿足了他們的“小破壞”，順勢(shì)講解了電池的結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)臺(tái)是學(xué)生放飛思維的創(chuàng)作臺(tái)，如今實(shí)驗(yàn)室里擺滿了學(xué)生的創(chuàng)作，有水果電池、自制臺(tái)燈、3D眼鏡、自制聽(tīng)筒、國(guó)旗升降臺(tái)、土電話……

有一幅畫面永遠(yuǎn)定格在張葉紅老師的記憶深處：課間休息時(shí)，一群一年級(jí)的學(xué)生嘻嘻哈哈圍上來(lái)要給她按摩，有揉肩的，有捶背的，還有捏手指的。她說(shuō)那種愉悅感是你在世界上最頂尖的美容院也享受不到的。那一刻，她情不自禁地對(duì)自己和同事說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)教師，真好！”

（作者單位：江西省鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）