小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生聽力水平的有效提高

楊保國

【摘? 要】在小學(xué)英語教學(xué)中聽力課程占據(jù)著比較大的比例。學(xué)生如何提高英語聽力是教師應(yīng)該考慮的問題。教師在如何提高學(xué)生英語聽力水平這一方面。應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，仔細(xì)考慮他們所能接受的聽力難度，這樣選擇聽力材料能夠讓他們更好地得到鍛煉。小學(xué)在英語教學(xué)上應(yīng)該多注重趣味性，在課堂中進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候教師應(yīng)該多播放一些生動形象的教學(xué)視頻，提高他們對課堂學(xué)習(xí)的興趣。聽力水平應(yīng)該從平時的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，因此，對于聽力教學(xué)應(yīng)該貫徹到任意學(xué)習(xí)課程中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;聽力教學(xué);全英授課;聽力訓(xùn)練;歌曲電影

提高學(xué)生聽力的方法很多，教師如何通過課程設(shè)置的方式提高學(xué)生的聽力水平？首先，本文認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合英語歌曲電影等方式讓學(xué)生通過影視的方式提高對英語聽力的興趣。其次，應(yīng)該開展全英語授課，在小學(xué)英語教學(xué)中，若是教師可以開展全英教課，那對學(xué)生的聽力將會有非常大的作用。第三方面是需要增加學(xué)生的日常聽力訓(xùn)練。勤能補拙，通過多加訓(xùn)練的方式可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)聽力水平得到一個更有效的提高。

一.結(jié)合英語電影歌曲

結(jié)合英語電影，歌曲對學(xué)生的聽力進(jìn)行教學(xué)十分有幫助。學(xué)生會對電影比較感興趣，因此通過播放電影或者是一些歌曲的形式，可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的注意力，在課堂中也能夠更加集中在無形中可以鍛煉他們的聽力水平。學(xué)習(xí)不一定是要刻意的進(jìn)行的，圍繞一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，也是會對他們的學(xué)習(xí)非常有幫助。因此，在課堂中教師可以多加結(jié)合電影或者是歌曲等具有娛樂性的活動，這樣對學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)將會有很大的幫助。

例如，在教授“At the zoo”這一課時的時候，教師可以先播放一下課文朗讀的音頻，這時候應(yīng)該多利用一些歌曲，或者是在屏幕上放上一些視頻的方式集中學(xué)生的注意力。這樣一來，學(xué)生能夠，對聽力課堂提高興趣，更加的專注，也會有利于聽力的訓(xùn)練。同時，教師可以播放一些關(guān)于這一話題的英語歌曲讓學(xué)生跟著音樂一起認(rèn)真傾聽里面提到的一些單詞，或者是句子。學(xué)生若是對聽力材料感興趣，就會非常有利于他們自主學(xué)習(xí)，有益于聽力水平的提高。

二.開展全英授課

英語的學(xué)習(xí)必須要非常注重學(xué)習(xí)氛圍，因此在課堂上，教師若是可以開展全英語授課的方式進(jìn)行聽力教學(xué)的話，那將會非常有利于學(xué)生對聽力水平的提高。但是教師必須注意的是在進(jìn)行全英教學(xué)的時候，應(yīng)該多加考慮學(xué)生能否聽得懂或者是跟得上自己授課的進(jìn)程.因為有些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較差，所以面對差生的時候，教師必須放慢速度，考慮到全班同學(xué)的集體能力水平。開展全英授課也需要一個合適的方式進(jìn)行才能夠得到更有效率的回報。

例如，在教授“What time is it”這一課時的時候，教師可以放慢速度，將課文內(nèi)容先朗讀一遍給學(xué)生聽。在朗讀的時候，就是可以多用一些肢體語言，這樣子學(xué)生就能夠更加直觀的，形象的看到。配合夸張一點的口型，也可以讓學(xué)生聽得懂教師在說些什么。當(dāng)學(xué)生的表情出現(xiàn)迷茫的時候，教師應(yīng)該放慢講課的速度。必要的時候，也可以用中文的形式解釋一下自己用英文講述了什么。開展全英語授課在小學(xué)英語教學(xué)中還是會有一些難度，教師必須關(guān)注到學(xué)生對自己授課內(nèi)容的反應(yīng)以及對課程的接受能力，必要的時候要及時的做出相應(yīng)的調(diào)整。

三.增加日常聽力訓(xùn)練

增強日常的訓(xùn)練在聽力課程上是一個必須的過程，雖然學(xué)生不太喜歡做任務(wù)，不太喜歡聽力的訓(xùn)練，但是不得不承認(rèn)，只有加大訓(xùn)練程度才能夠讓學(xué)生熟能生巧。從多次的聽力訓(xùn)練中學(xué)生可以總結(jié)出一些聽力的技巧。通過多次的訓(xùn)練還可以讓學(xué)生的語感更好，這樣他們在聽力水平上也會有一個比較大程度的進(jìn)步。因此，增強日常聽力訓(xùn)練是必不可少的，教師在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候，應(yīng)該多加鼓勵學(xué)生，讓他們不要太排斥，從而達(dá)到更有效率的結(jié)果。同時必須注意不能進(jìn)行強度過大的聽力訓(xùn)練。任務(wù)強度過大將會導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的排斥。

例如，在教授“Where did you go”這一課時的時候，教師可以先播放課文的錄音，讓學(xué)生在不看課文的情況下，先聽一遍，看看學(xué)生是否能聽得懂課文內(nèi)容在講些什么。若是第一遍學(xué)生聽不到，再在播放第二遍。兩遍課文播放完之后，若是學(xué)生仍然不能夠知道課文在說些什么，那可以讓他們先嘗試說出自己所聽到的單詞或者是句子。最后，讓學(xué)生翻開課本，對照著課文再播放一次錄音?？纯醋约汉妥约核牭降膬?nèi)容有什么是相同的，還有不同的地方，最后補充完整，得到完整的課文內(nèi)容。通過多次聽力，多次訓(xùn)練的方式能夠讓學(xué)生的聽力水平得到一個質(zhì)的變化。特別是在一段時間后，就能明顯感受到學(xué)生聽力水平的提高?！皃ractice、makesperfect”，教師應(yīng)該提高聽力訓(xùn)練的頻率，讓學(xué)生可以適應(yīng)英語語言聽力，只有突破了語言的差異難點，才能讓學(xué)生的聽力水平得到更加明顯的進(jìn)步。

總之，由于聽力課程的重要性，教師在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候，應(yīng)該多注重學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。首先是多要結(jié)合英語電影或者是歌曲的形式，讓學(xué)生的參與度更高，更加有動力去進(jìn)行聽力訓(xùn)練。其次，教師可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全英授課。這樣能夠營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后在日常的聽力課程中，教師應(yīng)該多加強聽力訓(xùn)練，通過訓(xùn)練聽力的方式，讓學(xué)生的聽力水平有一個更加顯著的進(jìn)步。同時，教師在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候，應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮用什么樣的教學(xué)方式學(xué)生更能容易接受，更有益于夠提高他們的聽力水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊海杰.芻議小學(xué)英語教學(xué)中的聽力培養(yǎng)策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，12（03）

[2]時麗靜.小學(xué)英語聽力的教學(xué)模式初探[J].教育教學(xué)論壇，2012（22）

（作者單位：山東省汶上縣南站鹿莊小學(xué)）