對護士開展死亡教育的探討

【摘要】 目的 討論對護士開展死亡教育的情況。方法 選擇本院護士為對象，進行問卷調查，問卷調查內容主要包括護士的基本信息、護士對死亡教育的認知、死亡教育的實施情況和影響因素。結果 通過問卷調查可知，護士對死亡教育的作用、目的和意義有一定的了解，但是因為護士缺乏傳統(tǒng)死亡觀、倫理觀和死亡教育知識等，所以對死亡教育的開展造成了一定的影響。結論 要加強培養(yǎng)護士對死亡教育的相關知識、品質和能力，讓護士對死亡教育的認知水平得到有效提升，這樣才能有效促進臨終關懷的不斷發(fā)展。

doi:10.3969/j.issn.1674-9316.2015.04.112

工作單位：030013山西省腫瘤醫(yī)院乳腺外科三病區(qū)

For Nurses to Carry Out the Discussion of Death Education

GUO Zhijuan Three Units，Tumor Hospital Breast Surgery of Shanxi Province，Taiyuan 030013，China

【Abstract】

Objective To discuss the situation of nurses to carry out the death education. Methods Our hospital nurses of oncology department as the object，the questionnaire survey，questionnaire content mainly includes the basic information of the nurses，nurse's perception of death education，implementation and influence factors of death education. Results Through the questionnaire survey，the nurse education role，purpose and significance of death have a certain understanding，but because of nurses lack of traditional thanatopsis，ethics and knowledge of the death education，etc.，so the death caused some influence the development of education. Conclusion To strengthen nurses of death education knowledge，quality and ability，let the nurse's perception of death education level effectively，so as to effectively promote the continuous development of hospice care.

【Key words】 Nurse，Death education

死亡教育是臨終關懷中非常重要的組成部分，其主要是對和死亡有關的主題進行討論的一種教育，包括對臨終患者及其家屬的死亡教育 ［1］。死亡教育的主要目的就是為了能夠幫助臨終患者取克服對死亡的空間，通過對臨終患者家屬進行有效的死亡教育能讓其悲痛程度有效減輕，悲痛過程也能有效縮短。和國外的死亡教育相比較，現階段我國的死亡教育還有很長的路要走。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院的90名護士為研究對象，所有護士全部為女性；年齡21～42歲，中位數為28歲；護齡1～24年，中位數為8年；初始學歷：中專2名，大專42名，本科46名；職稱：護士36名，護師23名，主管護師29名，副主任護師2名。

1.2 方法

采用不記名方式對護士進行問卷調查，問卷調查內容包括指導用語、一般治療、死亡教育的開展情況、對死亡教育相關知識的認知情況、影響死亡教育開展的因素?，F場進行問卷的發(fā)放和回收，總共發(fā)放問卷90份，回收90份，有效回收率為百分之百。

1.3 統(tǒng)計學分析

本次實驗數據采用SPSS 17.0軟件進行統(tǒng)計學分析，其中組間數據資料對比采用t檢驗，計數資料對比采用卡方檢驗，以P ＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 死亡教育的開展現狀和影響因素

在90名護士中有56名（62.2％）護士對患者及其家屬開展過死亡教育；30名（33.3％）護士回到在患者病情加重的過程中，護士對患者及其家屬溝通的時間也在逐漸減少。

3 討論

通過死亡教育可以讓人們了解怎樣去保證自身的健康，不僅讓人們的權利意識得到有效加強，同時也讓醫(yī)學科學得到了更好的發(fā)展 ［2］。本研究結果表明，90.0％的護士認為死亡教育是臨終護理中一項比較重要的內容，也有74.4％的護士認為需要對患者及其家屬進行死亡教育，表明在現代醫(yī)學不斷發(fā)展的過程中，護理的范疇和內容也在不斷擴大、充實，對于死亡教育的意義、目的和作用護士都有一定的了解。但是還是有部分護士不清楚死亡教育是臨終關懷中一項比較重要的內容，也有部分護士認為不需要對患者及其家屬進行死亡教育 ［3］。護士處在臨終關懷的最前面，護士對死亡教育的態(tài)度會對臨終護理質量造成比較嚴重的影響。醫(yī)院領導層應該要采取合理有效的措施來讓護士對死亡教育的認知水平提升。提高自身的素養(yǎng)。

本研究調查發(fā)現，73.3％的護士擔心患者及其家屬不能接受死亡教育，在這種情況下就需要通過各種方式來加強宣傳教育，讓工作對死亡教育的認識能不斷提高，從而樹立起正確的死亡觀，這樣才能為護士開展死亡教育提供良好的環(huán)境 ［4-8］。另外護理人員自身也需要加強死亡教育，提高自身的素養(yǎng)，這樣才能更好的對患者及其家屬開展死亡教育。

死亡教育是護理工作中的一部分，死亡教育開展的質量會對臨終關懷護理的發(fā)展產生直接影響。在我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，要重視死亡教育，并對其進行不斷的實踐和探索 ［9-12］，讓其能真正成為我國健康教育中的一部分。