高職教育鐵道工程專業(yè)文化建設(shè)芻議

燕蘭

[摘? ? ? ? ? ?要]? 專業(yè)文化建設(shè)是一個專業(yè)賴以生存和發(fā)展的重要根基和不竭動力，也是一個專業(yè)的精神和靈魂，更是專業(yè)提升核心競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。從多方面闡述鐵道工程類專業(yè)文化建設(shè)，提出把專業(yè)知識教育和鐵路文化精神融為一體，對高職教育鐵道工程類專業(yè)文化建設(shè)進行初步探索。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職教育;專業(yè)文化 ;鐵道工程

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）43-0232-02

一、前言

專業(yè)文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)不可缺少的內(nèi)容，是一個專業(yè)賴以生存和發(fā)展的重要根基和不竭動力，也是一個專業(yè)的精神和靈魂，更是專業(yè)提升核心競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。專業(yè)文化滲透于專業(yè)師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)場所建設(shè)、課程開發(fā)與教材建設(shè)、課堂教學(xué)與學(xué)生工作等各個方面。因此，本文對鐵道工程技術(shù)專業(yè)文化建設(shè)進行有益的探索。鐵道工程類專業(yè)只有注重專業(yè)文化建設(shè)，才能形成富有特色的專業(yè)文化，就能使工程類專業(yè)保持最持久的競爭優(yōu)勢。

二、鐵道工程專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)涵

（一）依托行業(yè)特征，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

鐵路工程由線路、橋梁、隧道、車站等龐大形體的建筑物組成，具有規(guī)模大、戰(zhàn)線長、項目參與主體多、工程技術(shù)復(fù)雜、風(fēng)險大、不確定性高等特點[1]。這種特殊的品性注定了鐵道工程專業(yè)的文化特征。鐵道工程專業(yè)無論從事鐵路工程的建造技術(shù)還是鐵路工務(wù)維護技術(shù)，其專業(yè)文化一定依賴于鐵路工程建設(shè)這一共同的文化背景，并形成鐵道工程專業(yè)文化特有的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)[2]。

根據(jù)鐵路行業(yè)發(fā)展的趨勢需求，參照鐵道工程行業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)及教育部關(guān)于鐵道工程技術(shù)人才培養(yǎng)方案的標(biāo)準(zhǔn)，首先要明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即鐵道工程專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向土木工程建筑業(yè)和鐵路運輸業(yè)的鐵道工務(wù)工程技術(shù)人員、鐵路建筑工程技術(shù)人員和鐵路線橋工等職業(yè)群，能夠從事鐵路路基、橋隧、軌道等建設(shè)、維護、管理等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。要建立一套完整的課程培養(yǎng)體系，對學(xué)生進行動態(tài)管理，進而培養(yǎng)出符合鐵道工程行業(yè)發(fā)展需求的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。

（二）緊跟行業(yè)脈搏，加強專業(yè)文化建設(shè)

近年來，我國鐵道事業(yè)迅猛發(fā)展，鐵路在國民經(jīng)濟中的作用日益增強，根據(jù)《鐵路“十三五”發(fā)展規(guī)劃》[3]，到2020年，路網(wǎng)布局完善，裝備水平先進，運輸安全持續(xù)穩(wěn)定，運營管理現(xiàn)代科學(xué)，創(chuàng)新能力不斷提高，運輸能力和服務(wù)品質(zhì)全面提升，市場競爭力和國際影響力明顯增強，適應(yīng)全面建成小康社會的需要。全國鐵路營業(yè)里程達到15萬公里，其中高速鐵路3萬公里。隨著鐵道工程技術(shù)科技含量的不斷提高，為鐵道培養(yǎng)大批高端技能型專門人才是高職教育鐵道工程類專業(yè)的重要任務(wù)，因此，建設(shè)專業(yè)文化、增強鐵道工程類學(xué)生的行業(yè)適應(yīng)力，是時代和行業(yè)與時俱進的要求，也是推進高職教育改革創(chuàng)新的新命題。鐵道工程專業(yè)文化建設(shè)是個循序漸進的過程，因此必須將專業(yè)文化建設(shè)滲透到專業(yè)教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。

通過多種途徑與行業(yè)、企業(yè)組織合作，開發(fā)具有行業(yè)、企業(yè)特色的專業(yè)文化課程來實施專業(yè)文化教育，例如通過開設(shè)技能培訓(xùn)及鑒定、工務(wù)安全與管理、鋼軌探傷等課程，并聘請行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)骨干來校舉辦講座和開設(shè)課程，使學(xué)生在學(xué)到眾多知識、技能的同時不斷豐富和提升專業(yè)文化水平，同時也拓展了學(xué)校專業(yè)文化的發(fā)展空間，營造專業(yè)文化環(huán)境，進而實施專業(yè)文化教育。

積極推進形態(tài)文化建設(shè)。一方面，定期安排學(xué)生深入鐵路、公路等行業(yè)實習(xí)，認(rèn)識鐵道工程專業(yè)對象，近距離接觸鐵路線路、橋梁、隧道、高速鐵路、普速鐵路、城市軌道、重載鐵路等，通過實習(xí)感受鐵道工程、工務(wù)職業(yè)工作現(xiàn)場氣氛，了解企業(yè)，直接與間接相結(jié)合，感受崗位工作與生活。另一方面，接受鐵路文化熏陶，通過在校園、走廊、教室、寢室以及網(wǎng)絡(luò)等各種媒介展示出的鐵路信息，讓學(xué)生耳濡目染鐵路氣息，將自己置身于鐵路文化的環(huán)境中，感受職業(yè)文化，促進專業(yè)文化建設(shè)。

（三）建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地文化，形成育人文化

高職院校的專業(yè)文化建設(shè)要以實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)為主旨。由于高職教育的職業(yè)實踐性和就業(yè)導(dǎo)向，校內(nèi)外實訓(xùn)基地文化建設(shè)顯得尤為重要。校內(nèi)外實訓(xùn)基地專業(yè)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在三個方面：（1）從制度上規(guī)范師生的行為準(zhǔn)則，完善實習(xí)實訓(xùn)規(guī)章制度，加強實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理，探索建立相對獨立的實踐教學(xué)體系。建立有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識解決實際問題能力的新模式，盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，逐步形成與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。（2）在學(xué)生生產(chǎn)實訓(xùn)的場所進行文化熏陶，例如在生產(chǎn)實訓(xùn)基地張貼實訓(xùn)中心介紹、實訓(xùn)項目介紹、實訓(xùn)成果展示、合作企業(yè)介紹、實訓(xùn)基地的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)題詞、優(yōu)秀學(xué)生作品展示、優(yōu)秀師資展示、導(dǎo)示系統(tǒng)、課程通知、信息專欄等[4]。將學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)文化教育結(jié)合起來，從而凝練出獨具特色的專業(yè)物質(zhì)文化。（3）通過實訓(xùn)基地建設(shè)探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索課程改革，培養(yǎng)實踐操作能力，搭建創(chuàng)新創(chuàng)強平臺，辦出鐵道工程專業(yè)特色，同時要重視校外實訓(xùn)基地建設(shè)，努力與企業(yè)共建校外生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，建成集生產(chǎn)、工學(xué)交替于一體的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生實訓(xùn)創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和專業(yè)文化，進而為學(xué)生今后走上工作崗位快速融入角色打下較好的基礎(chǔ)。通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地專業(yè)文化的建設(shè)，達到推動和促進教學(xué)改革的不斷深化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型高等技術(shù)人才之目的。

（四）推進“雙師”隊伍建設(shè)，建立校企文化的紐帶

教師是專業(yè)文化建設(shè)的主力，師資隊伍的水平?jīng)Q定了高職院校專業(yè)建設(shè)水平，因此，應(yīng)不斷優(yōu)化和完善教師隊伍結(jié)構(gòu)，鼓勵教師與企業(yè)專家共同開展實踐教學(xué)、教材編寫、技能抽測培訓(xùn)、企業(yè)文化管理等，不斷加強教師與企業(yè)專家的交流，把行業(yè)的新技術(shù)、新工藝帶進課堂，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵和提升道德修養(yǎng)。

三、結(jié)語

專業(yè)成長發(fā)展是一個長期的過程，因此專業(yè)文化建設(shè)也是一個長期的且與時俱進的過程。在高職教育的日常教學(xué)工作生活中，只有不斷將專業(yè)理念凝練升華，形成良好的職業(yè)氛圍，彰顯鐵道工程技術(shù)專業(yè)文化特征，提升專業(yè)內(nèi)涵和實力，提升學(xué)生技能水平，加強職業(yè)認(rèn)知，才能提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?，從而更好地促進專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻：

[1]佟立本.鐵道概論[M].北京：中國鐵道出版社，2010.

[2]郭占月.高職教育專業(yè)文化建設(shè)的研究與探索[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2015，14（2）：44-47.

[3]丁麗澤.高職院校專業(yè)文化建設(shè)的探索[J].住宅與房地產(chǎn)，2019，10（4）：238.

[4]張玲.高職院校專業(yè)文化建設(shè)的研究與探索[J].教育教學(xué)論壇，2014（5）：29-30.

編輯 趙瑞峰